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●実力をつけるための勉強と合格するための勉強の違い（facebook記事より）
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1,418字
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3
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2012年2月6日（月）08時
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No.1430
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|
●頭をよくする作文の勉強（facebook記事より）
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1,254字
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2
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2012年2月5日（日）13時
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No.1429
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|
●恐れの勉強から喜びの勉強へ（facebook記事より）
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929字
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2
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2012年2月4日（土）19時
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No.1428
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|
●雇用を創造する産業が未来の産業（facebook記事より）
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716字
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1
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2012年2月3日（金）08時
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No.1427
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|
●問題集読書はあまり古くないもので（facebookの記事より）
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859字
|
2
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2012年2月2日（木）20時
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No.1426
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|
●漢字や計算の勉強より、読書と対話
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1,258字
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2
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2012年2月1日（水）20時
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No.1425
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|
●日本を豊かにする新しい産業（facebook記事より）
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864字
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2
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2012年2月1日（水）09時
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No.1424
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|
●作文の勉強の実力をつける方法
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1,110字
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1
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2012年1月31日（火）20時
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No.1423
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|
●人間と言葉（facebook記事より）
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810字
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1
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2012年1月31日（火）10時
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No.1422
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|
●自習で実力をつけ、予習で対話を楽しむ作文の勉強
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4,459字
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13
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2012年1月30日（月）17時
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No.1421
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|
●親子の対話のための準備として予習室（facebook記事より）
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1,287字
|
1
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2012年1月30日（月）11時
|
No.1420
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|
●長文音読で親子の対話を（facebook記事より）
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841字
|
1
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2012年1月29日（日）08時
|
No.1419
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|
●作文の上達の順序（facebook記事より）
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1,208字
|
1
|
2012年1月28日（土）09時
|
No.1418
|
|
●調和が進歩の原動力になる時代（facebook記事より）
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755字
|
1
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2012年1月27日（金）09時
|
No.1417
|
|
●実行を促す教育（facebook記事より）
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1,009字
|
1
|
2012年1月26日（木）06時
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No.1416
|
|
●低学年の作文のうまさは模倣のうまさ（facebook記事より）
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858字
|
1
|
2012年1月25日（水）08時
|
No.1415
|
|
●苦労の多い感想文も生かし方で（facebook記事より）
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1,019字
|
2
|
2012年1月24日（火）08時
|
No.1414
|
|
●教育にお金はかからない（facebook記事より）
|
1,017字
|
3
|
2012年1月23日（月）07時
|
No.1413
|
|
●おもちのような日本の教育（facebook記事より）
|
1,215字
|
2
|
2012年1月22日（日）10時
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No.1412
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|
●おのずから上手になる作文（facebook記事より）
|
1,319字
|
1
|
2012年1月21日（土）07時
|
No.1411
|
|
●たくましい自然の生き物たち（facebook記事より）
|
604字
|
1
|
2012年1月20日（金）08時
|
No.1410
|
|
●勉強の面白さは発見と創造の面白さ（facebook記事より）
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1,126字
|
2
|
2012年1月19日（木）07時
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No.1409
|
|
●物の流れとディジタル化の波（facebook記事より）
|
910字
|
3
|
2012年1月18日（水）07時
|
No.1408
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|
●暗唱の意義
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2,392字
|
|
2012年1月17日（火）18時
|
No.1407
|
|
●暗唱に関するＱ＆Ａ
|
1,772字
|
1
|
2012年1月17日（火）17時
|
No.1406
|
|
●思考力を育てる暗唱
|
2,254字
|
1
|
2012年1月17日（火）17時
|
No.1405
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|
●暗唱フォンの作り方
|
554字
|
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2012年1月17日（火）17時
|
No.1404
|
|
●勉強にも方法が必要（facebook記事より）
|
907字
|
1
|
2012年1月16日（月）09時
|
No.1403
|
|
●褒めるのはひとりひとり別の理由で（facebook記事より）
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1,016字
|
1
|
2012年1月15日（日）09時
|
No.1402
|
|
●子供の未来は志が決める（facebook記事より）
|
1,012字
|
1
|
2012年1月14日（土）08時
|
No.1401
|
|
●和魂洋才から和魂和才へ（facebook記事より）
|
1,043字
|
1
|
2012年1月13日（金）06時
|
No.1400
|
|
●小さいころの勉強は絞って（幼長の子のお母さんから作文についての質問）（facebook記事より）
|
2,127字
|
1
|
2012年1月12日（木）08時
|
No.1399
|
|
●創造性を生かす教育を（facebook記事より）
|
786字
|
1
|
2012年1月11日（水）06時
|
No.1398
|
|
●うまく書くためにちょっとしたうそを書く子（保護者の質問より）
|
511字
|
1
|
2012年1月10日（火）19時
|
No.1397
|
|
●小学１年生のころの勉強ほどシンプルに（facebook記事より）
|
731字
|
|
2012年1月10日（火）07時
|
No.1396
|
|
●自分で作る時代の自学自習（facebook記事より）
|
994字
|
|
2012年1月9日（月）08時
|
No.1395
|
|
●日本が目指す教育・文化大国（facebook記事より）
|
979字
|
|
2012年1月8日（日）05時
|
No.1394
|
|
●知識を鍛えるよりも入れ物を鍛える（facebook記事より）
|
762字
|
|
2012年1月7日（土）07時
|
No.1393
|
|
●国語のテストの成績が悪かったとき
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1,513字
|
|
2012年1月6日（金）18時
|
No.1392
|
|
●花を咲かせる前に根を広げよう（facebook記事より）
|
1,166字
|
2
|
2012年1月6日（金）06時
|
No.1391
|
|
●点数で励ますより共感で励ます（facebook記事より）
|
1,000字
|
|
2012年1月5日（木）07時
|
No.1390
|
|
●明けましておめでとうございます。
|
1,479字
|
1
|
2012年1月1日（日）07時
|
No.1389
|
|
●賞品のページを更新（生徒父母向け連絡）
|
132字
|
|
2011年12月31日（土）12時
|
No.1387
|
|
●現在の経済情勢と子供の教育５
|
1,210字
|
1
|
2011年12月29日（木）22時
|
No.1386
|
|
●現在の経済情勢と子供の教育４
|
1,874字
|
|
2011年12月28日（水）20時
|
No.1385
|
|
●現在の経済情勢と子供の教育３
|
2,334字
|
|
2011年12月27日（火）15時
|
No.1384
|
|
●現在の経済情勢と子供の教育２
|
2,046字
|
|
2011年12月26日（月）11時
|
No.1383
|
|
●現在の経済情勢と子供の教育１
|
1,266字
|
|
2011年12月24日（土）21時
|
No.1382
|
|
●子育てに必要な親分子分関係
|
1,527字
|
2
|
2011年12月22日（木）18時
|
No.1381
|
|
●中学の技術・家庭のプログラミング必修で勉強の面白さを
|
872字
|
|
2011年12月21日（水）21時
|
No.1380
|
|
●この１年をふりかえって
|
1,028字
|
8
|
2011年12月20日（火）14時
|
No.1379
|
|
●音読で国語力がつく
|
1,014字
|
3
|
2011年11月28日（月）09時
|
No.1378
|
|
●競争による意欲、交流による意欲
|
1,180字
|
|
2011年11月10日（木）18時
|
No.1377
|
|
●勉強力は、小１の最初で決まる
|
2,015字
|
2
|
2011年11月8日（火）17時
|
No.1376
|
|
●受験の目的、勉強の目的
|
1,830字
|
|
2011年11月7日（月）15時
|
No.1375
|
|
●作文通信講座の比較
|
1,591字
|
2
|
2011年11月1日（火）15時
|
No.1374
|
|
●豊かな日本を作るためにーー日本を再び教育立国に
|
3,267字
|
|
2011年10月31日（月）18時
|
No.1373
|
|
●森林プロジェクトの漫画
|
913字
|
|
2011年10月27日（木）19時
|
No.1372
|
|
●森林プロジェクトの目指すもの
|
6,058字
|
6
|
2011年10月26日（水）18時
|
No.1371
|
|
●９月４週の森リン大賞（中２－高校生の部）
|
4,483字
|
2
|
2011年10月20日（木）19時
|
No.1370
|
|
●９月４週の森リン大賞（小６－中１の部）
|
3,643字
|
1
|
2011年10月19日（水）15時
|
No.1369
|
|
●暗唱と理解
|
1,279字
|
|
2011年10月17日（月）19時
|
No.1368
|
|
●付箋読書の仕方（何冊もの本を並行して読む）
|
997字
|
1
|
2011年10月13日（木）17時
|
No.1367
|
|
●子供に勉強をさせる原則は簡単
|
1,886字
|
|
2011年10月12日（水）15時
|
No.1366
|
|
●作文が楽しく書ける予習シートという方法
|
1,893字
|
16
|
2011年10月11日（火）17時
|
No.1365
|
|
●国語の読解力、記述力のつけ方
|
2,125字
|
1
|
2011年10月7日（金）18時
|
No.1364
|
|
●豊かさへの展望（子供たちの教育を守るために）４
|
1,810字
|
1
|
2011年10月5日（水）16時
|
No.1363
|
|
●豊かさへの展望（子供たちの教育を守るために）３
|
1,238字
|
1
|
2011年10月4日（火）15時
|
No.1362
|
|
●豊かさへの展望（子供たちの教育を守るために）２
|
1,302字
|
1
|
2011年10月3日（月）17時
|
No.1361
|
|
●豊かさへの展望（子供たちの教育を守るために）
|
1,662字
|
|
2011年9月28日（水）18時
|
No.1360
|
|
●「すべての成績は、国語力で９割決まる！」を読んで（３）
|
2,905字
|
1
|
2011年9月26日（月）15時
|
No.1359
|
|
●「すべての成績は、国語力で９割決まる！」を読んで（２）
|
2,173字
|
|
2011年9月22日（木）18時
|
No.1358
|
|
●「すべての成績は、国語力で９割決まる！」を読んで
|
4,439字
|
19
|
2011年9月21日（水）19時
|
No.1357
|
|
●意欲を育てる仲間意識
|
1,804字
|
|
2011年9月20日（火）18時
|
No.1356
|
|
●意欲のきっかけとしての小さな実行
|
1,897字
|
1
|
2011年9月16日（金）17時
|
No.1355
|
|
●意欲を育てる（熱中する力と退屈さに耐える力）
|
1,136字
|
|
2011年9月15日（木）17時
|
No.1354
|
|
●作文は事後の評価よりも、事前の指導。（復習よりも予習の大切な勉強）
|
1,687字
|
|
2011年9月14日（水）15時
|
No.1353
|
|
●頭括型の書き方をなぜするか
|
1,300字
|
|
2011年9月13日（火）16時
|
No.1352
|
|
●国語力と作文力のつけ方２
|
1,779字
|
2
|
2011年9月12日（月）16時
|
No.1351
|
|
●国語力と作文力のつけ方（家庭での読書と対話）
|
1,367字
|
2
|
2011年9月9日（金）17時
|
No.1350
|
|
●森林プロジェクトのお金の流れについて
|
1,207字
|
1
|
2011年9月8日（木）16時
|
No.1349
|
|
●対話のある勉強
|
2,285字
|
3
|
2011年9月7日（水）16時
|
No.1348
|
|
●無の文化と教育７（最終回）
|
1,779字
|
|
2011年9月6日（火）15時
|
No.1347
|
|
●無の文化と教育６
|
1,431字
|
|
2011年9月5日（月）18時
|
No.1346
|
|
●無の文化と教育５
|
1,650字
|
|
2011年9月2日（金）18時
|
No.1345
|
|
●無の文化と教育４
|
1,441字
|
|
2011年9月1日（木）20時
|
No.1344
|
|
●無の文化と教育３
|
2,256字
|
|
2011年8月31日（水）17時
|
No.1343
|
|
●無の文化と教育２
|
2,113字
|
|
2011年8月30日（火）19時
|
No.1342
|
|
●入試の作文の書き方（後半は大人の文章について）
|
2,834字
|
1
|
2011年8月29日（月）20時
|
No.1341
|
|
●無の文化と教育１
|
2,547字
|
|
2011年8月27日（土）22時
|
No.1340
|
|
●無の文化と経済
|
2,095字
|
|
2011年8月26日（金）18時
|
No.1339
|
|
●「脱アメリカ時代のプリンシプル（原田武夫著）」を読んで―無の文化と日本
|
1,003字
|
|
2011年8月25日（木）20時
|
No.1338
|
|
●日本の強さを支える「国語力」
|
1,391字
|
|
2011年8月24日（水）17時
|
No.1337
|
|
●読書と対話と暗唱
|
1,821字
|
1
|
2011年8月23日（火）19時
|
No.1336
|
|
●世の中が大きく変わりつつある予感
|
1,091字
|
1
|
2011年8月22日（月）20時
|
No.1335
|
|
●facebookとgoogle+の違い
|
1,834字
|
1
|
2011年8月18日（木）20時
|
No.1334
|
|
●日本文化の抽象化（これからの新しい成長産業）
|
2,393字
|
|
2011年8月14日（日）17時
|
No.1333
|
|
●８月１２日から１８日まで教室はお休み
|
181字
|
1
|
2011年8月12日（金）19時
|
No.1332
|
|
●森林プロジェクトがスタートします
|
1,422字
|
7
|
2011年8月11日（木）16時
|
No.1331
|
|
●家庭教室を支える新しい教育プロジェクト（facebookやgoogle+と教育７）
|
1,726字
|
2
|
2011年8月10日（水）17時
|
No.1330
|