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●読む学力、書く学力。解く学力、作る学力（その２）
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1,279字
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2009年4月24日（金）08時
|
No.465
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|
●読む学力、書く学力。解く学力、作る学力（その１）
|
1,137字
|
2009年4月23日（木）09時
|
No.464
|
|
●暗唱が難しいという場合
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2,137字
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2009年4月22日（水）11時
|
No.463
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|
●作文を書くのに時間がかかる子
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1,742字
|
2009年4月21日（火）02時
|
No.462
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|
●新しい学校生活スタートに向けて（その２）
|
989字
|
2009年4月20日（月）13時
|
No.461
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|
●高１、高２、高３、社会人の４−６月読解問題の長文
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163字
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2009年4月20日（月）08時
|
No.460
|
|
●作検模試の返却、４月末から順次
|
73字
|
2009年4月20日（月）08時
|
No.459
|
|
●どんな本を読んだらいいか（その３）
|
1,306字
|
2009年4月19日（日）08時
|
No.458
|
|
●どんな本を読んだらいいか（その２）
|
999字
|
2009年4月18日（土）04時
|
No.457
|
|
●どんな本を読んだらいいか（その１）
|
1,104字
|
2009年4月17日（金）11時
|
No.456
|
|
●未来の社会と教育（補足）——思っただけで伝わるコミュニケーション
|
1,087字
|
2009年4月16日（木）20時
|
No.455
|
|
●未来の社会と教育（その８）
|
789字
|
2009年4月15日（水）04時
|
No.454
|
|
●未来の社会と教育（その７）
|
1,166字
|
2009年4月14日（火）08時
|
No.453
|
|
●未来の社会と教育（その６）
|
1,385字
|
2009年4月13日（月）02時
|
No.452
|
|
●未来の社会と教育（その５）
|
1,142字
|
2009年4月12日（日）05時
|
No.451
|
|
●未来の社会と教育（その４）
|
1,152字
|
2009年4月11日（土）04時
|
No.450
|
|
●未来の社会と教育（その３）
|
1,083字
|
2009年4月10日（金）04時
|
No.449
|
|
●新しい学校生活のスタートに向けて
|
1,514字
|
2009年4月9日（木）03時
|
No.448
|
|
●保護者の皆様へ：講師の自宅に電話をされないようにお願いします
|
194字
|
2009年4月8日（水）10時
|
No.447
|
|
●未来の社会と教育（その２）
|
1,544字
|
2009年4月8日（水）03時
|
No.446
|
|
●未来の社会と教育（その１）
|
1,067字
|
2009年4月7日（火）11時
|
No.445
|
|
●教育は家庭の文化の中から——学習塾に流されない家庭生活
|
1,071字
|
2009年4月6日（月）09時
|
No.444
|
|
●教育は家庭の文化の中から——対話を阻害するテレビ
|
1,099字
|
2009年4月4日（土）09時
|
No.443
|
|
●教育は家庭の文化の中から——家庭での対話が学力の基礎
|
598字
|
2009年4月3日（金）09時
|
No.442
|
|
●教育は家庭の文化の中から——難しい本を読んで国語力アップ
|
1,004字
|
2009年4月2日（木）12時
|
No.441
|
|
●英語や古文の背後にある国語力、数学を勉強する意義
|
1,089字
|
2009年4月1日（水）17時
|
No.440
|
|
●作文検定と文章自動採点ソフト森リン（その２）
|
970字
|
2009年3月31日（火）09時
|
No.439
|
|
●作文検定と文章自動採点ソフト森リン
|
1,025字
|
2009年3月30日（月）11時
|
No.438
|
|
●小１２３年の３．４週、４．１週の長文は難しいのでできる範囲で
|
95字
|
2009年3月28日（土）11時
|
No.437
|
|
●英数国の勉強法（その２）
|
1,376字
|
2009年3月28日（土）10時
|
No.436
|
|
●英数国の勉強法（その１）
|
1,596字
|
2009年3月27日（金）10時
|
No.435
|
|
●プログラミングと数学と国語に見る勉強の本質（その２）
|
1,042字
|
2009年3月26日（木）10時
|
No.434
|
|
●中学生以上の構成図は、作文用紙以外の紙で
|
267字
|
2009年3月26日（木）09時
|
No.433
|
|
●４．１週の暗唱はできる範囲で
|
61字
|
2009年3月26日（木）09時
|
No.432
|
|
●４月から「山のたより」一日遅れの可能性
|
623字
|
2009年3月25日（水）18時
|
No.431
|
|
●プログラミングと数学と国語に見る勉強の本質（その１）
|
1,202字
|
2009年3月25日（水）09時
|
No.430
|
|
●入試は情報戦
|
1,178字
|
2009年3月24日（火）20時
|
No.429
|
|
●勝つための勉強、力をつけるための勉強
|
1,194字
|
2009年3月23日（月）15時
|
No.428
|
|
●頭をよくするもの悪くするもの（その４）
|
801字
|
2009年3月22日（日）05時
|
No.427
|
|
●頭をよくするもの悪くするもの（その３）
|
1,166字
|
2009年3月21日（土）05時
|
No.426
|
|
●頭をよくするもの悪くするもの（その２）
|
848字
|
2009年3月20日（金）04時
|
No.425
|
|
●頭をよくするもの悪くするもの（その１）
|
1,121字
|
2009年3月19日（木）11時
|
No.424
|
|
●読む学習で頭をよくする
|
1,465字
|
2009年3月18日（水）09時
|
No.423
|
|
●オレンジを生かした勉強
|
1,093字
|
2009年3月17日（火）09時
|
No.421
|
|
●勉強と気持ちの持ち方
|
837字
|
2009年3月16日（月）11時
|
No.420
|
|
●全教科の理解力をつける暗唱（その３）
|
1,337字
|
2009年3月14日（土）08時
|
No.419
|
|
●全教科の理解力をつける暗唱（その２）
|
1,395字
|
2009年3月13日（金）10時
|
No.418
|
|
●全教科の理解力をつける暗唱
|
948字
|
2009年3月12日（木）10時
|
No.417
|
|
●暗唱は、ふざけて読んでもかまわない
|
216字
|
2009年3月11日（水）21時
|
No.416
|
|
●暗唱は早口棒読みでもかまわない
|
1,274字
|
2009年3月11日（水）18時
|
No.415
|
|
●未来の社会と理解力
|
1,703字
|
2009年3月10日（火）11時
|
No.414
|
|
●勉強の習慣をつけるには——暗唱の続け方（その４）
|
1,213字
|
2009年3月9日（月）16時
|
No.413
|
|
●作文用紙のページ
|
87字
|
2009年3月9日（月）16時
|
No.412
|
|
●勉強の習慣をつけるには——暗唱の続け方（その３）
|
1,460字
|
2009年3月8日（日）11時
|
No.411
|
|
●勉強の習慣をつけるには——暗唱の続け方（その２）
|
1,392字
|
2009年3月7日（土）09時
|
No.410
|
|
●勉強の習慣をつけるには——暗唱の続け方（その１）
|
1,144字
|
2009年3月6日（金）08時
|
No.409
|
|
●２．４週読解問題は難しくなりました
|
58字
|
2009年3月6日（金）08時
|
No.408
|
|
●やりすぎを喜ばずに（その２）
|
880字
|
2009年3月5日（木）10時
|
No.407
|
|
●やりすぎを喜ばずに
|
909字
|
2009年3月4日（水）08時
|
No.406
|
|
●対話の大切さ（その２）
|
1,072字
|
2009年3月3日（火）20時
|
No.405
|
|
●対話の大切さ
|
723字
|
2009年3月2日（月）09時
|
No.404
|
|
●テスト力
|
1,224字
|
2009年3月1日（日）10時
|
No.403
|
|
●大記憶力
|
1,930字
|
2009年2月28日（土）11時
|
No.402
|
|
●記憶力仮説（その２）
|
1,148字
|
2009年2月27日（金）03時
|
No.401
|
|
●記憶力仮説（その１）
|
1,582字
|
2009年2月26日（木）10時
|
No.400
|
|
●ＰＩＳＡ型読解力が要求されるようになった背景（質問に答えて）
|
1,093字
|
2009年2月25日（水）05時
|
No.399
|
|
●読解力語彙力の男女別苦手克服法（質問に答えて）
|
2,270字
|
2009年2月24日（火）03時
|
No.398
|
|
●男の子と女の子の読解力の差（質問に答えて）
|
985字
|
2009年2月23日（月）05時
|
No.397
|
|
●日本の国語教育のつづき
|
1,045字
|
2009年2月22日（日）20時
|
No.396
|
|
●国語の苦手な男の子、国語の得意な女の子（質問に答えて）
|
1,254字
|
2009年2月21日（土）02時
|
No.395
|
|
●作文がうまく書けない理由（質問に答えて）
|
1,426字
|
2009年2月20日（金）20時
|
No.394
|
|
●男の子の作文、女の子の作文（質問に答えて）
|
959字
|
2009年2月20日（金）03時
|
No.393
|
|
●小学生の作文を添削する際のチェックポイント（質問に答えて）
|
1,105字
|
2009年2月19日（木）11時
|
No.392
|
|
●作文の苦手な子とは（質問に答えて）
|
2,321字
|
2009年2月18日（水）10時
|
No.391
|
|
●言葉の森の暗唱と他の教室の暗唱との違い（その３）
|
2,622字
|
2009年2月17日（火）10時
|
No.390
|
|
●言葉の森の暗唱と他の教室の暗唱との違い（その２）
|
2,216字
|
2009年2月16日（月）04時
|
No.389
|
|
●言葉の森の暗唱と他の教室の暗唱との違い
|
1,996字
|
2009年2月15日（日）10時
|
No.388
|
|
●作文教育の目指すもの（その３）
|
1,982字
|
2009年2月12日（木）02時
|
No.387
|
|
●作文教育の目指すもの（その２）
|
1,429字
|
2009年2月11日（水）10時
|
No.386
|
|
●作文教育の目指すもの（その１）
|
1,311字
|
2009年2月10日（火）10時
|
No.385
|
|
●国語力読解力をつける作文の新しい勉強法
|
2,645字
|
2009年2月9日（月）13時
|
No.384
|
|
●公立中高一貫校の作文入試対策
|
1,976字
|
2009年2月6日（金）09時
|
No.383
|
|
●高校生の現代文と小論文
|
1,683字
|
2009年2月5日（木）11時
|
No.382
|
|
●学力の基本は、読書対話愛情——勉強の習慣は小学校低学年までにつく
|
1,704字
|
2009年2月4日（水）04時
|
No.381
|
|
●国語力とは何か——学問の母としての国語
|
2,145字
|
2009年2月3日（火）05時
|
No.380
|
|
●帰国子女の入試と作文
|
1,160字
|
2009年2月2日（月）04時
|
No.378
|
|
●中学生は意見を深める時期
|
1,172字
|
2009年2月1日（日）10時
|
No.377
|
|
●１２月以降に受講された方に「学習の手引」の追加訂正を送ります
|
283字
|
2009年1月31日（土）11時
|
No.376
|
|
●小学５、６年生は考える力のつく時期
|
1,586字
|
2009年1月31日（土）09時
|
No.375
|
|
●小学校３、４年生は、作文を上手に書ける時期
|
1,184字
|
2009年1月30日（金）08時
|
No.374
|
|
●小学２年生は、作文の勉強が軌道に乗る時期
|
1,126字
|
2009年1月28日（水）16時
|
No.372
|
|
●高校生の読解マラソン集を再送
|
100字
|
2009年1月28日（水）09時
|
No.371
|
|
●本物の教育（２）
|
2,552字
|
2009年1月27日（火）21時
|
No.370
|
|
●本物の教育
|
1,484字
|
2009年1月27日（火）05時
|
No.369
|
|
●小３の１２．４週問１の読解問題の答えは２でした
|
204字
|
2009年1月25日（日）15時
|
No.368
|
|
●小学１年生から始める楽しい作文（構成図）
|
26字
|
2009年1月24日（土）08時
|
No.367
|
|
●暗唱でなぜ頭がよくなるか
|
1,753字
|
2009年1月23日（金）14時
|
No.366
|
|
●２００９年のセンター試験国語の現代文解説
|
15,331字
|
2009年1月22日（木）17時
|
No.365
|
|
●センター試験国語の解き方
|
556字
|
2009年1月22日（木）09時
|
No.364
|
|
●子供の育て方（四行詩※）
|
301字
|
2009年1月21日（水）16時
|
No.363
|