最近、学問は急速に専門化しており、ある分野に特化した人が増えている反面、総括的にさまざまな分野を理解し、自分のものにできている人は少ないと思う。 （72字）

　

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るのだと思う。このように、学問が形骸化し、学問のための学問となってしまっている社会は問題だ。
　第一の原因は、学問が細分化し、学んでいることの全体像が掴みにくくなっていることだ。最近、学問は急速に専門化しており、ある分野に特化した人が増えている反面、総括的にさまざまな分野を理解し、自分のものにできている人は少ないと思う。また、内容が細かすぎて自分のいまの立ち位置が分からなくなってしまうことも稀ではないと考える。そうなると、学問をする目的が分からず、何を目標としているかも分からなくなり、モチベーションが下がるだろう。その結果、何をすれば良いかが分からなくなり、さらに自分がしていることが分からなくなるという悪循環に陥ると考える。そのため、学問をする目的を再確認し、自分で設定した目標に向けて取り組むことが大切だと思う。そして、学問が何に役立つのかということを見失い、やる気がなくならないように常に意識しなければならないと考える。このように学問が極めて専門的なものになってきていることは一つの原因だと考察する。
　第二の原因は、学問が経済的に役立つことを求めたことだ。学問は経済成長を促進するための道具とみなされていたため、子供たちは経済を成長させるのに役立つ内容しか学ぶことができなかった。つまり、日本の経済の生産性を上げることに直接貢献する内容でないと学ぶことができなかったのだと考える。そのため、子供たちは他の基礎的なことを学ぶことができなかったのではないかと思う。また、明治時代になり、立身出世の考え方が強まり、学問がその手段として意識されるようになったことも関係があるのかもしれない。そこから、学問が社会の発展にどう繋がるかという考え方になり、経済に結びつく素地ができたのだと考える。しかし、日本の経済はすでに十分発展しており、学問によって経済を発展させる必要は徐々に少なくなってきた。つまり、今の日本における学問は目的を失っているということだと考える。これは、自然界における痕跡器官と共通する部分があるのではないか。ニシキヘビは元々後ろ足があったと考えられているが、今はその痕跡しか残っていない。なぜなら、必要がなくなったからだ。こんな風に、長い間使われなかったものは消滅していく運命にある。そのため、長い間働きを失った学問は退廃していくと考える。このように、学問が元々経済成長の役に立つためのものとして導入されたことも一つの原因だと考察する。
　確かに、学問が細分化されることによってさらに詳しいことが分かり、科学技術はそのおかげで発展し続けている。とりあえず何お目的もなく学問をすることが将来の就職に役立つこともあるかもしれない。しかし、学問は目的なくするものではなく興味の向くままにするものであるように、学問の形骸化が刻一刻と進行しているのは問題だ。