つまり、いくら長時間机に向かって、勉強をしたからといって内申点が取れるわけでもコミュニケーション能力が身に付くわけでも就職が上手くいくわけでもない、ということなのである。 （85字）

　

　　効力感は、ただ自分の努力によって好ましい変化を引き起こすことができた、というだけでは伸びていくものではない。これこそ自分のしたいことだと思える活動を選び、そこでの自己向上が実感されて、初めて真の効力感は獲得されるからだ。管理社会から自由で、また無気力に汚染されていない子どもでは、この傾向が大いにあてにできるのである。子どもは内発的により難しい課題に興味を持つようになる。このことに対して親は、子どもの内部にある知識や価値基準を明瞭化し、それが子どもの行動を導くものになるよう手助けをするべきである。私たちは、努力したことの結果ではなく過程を大切にして生きていくべきだと思う。
　そのための方法としては第一に、努力をした時間ではなく質を問うことである。もちろん時間を要する場合もあるが、受験やテスト、模試のために勉強する場合は特に質が問われると私は思う。私が高校受験をするにあたって、最初にぶつかったのは内申点の壁である。公立中学では、成績基準が公平とはいえほとんどが先生の主観で成績が決まる、といっても過言ではない。ここで大切なのは、先生に媚びへつらうことはもちろんだが、何よりもテストで良い点数を取ること。加えて、面白そうに授業を聞くことである。他校でほぼオール五の成績をおさめた友達からの情報である。つまり、彼女はただ真面目に頑張るだけではなく、内申点を取って第一志望に合格するために効果的な「質の高い」努力をしたのである。彼女からこの話を聞いたとき、私は感動してしまった。生真面目に頑張るだけではだめなのだと
気がつかされた瞬間であった。つまり、いくら長時間机に向かって、勉強をしたからといって内申点が取れるわけでもコミュニケーション能力が身に付くわけでも就職が上手くいくわけでもない、ということなのである。努力する上で、目標に相応の質を求めることが大事なのだと思う。
　第二の方法として、努力することの意義を自ら探すことである。何かを頑張ることの意義を見つけると、結果ではなくその努力自体の重要さに気がつくことができると思う。例えば、「テストの点数が悪かったから、母親にスマホを没収された。だから次のテストを頑張ろうと思った。」これは、テスト勉強の本質を見失ってしまっている一例だが、それだけでなく、努力することの意義も見誤ってしまっていると思う。テストのための勉強は、自分が不得意とする部分を克服するために努力するために、いかに自分自身と向き合えるか、ということを突き詰めていくものだと思う。そうするためには、努力することの意味を探し、自分なりの答えを見つけることが必要だと思う。
　確かに、結果が良ければ気分が良い。しかし、「私たちの強みは、とある目標のために努力した過程が思わぬ成果を生むことなのである。」努力した後の結果ではなく、プロセスを大切に生きていくべきだと思う。