カテゴリー「教育論文化論」 小1から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室 言葉の森 カテゴリー  「教育論文化論」 管理
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1. デジタル教科書ではなく紙の教科書を。読書も、紙媒体の読書で読む力をつけるのが先 1,514字  教育論文化論 勉強の仕方  
2. クリティカル・シンキングよりも、クリエイティブ・シンキング。ディベートよりも共感の対話を 1,258字  教育論文化論  
3. 作文が上手になるには、書く力+書き方、読解ができるようになるには、読む力+解き方――読書と対話と作文と創造発表が勉強の重点 1,709字  作文教育 国語力読解力 教育論文化論  
4. 作文と創造発表とプログラミングが未来の勉強。しかし、今の学校の勉強をカバーするために、基礎学力、総合学力、全科学力も。又は、国語読解、算数数学、英語も 1,615字  言葉の森のビジョン オンラインスクール 教育論文化論  
5. 未来を生きる子供たちの本「空想教室」――小さな町工場でロケットを飛ばした植松電機社長植松努さんの話 511字  教育論文化論  
6. これからの勉強は、基礎的な学力をつけ、個性的な学力を伸ばすこと 504字  教育論文化論 創造発表クラス  
7. 何のために勉強するのか 393字  教育論文化論  
8. 学習グラフのページができました――デジタル情報をアナログ的に表示 701字  教育論文化論 生徒父母連絡 森からゆうびん 
9. これからの新しい勉強の目的は、自分らしい仕事をするために幅広い教養を身につけこと、新しいことに挑戦する気持ちを持ち続けること――大学に合格することがゴールであった時代は終わり、社会に出て自分らしい仕事をすることが新しいゴールになる 1,141字  教育論文化論  
10. 教育論に欠けているものは、どういう仕事をする社会人になるかということ 478字  教育論文化論  
11. 日本は創造教育文化立国を目指せ。新しい時代の産業を作るのが日本人の役割。創造文化の時代を作る前提になるのは創造教育 1,739字  創造発表クラス 創造力 教育論文化論 未来の教育  
12. 苫米地英人さんの「日本転生」を読んで――リベラルアーツ教育と天才教育を実現するのは、政治のリーダーシップよりも、新しい教育のプラットフォーム 1,897字  教育論文化論 受験勉強の仕方  
13. マイナスをゼロに戻す教育ではなく、ゼロをプラスにする教育を――AIテクノロジーとITテクノロジーと新しい理念によって、日本の教育と社会は変わる 1,735字  教育論文化論  
14. 学校の成績ではなく、社会に出てからの仕事で評価する文化を取り戻すことが大事――しかし、学校の成績は、オンライン少人数クラスの教育で簡単に改善できる――今日の教育問題を解決する道はオンライン5人クラスの教育 2,190字  教育論文化論 オンライン教育  
15. 教育の世界で、子供たちの中に残るものは何か――子供たちの勉強で大事なのは、知識を吸収することではなく、発表すること、対話をすること、時々脱線をすること 1,753字  教育論文化論  
16. ベネッセの上場廃止のニュースから、未来の教育を考える――一年の計は穀(こく)を樹(う)うるにしくはなく、十年の計は木を樹うるにしくはなく、終身の計は人を樹うるにしくはなし 1,087字  教育論文化論  
17. これからの文化産業における工夫――日本の将来の輸出産業は、機械工業製品から、文化教育サービスの製品になる 1,014字  教育論文化論 言葉の森のビジョン  
18. 勉強に創造と発表を――答えのある勉強は誰でもできるが、これからは答えのない勉強を。「わて昨日うみに行ったんや。そしたら、タコが一匹おったわ。」 2,451字  教育論文化論  
19. 新しい教育の基準――子供の外にある成績や順位ではなく、子供本人を基準にすること 334字  教育論文化論  
20. 勝ち負けの世界は終わり、創造と祭りの世界になる――それから、本当の人間らしい教育が始まる 779字  教育論文化論 言葉の森のビジョン  
21. 大事なのは勉強の量と頭のよさ――そして、それを超えるもの 2,780字  教育論文化論 勉強の仕方  
22. 競争の文化から協力の文化へ、更にその先の創造の文化へ 1,354字  教育論文化論  
23. 学校の役割は、家庭の役割と同じくらい重要 607字  教育論文化論  
24. 読書感想文コンクールは、たぶん今年で終わる――ChatGPT時代の教育は、新しい形にならざるを得ない 2,867字  読書感想文 教育論文化論  
25. オンライン少人数クラス教育宣言――オンライン少人数クラスの教育は、集団指導でも個別指導でもなく、クラス指導というかたちの、生徒の発表と対話を生かした新しい時代の教育 2,061字  オンライン教育 教育論文化論  
26. 壊れるものを見ているよりも、まず自分で作る 1,195字  教育論文化論  
27. 勉強の目的――作文、国語読解、算数数学、英語、創造発表、プログラミング(その2) 1,878字  教育論文化論 言葉の森のビジョン  
28. 勉強の目的――作文、国語読解、算数数学、英語、創造発表、プログラミング(その1) 1,177字  教育論文化論 言葉の森のビジョン  
29. 子供たちの勉強の目的は、社会に出て、幸福、向上、創造、貢献の人生を送ること 1,140字  教育論文化論 勉強の仕方  
30. 勉強はやる気になればいつでもできる――それよりも大事なのは出会いと挑戦 1,433字  教育論文化論 言葉の森の特徴  
31. 新しい未来の学習――創造発表 1,896字  教育論文化論 創造発表クラス  
32. 大事なのは、ゼロをプラスにすること――苦手をなくし得意を伸ばす教育 1,514字  教育論文化論  
33. 学力8割個性2割の続き――創造力の時代がなぜ来るか、そのために何をするか 2,147字  生き方 教育論文化論 言葉の森のビジョン  
34. 学力8割、個性2割の生き方――「未来の大学入試はどうなるか」の記事を見て 1,963字  教育論文化論 未来の教育 生き方 子育て  
35. 意味ある競争は、社会を進歩させる競争 843字  教育論文化論  
36. 偏差値を超える教育――本当の学力とは何か 1,114字  言葉の森の特徴 教育論文化論  
37. 競争に勝つことよりも、創造に勝つこと 1,104字  生き方 教育論文化論  
38. web3.0時代の教育 1,792字  教育論文化論 未来の教育  
39. 子供たちに必要なのは発言と交流の場――創造的な学力を育てることがこれからの教育の目的 1,462字  教育論文化論  
40. オンライン少人数クラスの教育を、今後の教育改革の柱に 2,316字  教育改革 教育論文化論 オンライン教育  
41. 書く力、読む力の基礎は、幼児期の話す力、聞く力 1,581字  教育論文化論  
42. コミュニティの中で学ぶ――新しい教育のスタイル 1,543字  言葉の森のビジョン 教育論文化論  
43. のびしろのある子を育てるために 972字  受験勉強の仕方 教育論文化論  
44. 輸気とは何か 473字  教育論文化論  
45. 創造力、思考力、共感力を育て、落ちこぼれも浮きこぼれもない、オンライン五人クラスという新しい教育プラットフォーム 1,748字  オンライン教育 教育論文化論  
46. 勉強の本質――自分の頭や手足などの身体を拡張させるツールを身につけること 2,809字  教育論文化論 勉強の仕方  
47. 他人がつける成績など気にしない――子供の将来を遠い視野で見ること 1,116字  教育論文化論 勉強の仕方  
48. 先生が教えることのできるのは、その勉強の知識ではなく感動 1,075字  教育論文化論  
49. コロナ後に来る新しい社会と新しい産業 229字  言葉の森のビジョン 教育論文化論  
50. 勉強が楽しいものという感覚を持つために 1,134字  教室の話題 教育論文化論  
51. これからの勉強はどういうものになるか――教育改革のもっと先の話 661字  教育改革  教育論文化論 未来の教育 言葉の森のビジョン  
52. 苦手をなくす教育から得意を伸ばす教育へ 1,774字  英語教育 教育論文化論 発表学習クラス  
53. 先生の役割 789字  森林プロジェクト 教育論文化論  
54. できなかったことを叱るのではなく、できるようにさせてから褒める 358字  子育て 教育論文化論  
55. 成績はよくなったが、頭は悪くなった 427字  教育論文化論  
56. 創造的で個性的な学力が将来の人間形成につながる 1,152字  寺子屋オンライン 教育論文化論  
57. 心に残る勉強、心に残らない勉強 1,701字  教育論文化論  
58. 限りなく高度になる可能性のある「新ゆとり教育」 328字  教育論文化論  
59. 分離の教育から統合の教育へ 659字  教育論文化論  
60. 答えを探す勉強より問題を作る勉強の方が難しい、そして力がつく 920字  教育論文化論  
61. フィンランドの教育がなぜ世界一になったか 1,196字  教育論文化論  
62. これからの世の中、これからの子育て 96字  言葉の森のビジョン 教育論文化論 子育て  
63. 消える競争、育つ共創 915字  教育論文化論  
64. 満ち潮の時代の多数派、引き潮の時代の少数派 1,995字  教育論文化論 言葉の森のビジョン  
65. 教育における、垂直統合から水平分業への流れ 1,616字  言葉の森のビジョン 教育論文化論 不登校  
66. 人口の教育から自然の教育へ 1,320字  教育論文化論  
67. 先細りする学力、先太りする学力 1,631字  家庭学習 勉強の仕方 教育論文化論  
68. 答えを見つける力、問題を見つける力 1,012字  教育論文化論  
69. 親と子の教育的な接し方――未来の教育は喜びを語る教育 1,952字  教育論文化論 言葉の森のビジョン  
70. モンテッソーリ教育、シュタイナー教育、寺子屋教育 999字  教育論文化論  
71. これからの子育ては限られた受験教育ではなくトータルな学力教育 981字  子育て 教育論文化論  
72. 教えない教育、自ら学ぶ教育 691字  教育論文化論  
73. 教育の本質は遠回りすること――成績の本質は近回り 2,026字  教育論文化論  
74. 真の賢さを育てるのは、問題集を解く勉強ではなく、読書と作文と親子の対話 1,940字  教育論文化論 家庭学習  
75. 個人の利益のための教育から、社会の利益のための教育へ 709字  教育論文化論  
76. 知識の教育から、文化の教育へ――2つのメルマガからの引用 6,916字  教育論文化論 友達サイト  
77. アクティブ・ラーニングの効果と限界と今後の展望 1,224字  アクティブ・ラーニング 教育論文化論  
78. 物を広める時代の教育から、事を高める時代の教育へ 775字  教育論文化論  
79. 教育の主導権は親が持つ――実力を育てる全身的な勉強を 1,238字  家庭学習 教育論文化論  
80. 勉強の目的――創造の時代に対応した勉強観を持つ 2,041字  教育論文化論 未来の教育  
81. 学歴インフレと個性 987字  教育論文化論  
82. 創造性と勉強 1,436字  教育論文化論 未来の教育  
83. 子供には、もともとよくなる力がある 1,830字  メディア 小学校低学年 教育論文化論  
84. 家庭でできる先取り学習 1,863字  家庭学習 教育論文化論  
85. 子供が家庭でひとりで学べる解説の豊富な教材があれば、日本の子供たちの学力はもっと改善される 1,970字  教育論文化論  
86. 教わる勉強はつまらないのが当然、学力のある子は個性を伸ばす勉強を 1,479字  教育論文化論  
87. 語彙の豊富な子は、物を見るときの網の目も細かい 710字  子育て 国語力読解力 教育論文化論  
88. 創造の喜びを教育の中に 727字  プログラミング教育 教育論文化論 発表交流会  
89. 科学の面白さを多くの子供に 668字  教育論文化論 算数・数学  
90. 自分は個人であるとともに他人と同じひとつのものと教えることがこれからの教育の出発点 785字  教育論文化論 生き方  
91. 子育ての上手な人は、なぜか教育論をぶたない 1,100字  教育論文化論 子育て  
92. 人工知能に負けない学力を育てる 2,659字  教育論文化論  
93. 勉強のし過ぎによる勝ち負け感覚を克服する――文化の学力 1,157字  小学校低学年 教育論文化論  
94. 二つの変数 243字  教育論文化論 寺子屋オンライン  
95. 創造教育、本質教育、技道(わざみち)文化、家元産業 5,697字  教育改革 新しい産業 言葉の森のビジョン 教育論文化論 森林プロジェクト  
96. 教育は変わる 2 953字  教育論文化論  
97. 教育は変わる 1 1,050字  教育論文化論  
98. 教育の距離感――天外伺朗さんの「教えないから人が育つ」と、中室牧子さんの「学力の経済学」 1,613字  教育論文化論  
99. 2020年の教育改革に向けて勉強の方向を考える 1,968字  教育論文化論  
100. 「地方消滅 創生戦略篇」(増田寛也・冨山和彦著 中公新書)を読み、寺子屋オンエアとの関連を考える 3,297字  新しい産業 教育論文化論 寺子屋オンライン 政治経済社会  
101. 教育から全育へ 1,055字  合宿 寺子屋オンライン 教育論文化論  
102. これから必要になる学力は創造力、これから必要になる勉強法は寺子屋オンエア方式 1,428字  教育論文化論 寺子屋オンライン  
103. これから起きるかもしれない経済破綻と、新しい未来の社会 3,352字  教育論文化論  
104. 勉強は、何かに役立たせるためにするのではない 1,388字  教育論文化論  
105. 義務教育の自由化の流れ 1,963字  教育論文化論 不登校  
106. 勉強は、すぐわからないところが面白い 933字  教育論文化論  
107. タブレット教育に対する疑問――真のICT教育とは 923字  インターネット 教育論文化論  
108. 創造力の源は言語と経験 1,559字  教育論文化論  
109. 資本主義を超えたこれからの社会における教育 3,083字  教育論文化論 創造力 寺子屋オンライン 言葉の森のビジョン 森林プロジェクト  
110. 本質教育、実力教育、創造教育、文化教育(その3) 3,481字  教育論文化論  
111. 本質教育、実力教育、創造教育、文化教育(その2) 3,156字  教育論文化論  
112. 本質教育、実力教育、創造教育、文化教育(その1) 1,249字  教育論文化論  
113. 勉強の教え方の上手な先生は、すぐには教えない 1,081字  教育技術 教育論文化論  
114. 新しい教育とは、新しい人間の見方の発見(その2)人間を歯車としてではなく種子として見る 1,103字  教育論文化論  
115. 新しい教育とは、新しい人間の見方の発見(その1) 1,222字  教育論文化論  
116. 通学でも通信でもない第三の学習スタイル、ICT教育の今後 1,413字  インターネット 教育論文化論 寺子屋オンライン  
117. 今のパソコンとネットの水準では、まだ紙ベースの方が勉強がはかどる 2,365字  インターネット 教育論文化論  
118. これからの世界、日本、教育 4 566字  教育論文化論  
119. これからの世界、日本、教育 3 805字  教育論文化論  
120. これからの世界、日本、教育 2 1,911字  教育論文化論  
121. グローバル化とネット化の先にあるローカルな触れ合いの教育 1,669字  教育論文化論 言葉の森のビジョン  
122. 教育の意義の変化 587字  教育論文化論  
123. 経済の時代から文化の時代へ(2) 716字  教育論文化論 森林プロジェクト  
124. 経済の時代から文化の時代へ(1) 618字  教育論文化論 森林プロジェクト  
125. 塾の時代のあとの独学の時代のあとに来るもの(4)考える国語を楽しむ勉強 1,251字  教育論文化論  
126. 塾の時代のあとの独学の時代のあとに来るもの(3)勝つための勉強、向上するための勉強、創造するための勉強 1,479字  教育論文化論  
127. 塾の時代のあとの独学の時代のあとに来るもの(2)家庭学習の基礎力と、何かに熱中できる社会の余裕 1,213字  教育論文化論  
128. 塾の時代のあとの独学の時代のあとに来るもの(1)受験勉強の方法 775字  教育論文化論  
129. 学問の力 1,142字  教育論文化論  
130. 個性と創造の時代における学力 1,404字  教育論文化論  
131. 受験の教育から、文化の教育へ 274字  教育論文化論  
132. 今の教育産業の動向に流されないようにしよう 3,024字  教育論文化論 子育て 小学校低学年  
133. 綱引きの中心は「分離と競争」から「共生と創造」に。新しい作文教育論 1,835字  教育論文化論 作文教育  
134. 虹の上に腰かけてお母さんと呼んでみたいという詩 928字  教育論文化論 日本  
135. 子供たちに誇りの持てる日本を伝え、創造性を育てる教育を 489字  日本 教育論文化論  
136. 新しい時代の勉強は、幸福、向上、創造、貢献のために 768字  教育論文化論 未来の教育  
137. 科挙化する入学試験 752字  教育論文化論 子育て  
138. 節約やリサイクルより、新しい発明と発見を 583字  教育論文化論  
139. 世界の変革に合わせて教育も大きく変わる 1 1,245字  教育論文化論 オープン教育  
140. 勉強のよくできる子こそ個性を伸ばす教育を 1,835字  教育論文化論  
141. 創造力が、これからの日本を支える 935字  教育論文化論  
142. 第三の矢は、エネルギー、農業、育児、観光。第四の矢は、創造教育。 2,506字  新しい産業 日本 政治経済社会 教育論文化論  
143. この世で最も高価なものは人間―これからは教育と文化の時代 716字  教育論文化論  
144. 選択式から記述式へ。googleリーダーの引っ越しをしながら考えたこと 736字  教育論文化論 言葉の森の特徴  
145. これから来る自由で豊かな社会における教育の目標としての創造性 1,058字  教育論文化論  
146. 山頂を広げる文化 752字  教育論文化論  
147. 成績と学力と人間力の乖離 819字  教育論文化論 センター試験  
148. 個性の時代 1,270字  教育論文化論  
149. 老の文化と若の文化 1,539字  教育論文化論  
150. これからの日本と教育の課題 1,066字  教育論文化論  
151. これから教育の課題、勉強のゲーム化、創造的な遊びの開発、日本文化の教育など(facebook記事より) 657字  facebookの記事 教育論文化論  
152. 新年挨拶(facebook記事より) 353字  facebookの記事 教育論文化論  
153. 新しい文化の創造を日本から(facebook記事より) 746字  facebookの記事 教育論文化論  
154. 文化の教育と科学の教育としての国語と数学(facebook記事より) 648字  facebookの記事 教育論文化論  
155. あらかじめ正しい方針というものはなく、正しくしていく行動がある(facebook記事より) 519字  facebookの記事 政治経済社会 教育論文化論  
156. 創造のための教育とインターネットの言語比率(facebook記事より) 954字  facebookの記事 インターネット 教育論文化論  
157. 新しい文化は日本から、そして教育から(facebook記事より) 550字  facebookの記事 教育論文化論  
158. 今の教育が未来の日本を作る(facebook記事より) 357字  facebookの記事 教育論文化論  
159. 記憶力、理解力、創造力(facebook記事より) 1,001字  facebookの記事 教育論文化論  
160. 日本の未来と、創造性を育てる教育 1 1,335字  教育論文化論  
161. 創造する子供たち、対話のある家庭、自助の教育 1 1,679字  教育論文化論  
162. 創造する子供たち、対話のある家庭、自助の教育 2 1,282字  教育論文化論  
163. 創造する子供たち、対話のある家庭、自助の教育 3 1,314字  教育論文化論  
164. 創造する子供たち、対話のある家庭、自助の教育 4 967字  教育論文化論  
165. 創造する子供たち、対話のある家庭、自助の教育 5 1,035字  教育論文化論  
166. 激動の時代に子供たちをどう育てるか 4 2,001字  教育論文化論  
167. 激動の時代に子供たちをどう育てるか 3 1,325字  教育論文化論  
168. 激動の時代に子供たちをどう育てるか 2 2,058字  教育論文化論  
169. 激動の時代に子供たちをどう育てるか 640字  教育論文化論  
170. 学力と実力。知識力と創造力 1,689字  子育て 教育論文化論  
171. これからの教育に必要なもの―学力向上の先にあるもの 8(最終回) 1,987字  教育論文化論  
172. これからの教育に必要なもの―学力向上の先にあるもの 7 1,493字  教育論文化論  
173. これからの教育に必要なもの―学力向上の先にあるもの 6 1,198字  教育論文化論  
174. これからの教育に必要なもの―学力向上の先にあるもの 5 1,223字  教育論文化論  
175. これからの教育に必要なもの―学力向上の先にあるもの 4 1,041字  教育論文化論  
176. 集団指導、個別指導のいずれでもなかった寺子屋の勉強 663字  教育論文化論 facebookの記事 森林プロジェクト  
177. これからの教育に必要なもの―学力向上の先にあるもの 3 1,314字  教育論文化論  
178. これからの教育に必要なもの―学力向上の先にあるもの 2 1,067字  教育論文化論  
179. これからの教育に必要なもの―学力向上の先にあるもの 1 1,175字  教育論文化論  
180. テストのための学力ではなく、自分なりに考えるための学力を 1,365字  教育論文化論  
181. 勉強は試行錯誤の中で足腰を鍛えるためのもの(facebook記事より) 772字  教育論文化論 facebookの記事  
182. 学校に子供を合わせるのではなく、子供に学校を合わせよう。(facebook記事より) 711字  教育論文化論  
183. 勉強も勝ち負けのワクワクから創造のワクワクへ(facebook記事より) 799字  教育論文化論 facebookの記事  
184. 全員満点の教育(facebook記事より) 1,142字  facebookの記事 教育論文化論  
185. 未来の教育は、発表の教育(facebook記事より) 798字  教育論文化論 facebookの記事  
186. 競争の教育から創造の教育へ 401字  教育論文化論 facebookの記事  
187. 直線の教育から輪の教育へ(facebook記事より) 1,221字  教育論文化論  
188. 調和が進歩の原動力になる時代(facebook記事より) 755字  教育論文化論 facebookの記事  
189. 実行を促す教育(facebook記事より) 1,009字  facebookの記事 教育論文化論  
190. 教育にお金はかからない(facebook記事より) 1,017字  教育論文化論 facebookの記事  
191. おもちのような日本の教育(facebook記事より) 1,215字  教育論文化論 facebookの記事  
192. 勉強の面白さは発見と創造の面白さ(facebook記事より) 1,126字  教育論文化論 facebookの記事  
193. 創造性を生かす教育を(facebook記事より) 786字  教育論文化論 facebookの記事  
194. 現在の経済情勢と子供の教育5 1,210字  政治経済社会 教育論文化論  
195. 現在の経済情勢と子供の教育4 1,874字  政治経済社会 教育論文化論  
196. 現在の経済情勢と子供の教育3 2,334字  政治経済社会 教育論文化論  
197. 現在の経済情勢と子供の教育2 2,046字  政治経済社会 教育論文化論  
198. 中学の技術・家庭のプログラミング必修で勉強の面白さを 872字  教育論文化論  
199. 競争による意欲、交流による意欲 1,180字  教育論文化論  
200. 教育が豊かさの前線になる時代(農業工業時代のあとに来るもの) 1,980字  政治経済社会 教育論文化論  
201. クラウド時代のソーシャルサービスと教育 3,634字  教育論文化論 facebook  
202. ソーシャル・ネットワーク時代の新しい教育 5,207字  教育論文化論 facebook  
203. インターネットと教育(その2) 2,527字  教育論文化論  
204. インターネットと教育(その1) 1,626字  教育論文化論  
205. 作文を通して伝える日本文化とは何か 1,151字  教育論文化論  
206. 国語の勉強と算数の勉強の意義 2,703字  教育論文化論  
207. 他人任せの教育から自分で学ぶ教育へ 1,287字  教育論文化論  
208. 未来の学校の夢(その5)―生き物みんなが家族 1,230字  教育論文化論  
209. 未来の学校の夢(その4)―修行で豊かになる社会 1,316字  教育論文化論  
210. 未来の学校の夢(その3)―泥棒と警察のいない国 1,475字  教育論文化論  
211. 未来の学校の夢(その2)―動物や植物との共存 1,210字  教育論文化論  
212. 日本の未来の見取り図(6)―フリーエージェント時代の教育 1,440字  政治経済社会 教育論文化論  
213. 日本の未来の見取り図(5)―フリーエージェント社会だった江戸時代 1,157字  政治経済社会 教育論文化論  
214. 日本の未来の見取り図(4)―フリーエージェント社会という新しい内需 2,499字  政治経済社会 教育論文化論  
215. 日本の未来の見取り図(3)―フリーエージェント社会 1,283字  政治経済社会 教育論文化論  
216. 未来の学校の夢(その1)―寺子屋の復活 1,507字  教育論文化論  
217. 教育と政治・経済・社会 1,065字  政治経済社会 教育論文化論  
218. 日本の未来の見取り図(2)―修行という内需 1,705字  政治経済社会 教育論文化論  
219. 頭のよさと作文 1,193字  教育論文化論 作文教育  
220. 日本の未来の見取り図―新しい魅力ある内需とは何か 1,211字  政治経済社会 教育論文化論  
221. でき太くんの算数クラブに見る、自分で学ぶことの大切さ 2,441字  教育論文化論 勉強の仕方  
222. 古い勉強法、新しい勉強法(その4)―競争から心へ 1,536字  教育論文化論 勉強の仕方  
223. 古い勉強法、新しい勉強法(その3)―競争を超えて 1,119字  教育論文化論 勉強の仕方  
224. 古い勉強法、新しい勉強法(その2)―競争ではなく関心を 1,286字  教育論文化論 勉強の仕方  
225. 古い勉強法、新しい勉強法 917字  教育論文化論 勉強の仕方  
226. 本当の豊かさのための教育 1,749字  教育論文化論  
227. 農業革命、産業革命、教育革命 1,671字  教育論文化論  
228. 「より豊かに」から「よりよく」という生き方 889字  教育論文化論  
229. 未来の教育は、作文を軸に学力を育てるものに 1,371字  教育論文化論 作文教育  
230. 日本語教育文化と言葉の森 1,980字  教育論文化論 言葉の森の特徴  
231. 家庭で育てる日本語教育文化 1,454字  教育論文化論  
232. 学力を高める出発点は、家庭学習 1,519字  教育論文化論  
233. 日本人の学力はなぜ低下したのか 1,027字  教育論文化論  
234. 未来の社会と教育の役割 1,957字  政治経済社会 教育論文化論  
235. 未来の学校 1,857字  政治経済社会 教育論文化論  
236. 現在の学校、今後の社会、未来の学校 1,201字  政治経済社会 教育論文化論  
237. 旧体制から新体制へ―現代を明治維新とのアナロジーで考える(その2) 1,694字  政治経済社会 教育論文化論  
238. 創造的な新「米百俵」政策で将来の果実をもたらすバブルを 1,226字  政治経済社会 教育論文化論  
239. 言葉の森の提案する新しい教育 1,466字  教育論文化論  
240. メディアとしての教育 1,416字  教育論文化論  
241. 製造業を超えて―日本の未来産業は何か 2,366字  政治経済社会 教育論文化論  
242. 頭をよくする勉強、成績をよくする勉強(その2) 487字  教育論文化論  
243. 世界共通語となる可能性を持った日本語 2,578字  教育論文化論  
244. 頭をよくする勉強、成績をよくする勉強(その1) 1,107字  教育論文化論  
245. 無理のきく勉強法(2)―だれでもできる暗唱の仕方 1,710字  暗唱 教育論文化論  
246. 自給自足経済のもとでの教育 1,621字  政治経済社会 教育論文化論  
247. 個人主義的教育を超えて―社会に貢献するための教育 1,203字  教育論文化論  
248. 日本をよりよい国にするために 2,829字  政治経済社会 教育論文化論  
249. FREE(フリー)という考え方―発表と交流のある作文指導 960字  教育論文化論  
250. 成長の途上に必要な無駄―遊びについて 1,109字  子育て 教育論文化論  
251. 成長の途上に必要な強制と無駄―読書について 1,353字  教育論文化論 読書  
252. 肉食獣の果たしてきた役割 1,365字  教育論文化論  
253. 「授業についていけない高校生が4人に1人」という記事を読んで 842字  教育論文化論  
254. 意識工学の理論 2,101字  教育論文化論  
255. 新しい教育と学校の展望 1,828字  教育論文化論  
256. 勉強はスポーツのように明るく単純に取り組む 978字  子育て 教育論文化論  
257. 学力テスト・体力テスト日本一の福井県の教育 1,095字  教育論文化論  
258. 意欲を高める方法を、これからの作文教室に生かす 1,476字  教育論文化論 作文教育  
259. 勉強の意欲とは何か 1,166字  教育論文化論  
260. 競争のための勉強から、創造のための勉強へ 879字  教育論文化論  
261. 読書を中心にした家庭での自主学習が勉強の基本 1,157字  国語力読解力 教育論文化論 大学入試  
262. デフレ時代の教育―新しい価値を創造する高付加価値低価格の教育 996字  教育論文化論  
263. 未来の仕事 2,220字  政治経済社会 教育論文化論  
264. 作文という現実に生かす、わくわくとした勉強 1,843字  教育論文化論 作文教育  
265. 競争の教育から創造の教育へ 1,931字  教育論文化論  
266. 作文の勉強における感受性とは何か 777字  教育論文化論 言葉の森の特徴  
267. 日本文化とは何か―勇気と知性と愛における日本文化の特徴 1,034字  教育論文化論  
268. 競争の時代から創造の時代に―勉強の得意な人と苦手な人に 1,459字  教育論文化論  
269. 作文の勉強における触れ合いと、地域と家庭の教育の可能性 1,489字  教育論文化論 家庭で教える作文  
270. これから大学生になるみなさんへ 1,868字  教育論文化論 生徒父母向け記事  
271. 不況に勝つ作文 1,772字  子育て 教育論文化論 作文教育  
272. 緊急提案「不況をのりこえ日本を再生させる新『米百俵』政策」 1,293字  政治経済社会 教育論文化論  
273. 反復教育と理解教育 2,117字  教育論文化論  
274. 外勉から内勉へ 2,369字  教育論文化論 不登校  
275. 新年の夢―作文文化を作り育てる 894字  教育論文化論  
276. 未来の心身教育 2,088字  教育論文化論  
277. 放任と干渉の間にある方法の教育 2,046字  教育論文化論  
278. 教育の三角形―家庭での自習→教室での勉強→発表の場 1,201字  教育論文化論  
279. 2010年の抱負―世界の未来と子供の教育 2,339字  教育論文化論  
280. 褒める教育というよりも認める教育 2,171字  教育論文化論  
281. 心の教育の具体例 579字  教育論文化論  
282. 競争から発表へ―勝ち負けにこだわらない生き方 716字  教育論文化論  
283. 言葉の森の未来展望―日本語作文教室 1,119字  教育論文化論 作文教育  
284. 心の教育―よりよいものを書こうとする意識を育てる教育 701字  教育論文化論 作文教育  
285. 教育の骨格としての国語 912字  教育論文化論  
286. 頭をよくする日本語を世界の共通語に 2,535字  教育論文化論 作文教育  
287. 技術の教育から心の教育へ 623字  教育論文化論  
288. 反復学習の問題点と対策(漫画版) 181字  教育論文化論  
289. 「絶対学力」と言葉の森の指導 2,570字  教育論文化論  
290. 楽しかった江戸時代の寺子屋教育 883字  教育論文化論  
291. 読書、作文、暗唱―21世紀に生かす寺子屋教育(その2) 3,953字  教育論文化論  
292. 読書、作文、暗唱―21世紀に生かす寺子屋教育(その1) 2,327字  教育論文化論  
293. 日本の文化力 814字  教育論文化論  
294. 日本文化の抽象化 1,539字  教育論文化論  
295. 学力と年収の調査でさらに調べてみるべきこと 2,244字  教育論文化論  
296. 反復と理解力 879字  教育論文化論  
297. 年収と学力格差の問題を克服するには 2,327字  教育論文化論  
298. 新しい時代の読書と作文 1,863字  作文教育 教育論文化論  
299. 読む力、書く力、遊ぶ力 976字  教育論文化論 子育て  
300. これからの学力―人格力、創造力、表現力 1,119字  子育て 教育論文化論  
301. 作文力の土台となる読む力をつけるには 1,769字  作文教育  教育論文化論  
302. ナイフとフォークの教材からお箸の教材へ 1,713字  教育論文化論  
303. 発表する文化の先にあるもの 1,691字  教育論文化論 作文教育  
304. 成績をよくする時代は終わり、これからは頭をよくする時代に 893字  教育論文化論  
305. 「反対意見への理解」に見る日本的な和の意見文 2,169字  作文の書き方 教育論文化論  
306. 日本の優れた技術や文化はどうして生まれたか 1,465字  教育論文化論  
307. 知性も、代謝による動的な平衡で 1,594字  教育論文化論  
308. フラット化する世界と日本語力 1,680字  教育論文化論  
309. 歪みを好む美意識と動作情景の結び 1,016字  作文の書き方 教育論文化論  
310. ファイルからデータベースへ=物から情報へという流れは、教育にも大きな影響を与える 3,210字  教育論文化論  
311. 貝原益軒を現代の教育に生かすには 1,374字  教育論文化論  
312. 日本の教育の原点、貝原益軒の「和俗童子訓」 1,940字  教育論文化論  
313. 今後の経済情勢と教育文化(その2) 1,361字  政治経済社会 教育論文化論  
314. 今後の経済情勢と教育文化(その1) 1,289字  政治経済社会 教育論文化論  
315. 曇りを取る教育はどのようにして可能か(その3) 1,642字  教育論文化論  
316. 曇りを取る教育はどのようにして可能か(その2) 2,009字  教育論文化論  
317. 曇りを取る教育はどのようにして可能か(その1) 1,996字  教育論文化論  
318. 曇りを取る教育(その3) 832字  教育論文化論  
319. 曇りを取る教育(その2) 613字  教育論文化論  
320. 曇りを取る教育(その1) 882字  教育論文化論  
321. 作る学力と暗唱(その3) 1,222字  暗唱 教育論文化論  
322. 作る学力と暗唱(その2) 1,076字  暗唱 教育論文化論  
323. 作る学力と暗唱(その1) 963字  暗唱 教育論文化論  
324. 作る教育と連休 1,077字  教育論文化論  
325. 読む学力、書く学力。解く学力、作る学力(その2) 1,279字  教育論文化論  
326. 読む学力、書く学力。解く学力、作る学力(その1) 1,137字  教育論文化論  
327. 未来の社会と教育(補足)——思っただけで伝わるコミュニケーション 1,087字  教育論文化論  
328. 未来の社会と教育(その8) 789字  教育論文化論  
329. 未来の社会と教育(その7) 1,166字  教育論文化論  
330. 未来の社会と教育(その6) 1,385字  教育論文化論  
331. 未来の社会と教育(その5) 1,142字  教育論文化論  
332. 未来の社会と教育(その4) 1,152字  教育論文化論  
333. 未来の社会と教育(その3) 1,083字  教育論文化論  
334. 未来の社会と教育(その2) 1,544字  教育論文化論  
335. 未来の社会と教育(その1) 1,067字  教育論文化論  
336. 教育は家庭の文化の中から——学習塾に流されない家庭生活 1,071字  教育論文化論 子育て  
337. 教育は家庭の文化の中から——対話を阻害するテレビ 1,099字  教育論文化論 子育て  
338. 教育は家庭の文化の中から——家庭での対話が学力の基礎 598字  教育論文化論 子育て  
339. 教育は家庭の文化の中から——難しい本を読んで国語力アップ 1,004字  教育論文化論 子育て  
340. 勝つための勉強、力をつけるための勉強 1,194字  教育論文化論   
341. 本物の教育(2) 2,552字  教育論文化論  
342. 本物の教育 1,484字  教育論文化論  
343. 教育の未来 1,095字  教育論文化論  
344. PISAの学力から類推されること 703字  教育論文化論  
345. 日本の生徒の学力とPISAで要求される学力 636字  教育論文化論  
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97挨拶あいさつ0
85ICT教育あいしーてぃーきょういく1
98アクティブ・ラーニングあくてぃぶらーにんぐ0
86遊びあそび6
50新しい産業あたらしいさんぎょう23
138アンケート・父母の声あんけーと・ふぼのこえ0
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52生き方いきかた41
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3政治経済社会せいじけいざいしゃかい63
21生徒父母向け記事せいとふぼむけきじ61
20生徒父母連絡せいとふぼれんらく78
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56facebookの記事ふぇいすぶっくのきじより165
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161森からゆうびんもりからゆうびん0
92森の学校オンラインもりのがっこうおんらいん2
9森リンもりりん103
25問題集読書もんだいしゅうどくしょ33
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110要約の仕方ようやくのしかた0
22読み物よみもの1
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136理科実験工作りかじっけんこうさく0
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29未分類未ぶんるい378
1032020年度入試改革2020ねんどにゅうしかいかく0






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