作文の実力の一つは、どんなテーマであっても、必要な字数を時間内に書く力です。
　それは、勉強していれば誰でも身につきます。

　もう一つは、深く考えて書く力です。
　その考える力は、語彙力に表れてきます。

　ところが、中学受験の作文に臨むころの小学６年生では、まだそういう語彙力がない子がほとんどです。
　例えば、受験作文でよくテーマとして出される「多様性」という課題で、小学６年生の子が作文を書こうとしても、書くための言葉が出てきません。
　具体例を書こうとしても、どういう具体例と結びつけたらいいのかわかりません。

　そこで、親子の対話が必要になるのです。
　このころの子供は、言葉は理解できるので、話を聞けばすぐに書くことができます。
　しかし、自分から言葉を見つけて書くことはまだできません。

　この親子の対話のためのツールが、予習シートです。
　予習シートという形があれば、自然に親子で、次の週の作文について話をすることができます。
　その親子の対話の中で、子供たちの深く考える力が育っていくのです。







▽小３～小６の予習シートのページ
https://www.mori7.net/oka/yosi.php

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コメント欄

森川林　2018年3月20日 5時45分 1　▽

　昔は、教室に来た生徒に、「書くことを決めてきた？」と聞くと、「いいえ」という生徒がよくいました。
　今は、予習シートがあるので、ほとんどの生徒が、「決めてきた？」「はい」と言い、お父さんやお母さんに取材した話のメモを見せてくれます。
　そのお父さんやお母さんの話が、ときどきすごく傑作なことがあるのです。
　そういう予習シートを見ると、親子で話している家庭の楽しげな様子が浮かんできます。

nane　2018年3月20日 5時50分 1　▽

　作文の予習で大事なのは、大人の人に取材することです。
　だから、予習シートは、お母さんだけでなく、お父さんや、田舎のおじいちゃんや、おばあちゃんに取材してもいいのです。
　そういうふうに、あるテーマについて大人と話していると、自然に語彙力が育ってきます。
　その語彙は、辞書を引いて調べた語彙とは違って、自分もすぐに使える生きた語彙になるのです。

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