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音読の丘
 音読で、読む力、書く力が育つ。
 オンドリくんの 音読の丘
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※音読の丘は、家庭での音読の練習用として使ってください。
1.音読する文章が2つある場合は、最初の方の文章を音読してください。
2.はじめに、音声入力を始めるのボタンを押してください。
3.音読が終わったら音声入力を止めるのボタンを押してください。
4.音声入力を止めたあと、結果を送信するのボタンを押してください。



【1】「あれ? おかしいなあ。」 
トースターの中には、ほかほかに温まったコロッケが入っているはずだった。確か(たし )に、コロッケは入っていたのだが、コロッケを乗せたトレイは、まるで蜂蜜(はちみつ)のようにとろりと溶け(と )出し、ほとんど原型をとどめていなかった。【2】やはり、トレイごと入れてはいけなかったのだ。今ごろになって気づいても後の祭りだ。トースターに入れる瞬間(しゅんかん)、このまま入れても大丈夫(だいじょうぶ)なのだろうかと不安がよぎったが、上にかかっているラップだけを取れば大丈夫(だいじょうぶ)だろうと安易(あんい)に判断(はんだん)したのが間違い(まちが )だった。 
 【3】私(わたし)は、とてもお腹( なか)がすいていたが、当然のことながら、コロッケは諦め(あきら )なければならなかった。しかも、母が帰ってくる前に、トースターの中で溶け(と )ているトレイを取り除か(と のぞ )なければならない。空腹(くうふく)の私(わたし)にとって、それは非常(ひじょう)に過酷(かこく)な労働に思えた。【4】でも、母に見つかったら叱ら(しか )れるに違い(ちが )ない。私(わたし)は、急いで布巾(ふきん)を濡らし(ぬ  )、トースターの中の形のないトレイを取り除こ(と のぞ )うと、手をつっこんだ。 
「あちっ。」 
私(わたし)は、思わず手を引っ込め(ひ こ )た。トースターの中はまだ熱かった。冷ましてからでないと作業ができない。【5】でも、時間がない。仕方がないので、うちわを持ってきて思い切り仰い(あお )でみた。すると、トースターの底の方に残っていたパンくずが舞い上がり(ま あ  )、さらに大変なことになりそうだったので、すぐにやめた。私(わたし)は、ただ布巾(ふきん)を手に、付近をうろうろするしかなかった。【6】そうこうしているうちに、母が帰ってきてしまった。トースターを見た母は、すべてを悟り(さと )、あきれたようにため息をついた。 
 結局、トースターは、母が掃除(そうじ)をしてくれた。一段落(いちだんらく)したところで、私(わたし)は母に、料理で失敗したことがないかどうか聞いてみた。【7】母は、中学生のころ、家族のために野菜炒め(いた )を作ったことがあるそうだ。フライパンで野菜を炒め(いた )、味つけをする際(さい)、勢い(いきお )よくコショウを振っ(ふ )ていたら、ビンのふたが取れて、一ビン分のコショウが野菜にかかってしまったらしい。【8】母は、くしゃみを連発しながらも、とっさに、野菜をザルに移し(うつ )、ジャージャーと水をかけて洗っ(あら )たそうだ。母の素早い(すばや )判断(はんだん)が功を奏し(そう )、野菜炒め(いた )は無事に出来上がり、家族全員がおいしいと言って食べたという。水で洗っ(あら )た野菜炒め(いた )がおいしいわけはないだろうと思ったが、口には出さなかった。【9】母は、 
「料理に失敗はつきものよ。でも、終わりよければすべてよし。」 
と笑った。 
 私(わたし)の場合は、スーパーで買ってきたコロッケを温めようとしただけなので、料理の失敗とは言えないが、そのおかげでトースターがきれいになったので、やはり、終わりよければすべてよしなのだと思いたい。【0】失敗したからこそわかることもある。私(わたし)は、もう二度と同じ失敗を繰り返さ(く かえ )ないだろう。失敗は、決して悪いことばかりではないということがわかった。 
「あれ? おかしいなあ。」 
台所からお鍋( なべ)のこげるにおいがしている。 

(言葉の森長文作成委員会 Λ)