小学校中学年から高学年にかけては、ものを集めたくなる時期にあたるようです。カード、切手、レゴブロック、さけぶた（酒蓋（ふた））など、みなさんも集めたことがあるでしょう。

　先生（森川林）のうちの子供（こども）も、小学生のころ、よくさけぶたを集めていました。「『いいちこ』はたくさんあるんだけど、この『菊（きく）正宗（まさむね）』が珍しい（めずらしい）んだよなあ。『月桂冠（げっけいかん）』は、もう持っているし」とかなんとかよくわけのわからんことを言っていました。

　いまは中学生になって、トレーディングカード集めに熱中しています。「『生ける屍（しかばね）』が、まだないんだよなあ。『セラの天使』はかなり強いんだけど」など、これもあいかわらずよくわからんことを言っています。

　動物もものを集めるようです。カラスが光るものを集めたり、リスやハムスターが食べ物を集めたりするのを聞いたり見たりした人もいるでしょう。先生のうちの犬も、この前、家族の靴下（くつした）を集めて靴下（くつした）の中で眠っ（ねむっ）ていました。　（ n ）

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　みなさんも何かを集めた経験があると思いますが、集めるものも年齢（ねんれい）や時代によって変わるようです。昔集めていたものと今集めているものを比べたり、お父さんやお母さんが子供（こども）のころに集めていたものについて聞いたりすると書きやすいでしょう。
　書き出しは、会話や音などで書き始めましょう。そして、自分が集めているものについて具体的にくわしく書いていきます。
　昔集めていたものの話やほかの人の話なども書いてみましょう。みなさんの周りにおもしろいものを集めている友達はいないかな？
　結びは、ことわざを引用し、「人間にとってものを集めるということは……」などと大きく考えてまとめます。【例】「人間にとって何かを集めるということは、自分を表現するための一つの手段（しゅだん）なのかもしれない。」ことわざは、「塵も積もれば山となる」、「百里の道も一歩から」、「蓼食う虫も好きずき」などが使えそうです。
　（ j ）

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