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題名：家族の長所、楽しい先生

題名だけの課題です。複数の課題がある場合は、ひとつを選んでください。

項目表

項目表を参考にして、作文・感想文を書いてください。項目の苗小１から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室　言葉の森
項目表ハギの苗　小６年４～６月
目標：構成を考え感想に重点を置いて書く
　★重要・評価あり　◎重要・評価なし　○普通・評価なし　段落は大体の目安です。

第 1 段落	項目	キーワード	説明
構成	○ 題名の工夫	題名の工夫　＜＜構成＞＞	「○○な○○」「○○の○○」のように工夫
構成	◎ 中心を決める	いちばん　中心　一番　＜＜構成＞＞	いちばん……なのは
構成【】	★ 要約／感想文	要約　＜＜構成＞＞	要約を２００字ぐらいでまとめる
構成【】	★ 書き出しの工夫／作文	書き出しの工夫　＜＜構成＞＞	会話・色・音・情景で書き出す

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第 2 段落	項目	キーワード	説明
題材【】	★ 体験実例	体験　私　わたし　僕　ぼく　＜＜題材＞＞	自分らしい体験実例を書く
表現【】	★ たとえ	まるで　みたい　よう　＜＜表現＞＞	まるで…のよう
題材	○ その人らしい会話	「　」　＜＜題材＞＞	人柄や気持ちがあらわれている会話
主題	○ たぶん	たぶん　多分　＜＜主題＞＞	ほかの人の気持ちを推測する

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第 3 段落	項目	キーワード	説明
題材	◎ 前の話聞いた話	前　聞　調べ　＜＜題材＞＞	前の話、聞いた話、調べた話
題材	○ もし…だったら	もし　だったら　＜＜題材＞＞	想像したことを書く
表現【】	★ ユーモア表現	笑　爆　ユーモア　＜＜表現＞＞	ユーモアのある表現（笑）
表現	○ 現在形		ところどころに説明や描写を入れる

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第 4 段落	項目	キーワード	説明
表現	◎ ことわざの引用	ことわざ　言葉　諺　＜＜表現＞＞	主題につながることわざを引用する
主題【】	★ 一般化の主題	人　人間　一般化　＜＜主題＞＞	…は人間にとって…である
構成	◎ 書き出しの結び／作文	書き出しの結び　＜＜構成＞＞	書き出しのキーワードを使って結ぶ
表現	○ 絵をかく		そのときのようすを絵でかく


字数	★ ６００字以上
表記	★ 引用はただし書きで	ほかの人の文章を引用するときは明示
表記	○ ９０分以内	書き始めから書き終わりまで９０分で
表記	○ 構成メモ	作文を書く前に構成メモを書く
表記	○ 漢字を使う、ていねいに書く	習った漢字を使いていねいに書く
表記	○ 段落三文	段落の目安は三文ぐらい
表記	○ 一文一点	読点は１文に１〜２点を目安に
表記	○ 常体で書く	した・だった・であるなどで書く練習
表記	★ 一文百字以内	一つの文が百字をこえないように

課題のヒント

　家族みんなの長所を見つけるのは意外と難しい（むずかしい）ものです。
　今まで短所と思っていたことも、見方を変えると長所になるということがあります。例えば、いつもうるさいと思っていたお母さんも、実は私（わたし）たちのことを心配しているからうるさいんだ、という具合に。でも、やっぱりうるさいよね。（笑）　（ n ）

　身近にいる人の長所を見つけることは意外とむずかしいものかもしれませんが、いつもは小言ばかり言っているお母さんが実は優しく（やさしく）て力持ち（笑）、寝坊（ねぼう）ばかりしているお父さんが実はいざというときには頼り（たより）になるなど、家族の長所を見つけて書いてみましょう。いじわるばかりするお兄さんやお姉さんが本当は優しい（やさしい）、いたずらばかりしている弟や妹も寝顔（ねがお）はかわいいなどという話でもいいです。
　書き出しは誰（だれ）かの会話などで書き始め、家族の長所がわかるようなエピソードを書いていくとよいでしょう。
　結びは、ことわざを引用し、「人間にとって家族とは……」、「人間にとって長所とは……」などと大きく考えてまとめます。【例】「人間にとって家族とはお互い（おたがい）の短所を補い合い（おぎないあい）、長所を伸ばし（のばし）合うものだ。」「『長所は短所』ということわざもあるように、長所は短所の裏返し（うらがえし）だが、同様に短所も長所の裏返し（うらがえし）なのだ。（一般（いっぱん）化）」
　（ j ）