【１】まさかソフィーは、世界をわかりきったものだと思っている人の仲間ではないよね？　これはわたしにとって切実な問題なのです、親愛なるソフィー。だから念のため、想像のなかで二つ、体験をしてみましょう。
　【２】さあ、想像してみて。ソフィーは森を散歩しています。突然（とつぜん）、行く手に小さな宇宙船（うちゅうせん）を見つけます。宇宙船（うちゅうせん）の上には一人の小さな火星人がよじ登ってソフィーをじっと見おろしている……。
　さあ、そんな時、ソフィーなら何を考えるだろう？　【３】まあ、それはどうでもいいとして。でも、自分を異（い）星人みたいに感じたことはない？
　ほかの惑星（わくせい）の生物にでくわすなんて、そんなにありそうなことではない。ほかの惑星（わくせい）に生命が存在（そんざい）するかどうかもわからないし。【４】けれども、ソフィーがソフィー自身にでくわす、ということはあるかもしれない。ある晴れた日、ソフィーがソフィー自身をまったく新しく体験してはっとする、ということは。ちょうど森を散歩している時なんかにね。
　【５】わたしっておかしなもの、とソフィーは考える。わたしはなぞめいた生き物、と……。
　ソフィーはまるで何年もつづいたいばら姫（ひめ）の眠り（ねむ　）から目覚めたように感じる。わたしはだれ？　ソフィーはたずねる。ソフィーは自分が宇宙（うちゅう）のある惑星（わくせい）の上をごそごそ動きまわっているということは知っている。【６】でも宇宙（うちゅう）とはなんだろう？　なんであるのだろう？　
　もしもソフィーがこんな自分に気がついたなら、ソフィーは自分自身をさっきの火星人と同じくらいなぞめいたものとして発見したことになるのです。いえ、宇宙（うちゅう）からやってきたものを見てびっくりするほうが、まだましなくらいだ。【７】ソフィーはソフィー自身をとびきりおかしなものとして、とっくりと深く感じるのです。
　わたしの話についてきている？　ソフィー。もう一つ想像の体験をしますよ。
　ある朝、パパとママと小さなトーマスが、そう、二つか三つの男の子です、キッチンで朝食を食べている。【８】ママが立ちあがり、流し台のほうに行く、するとそう、突然（とつぜん）パパが天井（てんじょう）近くまでふわっと浮かび（う　　）あがる。
　トーマスはなんて言ったと思う？　たぶんパパを指さして、「パ∵パが飛んでる！」と言うでしょう。
　もちろんトーマスはびっくりだけど、どうせトーマスはいつもびっくりしています。【９】パパはいろいろおかしなことをするから、ちょっとばかり朝食のテーブルの上を飛ぶなんて、トーマスの目にはべつにたいしたことには映ら（うつ　）ない。パパは毎日へんてこな機械でひげをそるし、しょっちゅう屋根に登って、テレビのアンテナをあちこちひん曲げる。【０】かと思うと、自動車に首をつっこんで、カラスみたいにまっ黒になって出てくる。
　さて、こんどはママの番です。ママはトーマスの声に、何気なくふり返る。ソフィーは、キッチンのテーブルの上を飛びまわるパパを見て、ママがどう反応すると思う？
　ママの手からジャムのガラスビンが落ち、ママはびっくり仰天（ぎょうてん）してけたたましく叫び（さけ　）ます。パパがいすに戻っ（もど　）たあと、ひょっとしたらママは医者に診（み）てもらわなければならないかもしれない。（パパがテーブルマナーを守らなかったばっかりに、とんだ大騒ぎ（おおさわ　）だ。）
　どうしてトーマスとママの反応はこんなにちがうのかな？　ソフィーはどう思う？
　これは「習慣」の問題です。（このことば、メモして！）ママは人間は飛べないということをとっくに学んでいる。トーマスは学んでいない。トーマスはまだ、この世界では何がありで何がありではないか、よく知らない。
　でもソフィー、この世界そのものは、どうなっているんだったっけ？　こんな世界はありかな？　世界もパパのように宇宙（うちゅう）空間にふわふわと漂っ（ただよ　）ているんじゃなかったっけ……。
　悲しいことに、わたしたちはおとなになるにつれ、重力の法則になれっこになるだけではない。世界そのものになれっこになってしまうのです。
　わたしたちは子どものうちに、この世界に驚く（おどろ　）能力を失ってしまうらしい。それによって、わたしたちは大切な何かを失う。

　似た話は、「私（わたし）たちは先入観にとらわれがちだ」という話で。例えば、幼稚園（ようちえん）のころは、「空はどうして青いのかしら」とか「お星さまはなぜ落っこちてこないのかしら」などと不思議なことがたくさんあったでしょう。だんだん大きくなると、そういうことがあたりまえだと思うようになってしまいますが、本当は考えてみると不思議なことなのでしょうね。

　感想は、「世界に驚く（おどろく）能力を持つことの大切さ」というところで。

　ことわざは、「初心……」や「のどもとすぎれば……」などが使えそう。　（ n ）

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　第一段落（いちだんらく）は要約です。全体の字数が１２００字ですから、四段落（だんらく）ぐらいに分けて書くということで、要約も３００字ぐらいにまとめていくとバランスがとれます。要約がむずかしいという人は、長文の中から大事なところを３〜６箇所（かしょ）選び、それらがうまくつながるように文を直して書いていきましょう。
　
　第二段落（だんらく）は似た例。子供（こども）は柔軟（じゅうなん）な考え方をするが、大人は頭が固いといった話。成長するにつれて固定観念ができあがり、純粋（じゅんすい）な目で物事を見られないことも多くなります。そんな固定観念を捨て（すて）て物事を見ることが大事だというような話が書けるといいですね。「ぼくも小さいころは、すぐにお母さんやお父さんに『どうして』と聞いていた。」
　
　第三段落（だんらく）も似た例。子供（こども）には見えても大人には見えないトトロの話などが書けそうです。小さいころは不思議に思っていたことが今ではあたりまえになってしまったというような話でもいいでしょう。
　
　第四段落（だんらく）は、「人間にとって成長するということは……」「人間にとって不思議に思うこととは……」と大きく考えてまとめます。

　　（ n ）

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　小さい頃（ころ）は、世の中には不思議がいっぱいでしたね。あるいは、小さい頃（ころ）の方が、わけもなく信じられたことも。
　虹（にじ）を見て、空にかかった橋だと思いませんでしたか。近くに行けば、虹（にじ）のふもと（？）に行けると思わなかった？　サンタクロースのおじいさんがどこから家に入ってくるのか、不思議だったでしょう。暗いところにはおばけがいるから、一人で夜、トイレに行けなかったことはないかな。逆に、お母さんなどに、「ちゃんと言うことを聞かないと、こわいおばけがつれてってしまうよ」なんて、おどされたこともあるかもしれません。
　「小さい時、私（わたし）は（お母さんは）何をこわがっていた？」なんて聞いてみるのもいいですね。「聞いた話」が書けます。　（ h ）

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考え方がむずかしい長文です。書くことになやんだら、自分のうちで、朝食のとき、いきなりお父さんが空を飛んだら、家族はどんな反応をするだろうか、一人一人のようすを、想像して書いてみてもおもしろいかもしれません。　（ t ）

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講評を作成中です。しばらくお待ちください。