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級:★   山:hi   年:★   月:09   週:3  苗:hi
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題名:世界じゅう、どこに行っても(感)

感想文の課題です。課題の長文を読んで感想文を書いてください。

課題の長文
 【1】世界じゅう、どこに行っても日本人の旅行者たちは、身のまわりに、「日本」をもって動き回る。食べものも飲みものも言語も、ことごとく日本のもの――それにとりかこまれていないとなかなか安心できないのである。【2】旅行者たちをとりかこむ小さな「日本」、あるいは、彼ら(かれ )が持ち歩く「日本」、それを、わたしは「文化的カプセル」と名づける。日本人は、日本文化を微分(びぶん)化した小さなカプセルの中に入って、そこではじめて、安心するのである。【3】日本航空の客室は、そうしたカプセルのひとつであり、また日本人専用(せんよう)のホテルや観光バスもそれぞれに、「文化的カプセル」である。その中に入っているかぎり、目にみえない文化の皮膜(ひまく)のようなものが、日本人を外界から遮断(しゃだん)してくれるのである。【4】そして、その皮膜(ひまく)の中から日本人はほとんど足をふみ出そうとしない。もちろん、人間というものは、おしなべて保守的な存在(そんざい)であって、自分にとってなじみのある世界から離れる(はな  )ことを非常に嫌う(きら )習性がある。【5】じっさい、日本の観光客が「日本」にすっぽりとつつまれていることを批判(ひはん)するアメリカ人だって、みずからが外国旅行に出かけるときには、アメリカ文化の皮膜(ひまく)を身のまわりに張りめぐらしているではないか。【6】彼ら(かれ )は、アメリカの航空会社の飛行機にのり、世界の主要都市につくられたアメリカ資本のホテルに泊り(とま )、そして、食事といえばアメリカ風ハンバーガーだの、ステーキだのに安住する。文化的カプセルは日本だけの特産品なのではない。【7】アメリカ人だって、フランス人だって、それぞれの文化的カプセルにつつまれて生活するのが快適なのだ。そもそも「文化」というのは、そういう性質のものなのである。【8】日本人だけが「文化」の皮膜(ひまく)にかこまれていると考えるのは、まちがいだ。
 しかし、おそらくひとつ問題として残るのは、その皮膜(ひまく)の強度の問題であろう。【9】そしてわたしのみるところでは、日本人の場合、とりわけその「文化的カプセル」の外皮膜(ひまく)は、かなり強く、それを内がわから破ることを日本人はあまりしたことがないように思えるのだ。
 【0】ある年のお正月にも日本から一万人以上の観光客がハワイにやってきた。そんなにたくさんの日本人が一度に来たのは、ハワイにとってはじめてのことであったから、ハワイ州の観光局は、観光客∵を歓迎(かんげい)して特別のプログラムを組んだ。すなわち、ホノルルの市民に呼びかけ(よ   )て、日本の人たちを家庭に招きましょう、という「家庭訪問(ほうもん)」プログラムをつくったのである。じっさいハワイのホテルに宿泊(しゅくはく)し、観光バスに乗っているだけでは、ハワイ生活、あるいはアメリカ生活というのはわからない。相互(そうご)の理解を深めるためには家庭に招くのがいちばんよろしい。招くといってもせいぜい一時間か二時間、お茶でもさしあげましょう、といった程度の、きわめて気楽で簡単(かんたん)なご招待だ。大変結構なアイデアである。このプログラムはホノルルの新聞でもくわしく伝えられた。そして、数千人の市民たちが、ぜひ日本からのお客をもてなしたい、と申し出た。観光局はそのリストを整理して観光客を待ち受けた。そして次から次へと到着(とうちゃく)する日本人旅行者に、どうぞハワイの家庭を訪ね(たず )てください、とさそったのである。
 ところが、驚く(おどろ )べきことが起こった。この一万余の日本人が、ことごとく尻ごみ(しり  )したのである。関心を示さないのである。結局のところ、この「家庭訪問(ほうもん)」プログラムに応じてホノルルの家庭を訪ね(たず )た日本人は、たった六人であった。観光局が準備した歓迎(かんげい)計画は、完全に失敗した。
 しかし、もしこれと同じようなことを、事態を逆転して考えてみるとどういうことになるだろうか。つまり、アメリカから日本への観光客に、日本の家庭を訪ね(たず )てみませんか、とさそってみたら、どういう結果になるだろうか。わたしの観測では、多くのアメリカ人は身をのり出して、ぜひ訪問(ほうもん)してみたい、と好奇(こうき)の目を光らせるにちがいないのである。外国に出かけたのだからその土地の人と知り合いになってみるのはおもしろいことだ。いったいどんな家で、どんなふうにこの人たちは暮らし(く  )ているのだろう――そういう好奇(こうき)心が西洋人の心の中に芽生えるのである。
 
 (富士見中)

項目表

項目表を参考にして、作文・感想文を書いてください。 項目の苗 小1から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室 言葉の森 
項目表 ヒイラギ の苗 小6年 7~9月
目標:構成を考え感想に重点を置いて書く
 ★重要・評価あり ◎重要・評価なし ○普通・評価なし 段落は大体の目安です。
第 1 段落項目キーワード説明
構成 ○ 題名の工夫題名の工夫 <<構成>>「○○な○○」「○○の○○」のように工夫
構成 ◎ 中心を決めるいちばん 中心 一番 <<構成>>いちばん……なのは
構成 【】★ 要約/感想文要約 <<構成>>要約を200字ぐらいでまとめる
構成 【】★ 書き出しの工夫/作文書き出しの工夫 <<構成>>会話・色・音・情景で書き出す
             ↓
第 2 段落項目キーワード説明
題材 【】★ 体験実例体験 私 わたし 僕 ぼく <<題材>>自分らしい体験実例を書く
表現 【】★ たとえまるで みたい よう <<表現>>まるで…のよう
題材 ○ その人らしい会話「 」 <<題材>>人柄や気持ちがあらわれている会話
主題 ○ たぶんたぶん 多分 <<主題>>ほかの人の気持ちを推測する
             ↓
第 3 段落項目キーワード説明
題材 ◎ 前の話聞いた話前 聞 調べ <<題材>>前の話、聞いた話、調べた話
題材 ○ もし…だったらもし だったら <<題材>>想像したことを書く
表現 【】★ ユーモア表現笑 爆 ユーモア <<表現>>ユーモアのある表現(笑)
表現 ○ 現在形 ところどころに説明や描写を入れる
             ↓
第 4 段落項目キーワード説明
表現 ◎ ことわざの引用ことわざ 言葉 諺 <<表現>>主題につながることわざを引用する
主題 【】★ 一般化の主題人 人間 一般化 <<主題>>…は人間にとって…である
構成 ◎ 書き出しの結び/作文書き出しの結び <<構成>>書き出しのキーワードを使って結ぶ
表現 ○ 絵をかく そのときのようすを絵でかく

字数 ★ 800字以上
表記 ★ 引用はただし書きでほかの人の文章を引用するときは明示
表記 ○ 90分以内書き始めから書き終わりまで90分で
表記 ○ 構成メモ作文を書く前に構成メモを書く
表記 ○ 漢字を使う、ていねいに書く習った漢字を使いていねいに書く
表記 ○ 段落三文段落の目安は三文ぐらい
表記 ○ 一文一点読点は1文に1〜2点を目安に
表記 ○ 常体で書くした・だった・であるなどで書く練習
表記 ★ 一文百字以内一つの文が百字をこえないように


課題のヒント

 内容:日本人は海外を旅行するときでも日本の文化的カプセルを強く持っている。ハワイで、日本人の観光客のためにホノルル市民の家庭訪問(ほうもん)を企画(きかく)したが、参加した日本人はきわめて少なかった。もしこれがアメリカ人に日本の家庭訪問(ほうもん)を企画(きかく)したとすれば、結果は逆になっただろう。
 解説:日本人は恥ずかし(はずかし)がりやのせいか、新しい世界にひとりで飛び込ん(とびこん)でいくことを苦手とする人が多いようです。
 クラス替え(がえ)などのときでも、よく知っている友達がいると安心します。これが更に(さらに)発展(はってん)すると、トイレにいくときも、「ねえ、一緒(いっしょ)にトイレ行こうよ」「えーっ、今行ってきたばかりなんだけど、まいいや、行こうか。今日はこれで三度目だよ」(何しに行くんだ)という話になります。
 小さい子供(こども)の場合は、どこかよそに行くときに、自分が普段(ふだん)愛用している毛布やお人形を持っていかないと落ち着かないという子が多いと思います。みなさんの中にもまだ、リカちゃんのお人形と一緒(いっしょ)じゃないといやだなんて人がいるかもしれませんね。
 日本人が海外旅行をするとき、現地の食事ばかりが続くと無性(むしょう)にご飯や味噌汁(みそしる)や納豆(なっとう)を食べたくなると言います。また、日本人は外国に滞在(たいざい)するときも、現地の人と溶け込む(とけこむ)より、日本人どうしでまとまることが多いということもよく聞きます。
 日本人は、恥ずかし(はずかし)がりやの人が多いのですね。
 しかし、今は日本人でも、文化的カプセルをあまり持たない人が出てきています。テレビの「突撃(とつげき)なんとか」などという番組を見ていると、若い(わかい)インタビュアーで平気で人のうちに上がり込ん(あがりこん)で「いいですねえ。これいくらですか。もらっていいですか」(おいおい)というような場面もあります。
 こう考えると、あまり文化的カプセルを持たないのも考えものかもしれません。
 感想は、「日本人は……」または、「文化的カプセルというものは……」と大きく考えてみましょう。
 ことわざは、逆の意味で「郷(さと)に入(い)っては……」。何でも体験してみることだという意味で「百聞は……」などが使えそうです。 ( n )
第一段落(いちだんらく) 要約
第二段落(だんらく) 体験実例 クラス替え(がえ)になって新しいクラスになったとき、どんな気持ちでしたか。どきどきしたかな、それともわくわくしたかな。初めて同じクラスになった人と、どんなふうに仲良くなっていったか、思い出してみましょう。転校したことのある人は、そのとき新しいクラスの中で、どう感じましたか。そして、クラスの人たちとどのように打ち解けていったのかを思い出してみましょう。
第三段落(だんらく) 体験実例か、前の話聞いた話調べた話 または「もし……だったら」  長文に、ハワイ州の観光局がホノルルの市民に呼びかけ(よびかけ)て、日本の観光客を家庭に招く「家庭訪問(ほうもん)」プログラムをつくったけれど、失敗に終わった話がありましたね。もし、あなたが観光客の一人だったら、招待を受けて家庭訪問(ほうもん)をするでしょうか。それとも、尻込み(しりごみ)して行かないでしょうか。その理由も考えてみましょう。
第四段落(だんらく) 一般(いっぱん)化の主題 「日本人は……」「文化的カプセルというものは……」「新しい世界に飛び込ん(とびこん)でいくことは……」など、大きい視点(してん)から考えてまとめましょう。 ( s )