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題名：うちにある古い物、木登りをしたこと

題名だけの課題です。複数の課題がある場合は、ひとつを選んでください。

項目表

項目表を参考にして、作文・感想文を書いてください。項目の苗小１から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室　言葉の森
項目表フジの苗　小６年１０～１２月
目標：構成を考え感想に重点を置いて書く
　★重要・評価あり　◎重要・評価なし　○普通・評価なし　段落は大体の目安です。

第 1 段落	項目	キーワード	説明
構成	○ 題名の工夫	題名の工夫　＜＜構成＞＞	「○○な○○」「○○の○○」のように工夫
構成	◎ 中心を決める	いちばん　中心　一番　＜＜構成＞＞	いちばん……なのは
構成【】	★ 要約／感想文	要約　＜＜構成＞＞	要約を２００字ぐらいでまとめる
構成	◎ 書き出しの工夫／作文	書き出しの工夫　＜＜構成＞＞	会話・色・音・情景で書き出す

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第 2 段落	項目	キーワード	説明
題材	◎ 体験実例	体験　私　わたし　僕　ぼく　＜＜題材＞＞	自分らしい体験実例を書く
表現【】	★ たとえ	まるで　みたい　よう　＜＜表現＞＞	まるで…のよう
題材	○ その人らしい会話	「　」　＜＜題材＞＞	人柄や気持ちがあらわれている会話
主題	○ たぶん	たぶん　多分　＜＜主題＞＞	ほかの人の気持ちを推測する

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第 3 段落	項目	キーワード	説明
題材【】	★ 前の話聞いた話	前　聞　調べ　＜＜題材＞＞	前の話、聞いた話、調べた話
題材	○ もし…だったら	もし　だったら　＜＜題材＞＞	想像したことを書く
表現	◎ ユーモア表現	笑　爆　ユーモア　＜＜表現＞＞	ユーモアのある表現（笑）
表現	○ 現在形		ところどころに説明や描写を入れる

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第 4 段落	項目	キーワード	説明
表現【】	★ ことわざの引用	ことわざ　言葉　諺　＜＜表現＞＞	主題につながることわざを引用する
主題【】	★ 一般化の主題	人　人間　一般化　＜＜主題＞＞	…は人間にとって…である
構成【】	★ 書き出しの結び／作文	書き出しの結び　＜＜構成＞＞	書き出しのキーワードを使って結ぶ
表現	○ 絵をかく		そのときのようすを絵でかく


字数	★ １０００字以上
表記	★ 引用はただし書きで	ほかの人の文章を引用するときは明示
表記	○ ９０分以内	書き始めから書き終わりまで９０分で
表記	○ 構成メモ	作文を書く前に構成メモを書く
表記	○ 漢字を使う、ていねいに書く	習った漢字を使いていねいに書く
表記	○ 段落三文	段落の目安は三文ぐらい
表記	○ 一文一点	読点は１文に１〜２点を目安に
表記	○ 常体で書く	した・だった・であるなどで書く練習
表記	★ 一文百字以内	一つの文が百字をこえないように

課題のヒント

　お父さんやお母さんに聞いて書いてみましょう。今では使わなくなったような古いものが押し入れ（おしいれ）の中に入っているかもしれません。その古いものにまつわる思い出を書きながら、世の中の進歩という大きなことがらを考えてみましょう。　（ n ）

　第一段落（いちだんらく）は、書き出しの工夫と説明。「茶色の表紙のよれよれになった辞書が、父の本棚（ほんだな）にある。これは、父が受験生のころに使った辞書だ。」または、「僕（ぼく）の机（つくえ）の引き出しには、今はもう使わなくなった初代ファミコンのカセットがある。これは、僕（ぼく）が幼稚園（ようちえん）のころに初めて遊んだゲームだ。」など。
　第二段落（だんらく）はその出来事。たとえを入れる。
　第三段落（だんらく）は、前の話聞いた話。「僕（ぼく）は、母の持っている古いものを聞いてみた。すると、母はおじいちゃんの家の話をしてくれた。おじいちゃんの家の裏山（うらやま）には、何でも恐竜（きょうりゅう）の化石があるらしい。古すぎるって」
　第四段落（だんらく）は、一般（いっぱん）化の主題。「人間にとって、古いものとは、その人の思い出のつまっているものなのだと思った。」
　書き出しの結びをする場合は、「茶色の表紙の辞書は、今も本棚（ほんだな）に置かれている」などのように、書き出しの工夫に使ったことばを入れて結びます。
　（ n ）