新学期に、先生や友達とお別れしなければならないことがあります。
　そんな出来事を思い出して書いてみましょう。

　結びの感想は、自分なりに「わかったこと」や「学んだこと」を書いていきましょう。

　お父さんやお母さんに聞いた話などを書いて、構成（こうせい）に広がりを持たせていきましょう。

●書き出しの工夫……「いつ、どこで何がありました」と書き出す前に、そのときの会話や色や音を書く練習です。慣れ（なれ）ないうちは理屈（りくつ）でいくら説明しても、子供（こども）にとってはむずかしく感じるようですので、はじめは無理矢理でも「『やったあ。』と、ぼくは言いました。今日は遠足です」のように書いてしまいます。最初の二、三回は、とってつけたような書き出しになってもかまいません。何度か書いていると、自然に文章になじむような書き方ができるようになってきます。

●たとえ……「まるでトマトみたいに赤い」「まるで雪のようにつめたい」というように「まるで〜みたい」「まるで〜のよう」という形をつかってたとえを入れてみましょう。

●ダジャレ表現（ひょうげん）……思ったことや会話の中にダジャレ表現（ひょうげん）を入れていきます。

●わかったこと…結びの感想に、「…がわかった」と、自分なりにわかったことを書いてまとめていきましょう。

●字数……新年度になって、項目（こうもく）がむずかしくなった学年が多いので、字数は前の学期よりも少なくしています。
　（ n ）

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　構成（こうせい）図は、小３以上の生徒が書きます。小２以下の生徒は、絵をかいてから作文を始めるという課題になっているので、構成（こうせい）図は書かなくて結構（けっこう）です。

　構成（こうせい）図を書くときに大事なことは、思いついたことを自由にどんどん書くことです。テーマからはずれていても、あまり重要でないことでも一向にかまいません。

　たくさん書くことによって、考えが深まっていきます。したがって、構成（こうせい）図は、できるだけ枠（わく）（わく）を全部うめるようにしてください。しかし、全部埋まら（うまら）なくてもかまいません。

　枠（わく）と枠（わく）の間は→などで結びます。この矢印は、書いた順序（じゅんじょ）があとからわかるようにするためです。作文に書く順序（じゅんじょ）ということではありません。

　構成（こうせい）用紙は、構成（こうせい）図の書き方に慣れる（なれる）ために使います。構成（こうせい）用紙を使わずに、白紙に自由に構成（こうせい）図を書いてもかまいません。
　
構成（こうせい）用紙を使って構成（こうせい）図を書きます。
頭の中にあるものをそのまま書くとき。
構成（こうせい）図で書くとき。
初めに絵をかきます。（絵はどこにかいてもいいです）
思いついた短文を書きます。（どこから始めてもいいです）
思いついたことを矢印でつなげていきます。
関係なさそうなことでも自由にどんどん書きます。
枠（わく）からはみだしてもかまいません。全部うまったらできあがり。

　


▽構成（こうせい）図は、原稿（げんこう）用紙や普通（ふつう）の白紙に書いても結構（けっこう）です。
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