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題名：学校へ行く道、山さいつみ

題名だけの課題です。複数の課題がある場合は、ひとつを選んでください。

項目表

項目表を参考にして、作文・感想文を書いてください。項目の苗小１から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室　言葉の森
項目表サツキの苗　小３年４～６月
目標：中心を決め、表現をくふうして書く
　★重要・評価あり　◎重要・評価なし　○普通・評価なし　段落は大体の目安です。

第 1 段落	項目	キーワード	説明
構成	◎ 題名の工夫	題名の工夫　＜＜構成＞＞	「○○な○○」「○○の○○」のように工夫
構成【】	★ 書き出しの工夫／作文	書き出しの工夫　＜＜構成＞＞	会話・色・音・情景で書き出す
構成【】	★ 中心を決める／感想文	いちばん　中心　一番　＜＜構成＞＞	いちばん……なのは
題材	◎ 自分だけがしたこと	私　わたし　僕　ぼく　＜＜題材＞＞	自分だけがしたこと、初めてしたこと

　　　　　　　　　　　　　↓

第 2 段落	項目	キーワード	説明
題材	○ その人らしい会話	「　」　＜＜題材＞＞	人柄や気持ちがあらわれている会話
表現【】	★ たとえ	まるで　みたい　よう　＜＜表現＞＞	まるで…のよう
表現	○ 色音感じ	色　音　感じ　＜＜表現＞＞	色や音やふれた感じなどを書く
主題	○ たぶん	たぶん　多分　＜＜主題＞＞	ほかの人の気持ちを推測する

　　　　　　　　　　　　　↓

第 3 段落	項目	キーワード	説明
題材	◎ 前の話聞いた話	前　聞　調べ　＜＜題材＞＞	前の話、聞いた話、調べた話
題材【】	★ もし…だったら	もし　だったら　＜＜題材＞＞	想像したことを書く
表現	○ ですます	です　ます　＜＜表現＞＞	説明の「です」や描写の「ます」を入れる
表現	○ そう	そう　＜＜表現＞＞	うれしそうな木

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第 4 段落	項目	キーワード	説明
表現	◎ いろいろな言った	いろいろな言った　＜＜表現＞＞	言ったのかわりに動作や表情で表わす
主題【】	★ 自分だけが思ったこと	思　おも　＜＜主題＞＞	ほかの人が思わないような思ったこと
表現	○ 絵をかく		そのときのようすを絵でかく


字数	★ ３００字以上
表記	★ 決められた課題で書く	課題集の★の題名で書く
表記	○ ときのてん、のでたらからるとのてん	時間や条件を表す語句のあとに読点
表記	○ 漢字を使う、ていねいに書く	習った漢字を使いていねいに書く
表記	○ 行を続ける	行は続けて書く（段落の前段階の練習）
表記	○ 縦書き漢数字	縦書きのときは一二三……と書く
表記	★ それで少なく	それで・それからなどを使いすぎない
表記	○ てんまる下に	句読点は行頭に打たない
表記	○ 会話行がえ	会話は行をかえて書く

課題のヒント

　学校へ行く途中（とちゅう）までの話を書いてみましょう。
　朝、起き（おき）てから、どんな道を通っていくか。季節（きせつ）によって、その道はどんな違い（ちがい）があるか。途中（とちゅう）でどんな人に出会うか。そういうことを思い出しながら書いてみましょう。
　途中（とちゅう）で、「この前、こんなことがありました」と、実際（じっさい）にあったできごとをそのときの会話を思い出すように書いていくと、くわしく書けます。
　お父さんやお母さんに、子供（こども）のころのことを聞いてみましょう。たぶん、お父さんやお母さんのころは、今とは違っ（ちがっ）たことがあると思います。
　結び（むすび）には、自分の思ったことも入れていきましょう。　（ n ）

[ミニヒント]
途中で、「この前、こんなことがありました……」と、実際にあったできごとを書くなら、具体的にどんなことが取り上げられるでしょうか。雨の日に、後ろから、いきおいよく走ってきたトラックに、くぼみの水をバシャーンと、ぶっかけられたこと。道ばたに咲いているタンポポの花をみつけて、「アスファルトの割れ目からも、こんなにちゃんと根を張って花を咲かせるのだな」と、感動したこと。また、ドキドキしながら「ピンポーンダッシュ」をお友だちとやって、見つからないうちに、大急ぎで走り、学校にたどりついたこと^^　（ m ）