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級:★   山:se   年:★   月:01   週:3  苗:se
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題名:果物をお皿にのせたまま(感)

感想文の課題です。課題の長文を読んで感想文を書いてください。

課題の長文
 【1】果物(くだもの)をお皿(さら)にのせたまま長いあいだ放(ほう)っておいたり、死ん(し )だ動物(どうぶつ)をそのままにしておくと、くさったにおいがしてくることは、知っていますね。【2】パストゥールは、このにおいの原因(げんいん)が、微生物(びせいぶつ)あるいは細菌(さいきん)(ギリシア語でmicros「小さい」という意味(いみ))とよばれる、小さな生き物(い もの)のしわざであることをつきとめています。
 【3】この生物(せいぶつ)は、独特(どくとく)な性質(せいしつ)をもっており、酸素(さんそ)があると死ん(し )でしまうか「眠れる(ねむ  )森の美女(びじょ)」のように眠っ(ねむ )たままでいます。【4】ところが、いったん酸素(さんそ)がなくなるときゅうに元気づいて、どんどんふえはじめます。
 【5】パストゥールは、新しい生物(せいぶつ)を発見(はっけん)したのです。それは、酸素(さんそ)を必要(ひつよう)としない生物(せいぶつ)でした。
 【6】有機(ゆうき)体(生物(せいぶつ))は、みな何百万もの微生物(びせいぶつ)をすまわせています。【7】有機(ゆうき)体が生きているあいだは、その細胞(さいぼう)は空気を必要(ひつよう)としているので、これにたえられない微生物(びせいぶつ)は、眠っ(ねむ )た状態(じょうたい)になっています。生物(せいぶつ)が死ぬ(し )と、空気が細胞(さいぼう)にはこばれてこなくなります。
 【8】こうして酸素(さんそ)という脅威(きょうい)からときはなされた微生物(びせいぶつ)は、まるで王子のキスで目ざめた「眠れる(ねむ  )森の美女(びじょ)」のように、目をさましはじめます。【9】成長(せいちょう)していくにつれて、酵母(こうぼ)がグレープジュースをワインにかえてアルコールのにおいをさせるように、この微生物(びせいぶつ)はまわりの組織(そしき)を少しずつこわして、悪臭(あくしゅう)をはなちます。【0】
 
 「細菌(さいきん)と戦う(たたか )パストゥール」(ブラーノ=ラトゥール)偕成社(かいせいしゃ)

項目表

項目表を参考にして、作文・感想文を書いてください。 項目の苗 小1から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室 言葉の森 
項目表 セリ の苗 小3年 1~3月
目標:中心を決め、表現をくふうして書く
 ★重要・評価あり ◎重要・評価なし ○普通・評価なし 段落は大体の目安です。
第 1 段落項目キーワード説明
構成 ○ 構成図構成図 <<構成>>構成図をかく
構成 【】★ 題名の工夫題名の工夫 <<構成>>「○○な○○」「○○の○○」のように工夫
構成 ○ 書き出しの工夫/作文書き出しの工夫 <<構成>>会話・色・音・情景で書き出す
構成 【】★ 中心を決める/感想文いちばん 中心 一番 <<構成>>いちばん……なのは
題材 ◎ 自分だけがしたこと私 わたし 僕 ぼく <<題材>>自分だけがしたこと、初めてしたこと
             ↓
第 2 段落項目キーワード説明
題材 ○ その人らしい会話「 」 <<題材>>人柄や気持ちがあらわれている会話
表現 【】★ たとえまるで みたい よう <<表現>>まるで…のよう
表現 ○ 色音感じ色 音 感じ <<表現>>色や音やふれた感じなどを書く
主題 ○ たぶんたぶん 多分 <<主題>>ほかの人の気持ちを推測する
             ↓
第 3 段落項目キーワード説明
題材 【】★ 前の話聞いた話前 聞 調べ <<題材>>前の話、聞いた話、調べた話
題材 ◎ もし…だったらもし だったら <<題材>>想像したことを書く
表現 ○ ですますです ます <<表現>>説明の「です」や描写の「ます」を入れる
表現 ○ そうそう <<表現>>うれしそうな木
             ↓
第 4 段落項目キーワード説明
表現 【】★ いろいろな言ったいろいろな言った <<表現>>言ったのかわりに動作や表情で表わす
主題 【】★ 自分だけが思ったこと思 おも <<主題>>ほかの人が思わないような思ったこと
表現 ○ 絵をかく そのときのようすを絵でかく

字数 ★ 600字以上
表記 ★ 決められた課題で書く課題集の★の題名で書く
表記 ○ ときのてん、のでたらからるとのてん時間や条件を表す語句のあとに読点
表記 ○ 漢字を使う、ていねいに書く習った漢字を使いていねいに書く
表記 ○ 行を続ける行は続けて書く(段落の前段階の練習)
表記 ○ 縦書き漢数字縦書きのときは一二三……と書く
表記 ★ それで少なくそれで・それからなどを使いすぎない
表記 ○ てんまる下に句読点は行頭に打たない
表記 ○ 会話行がえ会話は行をかえて書く


課題のヒント

 果物(くだもの)をお皿(さら)にのせたまま長い間放っ(はなっ)ておくと、だんだんくさってきます。しかし、木に実っ(みのっ)て生きている果物(くだもの)はくさりません。動物(どうぶつ)も同じです。生きているあいだにくさるのは、ゾンビぐらいのもので、ふつうの動物(どうぶつ)は生きているあいだは決して(けっして)くさったりしません。

 果物(くだもの)や動物(どうぶつ)が生きているということは、その体に酸素(さんそ)がいつもゆきわたっているということですから、酸素(さんそ)に弱い微生物(びせいぶつ)は、動き出す(うごきだす)ことができないのです。

 ちょうど梅雨(つゆ)(つゆ)のころは、ものにカビがはえたりくさったりしやすい時期(じき)です。ものをくさらせる微生物(びせいぶつ)は酸素(さんそ)がきらいなのですが、そのほかにすごく冷たい(つめたい)のやすごく熱い(あつい)のもきらいです。熱(ねつ)を通したり冷蔵庫(れいぞうこ)に入れたりするのは、ものをくさらせる微生物(びせいぶつ)のはたらきをおさえるためです。

 先生のうちでも、この前、テーブルのうえにバナナを何日かおきっぱなしにしていたら、はじめは黄色くてつやつやしていたバナナがだんだんあちこち黒くなってきました。少しくさりかけているようでしたが、もったいないから食べちゃいました。

 去年(きょねん)の夏休み、家族(かぞく)で旅行(りょこう)に行って何日か家をるすにしていました。やっと旅行(りょこう)から帰ってきて、いつものようにお母さんが「いやあ、やっぱりうちが一番ね(なら、旅行(りょこう)に行くなあ)」と一休み。お茶を入れようときゅうすを開ける(あける)と、旅行(りょこう)の前に飲ん(のん)だお茶ののこりがきれいにくさっていました。 ( n )
 第(だい)一段落(いちだんらく)は、「この話を読んで私(わたし)がいちばん……と思ったところは……です」などのように、どこを中心にするか決め(きめ)ましょう。
 
 第(だい)二段落(だんらく)は、似(に)た話です。冬と言えばみかん。ダンボールの底(そこ)の方のみかんが腐っ(くさっ)ていたなんていうことはないかな? おもちにかびが生えてしまうこともありますね。そんな話を書いてみましょう。
 
 第(だい)三段落(だんらく)は、もう一つの似(に)た話です。ここはお母さんから聞いた話が書けるといいですね。冷蔵庫(れいぞうこ)のおそうじをしていたら奥(おく)の方から腐っ(くさっ)た野菜(やさい)が出てきたなどということもあるかもしれません。そのときのお母さんの気持ち(きもち)を「たぶん」という言葉(ことば)を使っ(つかっ)て書いてみましょう。
 
 第(だい)四段落(だんらく)は、長文全体(ぜんたい)の感想(かんそう)です。「私(わたし)はこの話を読んで……と思いました」と、自分らしい思ったことを書いていきましょう。
 
 感想(かんそう)文のときも題名(だいめい)は内容(ないよう)に合ったものを工夫(くふう)してつけます。 ( n )
 物(もの)を腐ら(くさら)せたり、カビを生えさせたりするのは、細菌(さいきん)や微生物(びせいぶつ)の悪い(わるい)(人間にとって有害(ゆうがい)な)働き(はたらき)ですね。一方、それらの生きものには良い(よい)働き(はたらき)もあります。たとえば発酵(はっこう)がそうです。
 発酵(はっこう)を利用(りよう)した食品(しょくひん)の例(れい)としては、納豆(なっとう)やヨーグルトがあります。ヨーグルトを毎日食べる人もいるのではないでしょうか。食品(しょくひん)としてどんなところが優れ(すぐれ)ているのかを、お母さんに教えていただいたり調べ(しらべ)たりしてみましょう。
 納豆(なっとう)は、ごはんのおともに最適(さいてき)です。かき混ぜる(かきまぜる)と、特有(とくゆう)の粘り(ねばり)があり糸を引きます。100回以上(いじょう)かき混ぜ(かきまぜ)て、白っぽくなってから食べるとおいしいと聞いたことがあります。食べるとき何回くらいかき混ぜる(かきまぜる)か、薬味(やくみ)に何を加え(くわえ)ているかも書いてみましょう。 ( s )