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級:★   山:si   年:★   月:08   週:3  苗:si
氏名:
題名:
本文:



題名:ニトログリセリンのグリセリンは(感)

感想文の課題です。課題の長文を読んで感想文を書いてください。

課題の長文
 【1】ニトログリセリンのグリセリンは、石けんをつくるときにできる副産物(ふくさんぶつ)です。ねばっこい液(えき)で、薬(くすり)や、機械(きかい)のうごきをなめらかにするための油(あぶら)としてつかわれます。【2】「硝酸(しょうさん)が変化(へんか)させたグリセリン」というのが、ニトログリセリンのいみですが、じっさいには、とくべつのそうちで、こい硝酸(しょうさん)と硫酸(りゅうさん)をまぜた液(えき)に、水分をとりさったグリセリンをそそいでつくります。
 【3】これくらいのことは、技術(ぎじゅつ)雑誌(ざっし)にしたしんでいるアルフレッドには、とっくにわかっています。
(つくりかたがわかっても、ばくはつをコントロールすることには役だた(やく  )ないなあ……。)
 【4】そうおもいながら、アルフレッドは、いくどか、小さなばくはつ実験(じっけん)をこころみました。けれども、ニトログリセリンは、うんともすんともいわないか、とんでもないときにばくはつして、きもをひやさせるかです。
【5】「いずれにしても、導火(どうか)線を用いなければならないよね……。」
 アルフレッドが、ちえをかりにいったジーニン先生は、大学の研究(けんきゅう)室でいいました。
 【6】導火(どうか)線は、黒色火薬(かやく)を紙と糸でまいてつくった線です。手もとに火をつけると、シューッともえていき、ばくやくをばくはつさせるのです。
【7】「……そうなんです、先生。まさか大量(たいりょう)のニトログリセリンを、鉄(てつ)のはりでばくはつさせるわけには、いきませんものね。いのちあってのものだねです。」
【8】「しかし、導火(どうか)線では、ばくはつしない……と。あたえるショックが小さすぎるのかなあ。」
【9】「そうかもしれません。といって、導火(どうか)線をうんと太いものにすると、もちはこびのとき、きけんですし……。」
 アルフレッドは、そうこたえながら、「あたえるショックを強めるには?」と、ノートにメモしました。【0】
 
(「ノーベル」大野進(すすむ)著(ちょ)より)

項目表

項目表を参考にして、作文・感想文を書いてください。 項目の苗 小1から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室 言葉の森 
項目表 シオン の苗 小3年 7~9月
目標:中心を決め、表現をくふうして書く
 ★重要・評価あり ◎重要・評価なし ○普通・評価なし 段落は大体の目安です。
第 1 段落項目キーワード説明
構成 ◎ 題名の工夫題名の工夫 <<構成>>「○○な○○」「○○の○○」のように工夫
構成 【】★ 書き出しの工夫/作文書き出しの工夫 <<構成>>会話・色・音・情景で書き出す
構成 【】★ 中心を決める/感想文いちばん 中心 一番 <<構成>>いちばん……なのは
題材 ◎ 自分だけがしたこと私 わたし 僕 ぼく <<題材>>自分だけがしたこと、初めてしたこと
             ↓
第 2 段落項目キーワード説明
題材 ○ その人らしい会話「 」 <<題材>>人柄や気持ちがあらわれている会話
表現 【】★ たとえまるで みたい よう <<表現>>まるで…のよう
表現 ○ 色音感じ色 音 感じ <<表現>>色や音やふれた感じなどを書く
主題 ○ たぶんたぶん 多分 <<主題>>ほかの人の気持ちを推測する
             ↓
第 3 段落項目キーワード説明
題材 ◎ 前の話聞いた話前 聞 調べ <<題材>>前の話、聞いた話、調べた話
題材 【】★ もし…だったらもし だったら <<題材>>想像したことを書く
表現 ○ ですますです ます <<表現>>説明の「です」や描写の「ます」を入れる
表現 ○ そうそう <<表現>>うれしそうな木
             ↓
第 4 段落項目キーワード説明
表現 ◎ いろいろな言ったいろいろな言った <<表現>>言ったのかわりに動作や表情で表わす
主題 【】★ 自分だけが思ったこと思 おも <<主題>>ほかの人が思わないような思ったこと
表現 ○ 絵をかく そのときのようすを絵でかく

字数 ★ 400字以上
表記 ★ 決められた課題で書く課題集の★の題名で書く
表記 ○ ときのてん、のでたらからるとのてん時間や条件を表す語句のあとに読点
表記 ○ 漢字を使う、ていねいに書く習った漢字を使いていねいに書く
表記 ○ 行を続ける行は続けて書く(段落の前段階の練習)
表記 ○ 縦書き漢数字縦書きのときは一二三……と書く
表記 ★ それで少なくそれで・それからなどを使いすぎない
表記 ○ てんまる下に句読点は行頭に打たない
表記 ○ 会話行がえ会話は行をかえて書く


課題のヒント

 感想(かんそう)文は8.3週の長文を読んでですが、8.2週からの続き(つづき)の話です。似(に)た話は8.2週の話にも結びつけ(むすびつけ)ながら考えていきましょう。
 トラップ先生は、ノーベルとお父さんにニトログリセリンという新しい爆薬(ばくやく)の材料(ざいりょう)を教えます。しかし、ニトログリセリンは不安定(ふあんてい)な爆薬(ばくやく)で、突然(とつぜん)大爆発(ばくはつ)をしたり、全然(ぜんぜん)爆発(ばくはつ)しなかったりします。ノーベルは「与える(あたえる)ショックを強めるには」とノートに書きました。
 8月は、花火の季節(きせつ)です。大きな音のする花火に火をつけるときはドキドキしますね。花火の大きい音に驚い(おどろい)たというような例(れい)で似(に)た話を考えてみましょう。
 お父さんやお母さんに、昔(むかし)の話を聞いてみましょう。お父さんなどは、大きな音のする花火でいたずらをしたりしたことがあるかもしれませんよ。 ( n )
 ( m )