秋もだいぶ深まっ（ふかまっ）てきました。今ごろ目につく秋のものというと、紅葉（こうよう）にはまだ少し早いから、植物（しょくぶつ）の実（み）や種（たね）のようなものになるでしょう。カキやクリやサツマイモも秋を感じ（かんじ）させますが、みなさんにとってもっと身近（みぢか）なものは、アメリカセンダングサやオナモミやイノコヅチなどでしょう。カラスウリなどの実（み）も、野山に行くと見つかるかもしれませんね。
　身の回り（みのまわり）で「秋だなあ」と感じる（かんじる）ものを選ん（えらん）で書いてみましょう。落ち葉（おちば）、木の実（このみ）、サツマイモ、ころもがえなど、いろいろありそうですね。　（ n ）

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　準備（じゅんび）をしていないと書きやすそうで書きにくい課題（かだい）です。
　「秋を見つけたこと」の場合、「ドングリが落ち（おち）ていました。」とか「夏まで青かった木が、いつの間にかすっかり葉（は）が落ち（おち）て寂しく（さびしく）なっていました。」のような説明（せつめい）だけですと、字数が伸び（のび）ずにすぐに話が終わっ（おわっ）てしまいます。
　逆（ぎゃく）に、「焼（しょう）いもを焼い（やい）て食べた」「クリを取っ（とっ）た」のようなイベントがあるときは、普通（ふつう）の作文のように書きやすい題名（だいめい）になります。夏からの変化（へんか）ということで、「アサガオの種（たね）ができた」とか「これまでの服（ふく）を着替え（きがえ）た」などの話でもいいと思います。できるだけ、秋にまつわる出来事（できごと）を書くようにしていきましょう。
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　構成（こうせい）図は、小３以上（いじょう）の生徒（せいと）が書きます。小２以下（いか）の生徒（せいと）は、絵をかいてから作文を始める（はじめる）という課題（かだい）になっているので、構成（こうせい）図は書かなくて結構（けっこう）です。
　構成（こうせい）図を書くときに大事（だいじ）なことは、思いついたことを自由（じゆう）にどんどん書くことです。テーマからはずれていても、あまり重要（じゅうよう）でないことでも一向に（いっこうに）かまいません。
　たくさん書くことによって、考えが深まっ（ふかまっ）ていきます。したがって、構成（こうせい）図は、できるだけ枠（わく）（わく）を全部（ぜんぶ）うめるようにしてください。しかし、全部（ぜんぶ）埋まら（うまら）なくてもかまいません。
　枠（わく）と枠（わく）の間は→などで結び（むすび）ます。この矢印（やじるし）は、書いた順序（じゅんじょ）があとからわかるようにするためです。作文に書く順序（じゅんじょ）ということではありません。
　
構成（こうせい）図を書きます。
頭の中にあるものをそのまま書くとき。
構成（こうせい）図で書くとき。
初め（はじめ）に絵をかきます。（絵はどこにかいてもいいです）
思いついた短文（たんぶん）を書きます。（どこから始め（はじめ）てもいいです）
思いついたことを矢印（やじるし）でつなげていきます。
関係（かんけい）なさそうなことでも自由（じゆう）にどんどん書きます。
はみだしてもかまいません。大体うまったらできあがり。

▽構成（こうせい）図は、原稿（げんこう）用紙や普通（ふつう）の白紙に書いて結構（けっこう）です。n

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