【１】ヒトとイエバエの対比（たいひ）を少し進めてみると、大きさはいうまでもないでしょう。寿命（じゅみょう）はヒトを、平均（へいきん）六十五年とすれば、イエバエはわずか二週間です。このあいだで卵（たまご）・幼虫（ようちゅう）・サナギ・成虫（せいちゅう）が終わってしまいます。
　【２】子どもは、今日の日本人の平均（へいきん）的（てき）子どもの数は、二・二人すなわち、二人か三人、ハエは二百〜三百の卵（たまご）を産み（う　）ます。この寿命（じゅみょう）と子どもの数で考えると、イエバエは一年間に、ものすごい数にふえることになります。【３】ある計算では、一対のハエの子孫（しそん）が、半年で億（おく）の百倍以上（いじょう）の数になるといわれます。
　もちろん、ハエはこんなにはふえません。死んでしまう子どもが多いからです。ただし、この死んだ子どもは卵（たまご）であれ幼虫（ようちゅう）であれ、必ず（かなら　）ほかの動物か植物の役に立っています。【４】その点ヒトでは、ほかの生き物にとって何の役にも立たない子どもが、生き続け（つづ　）ていることになります。
　ハエが、短い期間で大量（たいりょう）の卵（たまご）を産む（う　）ことには、大きな意味があります。それは、遺伝（いでん）にかかわる問題が、短いあいだで効果（こうか）的（てき）にかたづくことです。【５】ある薬品に対して、抵抗（ていこう）性（せい）のある個体（こたい）がいたとしましょう。ほかの個体（こたい）には抵抗（ていこう）性（せい）がないと、薬品にであった場合、死んでしまうでしょう。
　ところが、抵抗（ていこう）性（せい）をもっている個体（こたい）は生きのこります。【６】これが子孫（しそん）をのこしていくと、子どもたちはみな、抵抗（ていこう）性（せい）を持つものになります。しかも一生が短いから、この間に抵抗（ていこう）性（せい）のないものが死に絶え（し　た　）、抵抗（ていこう）性（せい）のあるものが生きのこり、ハエの群（むれ）がすべて、抵抗（ていこう）性（せい）のある個体（こたい）に入れかわる結果（けっか）になります。【７】このように短期間で、仲間（なかま）の性質（せいしつ）をすべて変え（か　）てしまうことができます。
　ヒトの場合は、一生が長く、生まれる子どもの数も少ないので、特別（とくべつ）な性質（せいしつ）を、グループ全体に入れかえてしまうには、ひじょうに長い、おそらく何万年という時間がかかるでしょう。
　【８】また、ハエとヒトの運動性（せい）をくらべるとどうでしょうか。もち∵ろん、ヒトはハエのように飛べ（と　）ません。その意味ではヒトの運動の範囲（はんい）は、ハエよりもせまいでしょう。
　ところで、ハエのすばらしさはスピードの調節（ちょうせつ）のみごとさです。【９】そうとうな速さで飛ん（と　）できたハエは、そのまま速さを変え（か　）ずに、ぴたりと壁（かべ）にとまります。もし、これをヒトにあてはめると、百メートル、全力疾走（しっそう）してきたヒトが、壁（かべ）の前で速度をゆるめず、ぴたりと止まることになるでしょう。
　【０】ヒトには、とてもこんなことはできません。百メートルのゴールは、そこで終わりではなく、走りぬける先があるから、全力で走ってこられるのです。ヒトはスピードを加える（くわ　　）にも、おとすにも、助走が必要（ひつよう）です。これは運動の上からいえばむだな部分です。
　ハエは、助走も加速（かそく）もせず、ある場所に自由にとまり、自由に飛びだす（と　　　）ことができます。こんな動き方は、ヒトが考えだしたどんな飛行機（ひこうき）でも、ヘリコプターでも、やることができません。むだな運動をしないことは、活動のエネルギーをたいせつにしていることになります。

　（「いい虫わるい虫」奥井一満（）　日本少年文庫より一部直す）

　季節はずれ（きせつはずれ）のテーマが続き（つづき）ますが、ハエの運動能力（のうりょく）のすごさなどを感じてくれるといいと思います。またハエはすぐに子供（こども）を産ん（うん）でどんどん増える（ふえる）ということなども驚く（おどろく）ところでしょう。似（に）た例（れい）が長く書きにくい場合は、「おどろいたこと」「ふしぎにおもったこと」「わかったこと」などの感想を長く書いていくとよいと思います。

　ハエが飛ん（とん）だり止まったりするのはなんでもない動作に見えますが、人間にあてはめてみると、百メートルを全力疾走（しっそう）で走ってきてゴール前で突然（とつぜん）ぴたりと止まるという信じ（しんじ）られないような動きをしているのと同じだそうです。そう見てみると、たかがハエなどとばかにできませんね。　（ n ）

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小４　３．３週　●ヒトとイエバエの対比（たいひ）（たいひ）（感）

　第一段落（いちだんらく）で、三文ぬきがきをしていきます。長文の最初（さいしょ）の方から一文、途中（とちゅう）から一文、最後（さいご）の方から一文というように、全部で三文選ん（えらん）で、行を続け（つづけ）て書いていきましょう。初めて（はじめて）の練習で、三文ぬきがきのコツがわからない人は、先生にどこを選ぶ（えらぶ）か聞いてもいいです。（三文ぬきがきに続け（つづけ）て、「私（わたし）がこの話を読んでいちばん……だったところは……です」と書こうとすることの中心を決めます。

　第二段落（だんらく）は、似（に）た話です。ハエの死んだ子どもは卵（たまご）であれ幼虫（ようちゅう）であれ、必ず（かならず）ほかの動物か植物の役に立っています。ハエの子どもでなくても、アリが虫の死がいを巣（す）に運ぶのを見たことのある人もいるでしょう。また、ライオンが捕え（とらえ）た獲物（えもの）を食べ終えると、どこからともなく、ハイエナやハゲワシがやってきて残り（のこり）を食べている映像（えいぞう）をテレビで見たことのある人もいるでしょう。自然（しぜん）とは無駄（むだ）のないようにできているのですね。

　第三段落（だんらく）も、似（に）た話です。ハエとちがって、ヒトはスピードを加える（くわえる）にも、おとすにも、助走が必要（ひつよう）だということで、徒競走（ときょうそう）や跳び箱（とびばこ）などの話を書いてみましょう。運動会の徒競走（ときょうそう）では、ゴールでぴたりと止まることを考えて走っていてはとても一位（い）にはなれません。跳び箱（とびばこ）も助走をつけなければ跳び（とび）越える（こえる）ことができませんね。ヒトだけではなく、自動車も急ブレーキをかけてすぐにとまれるわけではありません。

　第四段落（だんらく）は、「わたしはこの話を読んで……と思いました。」と長文全体の感想を書いてまとめます。

　感想文は字数を長く書くのが難しい（むずかしい）ので、最低（さいてい）４００字まではがんばるという低い（ひくい）目標（もくひょう）を最初（さいしょ）に決めてから書いていくといいでしょう。　（ n ）

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講評を作成中です。しばらくお待ちください。