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題名：虫をつかまえたこと、おにぎりを作ったこと

題名だけの課題です。複数の課題がある場合は、ひとつを選んでください。

項目表

項目表を参考にして、作文・感想文を書いてください。項目の苗小１から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室　言葉の森
項目表チカラシバの苗　小４年７～９月
目標：表現をくふうし、長くくわしく書く
　★重要・評価あり　◎重要・評価なし　○普通・評価なし　段落は大体の目安です。

第 1 段落	項目	キーワード	説明
構成	○ 題名の工夫	題名の工夫　＜＜構成＞＞	「○○な○○」「○○の○○」のように工夫
構成【】	★ 三文ぬきがき／感	三文抜き書き　三文ぬきがき　＜＜構成＞＞	はじめ中おわりから文を三つ抜き書き
構成【】	★ 書き出しの工夫／作文	書き出しの工夫　＜＜構成＞＞	会話・色・音・情景で書き出す
構成	○ 中心を決める	いちばん　中心　一番　＜＜構成＞＞	いちばん……なのは

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第 2 段落	項目	キーワード	説明
題材【】	★ 自分だけがしたこと	私　わたし　僕　ぼく　＜＜題材＞＞	自分だけがしたこと、初めてしたこと
題材	○ その人らしい会話	「　」　＜＜題材＞＞	人柄や気持ちがあらわれている会話
表現【】	★ たとえ	まるで　みたい　よう　＜＜表現＞＞	まるで…のよう
主題	○ たぶん	たぶん　多分　＜＜主題＞＞	ほかの人の気持ちを推測する

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第 3 段落	項目	キーワード	説明
題材	◎ 前の話聞いた話	前　聞　調べ　＜＜題材＞＞	前の話、聞いた話、調べた話
表現【】	★ ダジャレ表現	ダジャレ　だじゃれ　駄洒落　＜＜表現＞＞	思ったことなどの中にダジャレを使う
表現	◎ ですます	です　ます　＜＜表現＞＞	説明の「です」や描写の「ます」を入れる
表現	○ いろいろな言った	いろいろな言った　＜＜表現＞＞	言ったのかわりに動作や表情で表わす

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第 4 段落	項目	キーワード	説明
主題【】	★ 心の中で思ったこと	心　＜＜主題＞＞	口に出さないが心の中で思ったことを書く
構成	◎ 動作情景の結び／作文	動作の結び　情景の結び　＜＜構成＞＞	作文の結びを動作や情景で書く
表現	○ 絵をかく		そのときのようすを絵でかく


字数	★ ５００字以上
表記	○ 決めてくる、読みかえす	書くことを決めてくる、書いたあと読み返す
表記	○ 短い会話少なく	会話はその人らしさが出ているものを
表記	○ は、そして、会話、とき、のでたらからるとのてん	主語のあと、接続語のあとなどに読点
表記	★ 漢字を使う、ていねいに書く	習った漢字を使いていねいに書く
表記	★ 段落三文	段落の目安は三文ぐらい
表記	○ 一文一点	読点は１文に１〜２点を目安に
表記	○ 敬体で書く	でした・ました・です・ますで書く練習
表記	○ 一文百字以内	一つの文が百字をこえないように

課題のヒント

　夏休みは、いろいろな虫をつかまえることができます。セミ、カブトムシ、クワガタ、トカゲ、ザリガニ、アサリ、トンボ、チョウチョウ、ゴキブリ（おっと）。
　虫をつかまえたときのようすをくわしく思い出して書いてみましょう。　（ n ）

　夏は虫とりの季節（きせつ）ですね。セミ、トンボ、チョウ、カ（？）など、虫とりをしたことを書いてみましょう。虫ではありませんが、ザリガニをつかまえた話でもいいですよ。
　まずは書き出しの工夫（くふう）から。虫の鳴き声や虫をつかまえたときの歓声（かんせい）から書き始めることができそうです。そこに「書き出しの工夫（くふう）」というただし書を忘れ（わすれ）ずに入れておきましょう。また、虫の色や動きなどを「まるで〜のよう」とうたとえを使って書いてみましょう。ダジャレ表現（ひょうげん）も考えられるかな？　単純（たんじゅん）なところでは、「虫はぼくを無視（むし）（むし）して飛ん（とん）でいった。」など。
　虫取りをして思ったことを書くときには、「心」というキーワードを入れて書きます。【例（れい）】「広い世界を自由に飛び回っ（とびまわっ）ていたのに、急にせまい虫かごにとじこめられてしまってかわいそうだなあと心の中で思いました。」
　（ j ）