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題名：わたしの好きな勉強、何かを作ったこと

題名だけの課題です。複数の課題がある場合は、ひとつを選んでください。

項目表

項目表を参考にして、作文・感想文を書いてください。項目の苗小１から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室　言葉の森
項目表チカラシバの苗　小４年７～９月
目標：表現をくふうし、長くくわしく書く
　★重要・評価あり　◎重要・評価なし　○普通・評価なし　段落は大体の目安です。

第 1 段落	項目	キーワード	説明
構成	○ 題名の工夫	題名の工夫　＜＜構成＞＞	「○○な○○」「○○の○○」のように工夫
構成【】	★ 三文ぬきがき／感	三文抜き書き　三文ぬきがき　＜＜構成＞＞	はじめ中おわりから文を三つ抜き書き
構成【】	★ 書き出しの工夫／作文	書き出しの工夫　＜＜構成＞＞	会話・色・音・情景で書き出す
構成	○ 中心を決める	いちばん　中心　一番　＜＜構成＞＞	いちばん……なのは

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第 2 段落	項目	キーワード	説明
題材【】	★ 自分だけがしたこと	私　わたし　僕　ぼく　＜＜題材＞＞	自分だけがしたこと、初めてしたこと
題材	○ その人らしい会話	「　」　＜＜題材＞＞	人柄や気持ちがあらわれている会話
表現【】	★ たとえ	まるで　みたい　よう　＜＜表現＞＞	まるで…のよう
主題	○ たぶん	たぶん　多分　＜＜主題＞＞	ほかの人の気持ちを推測する

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第 3 段落	項目	キーワード	説明
題材	◎ 前の話聞いた話	前　聞　調べ　＜＜題材＞＞	前の話、聞いた話、調べた話
表現【】	★ ダジャレ表現	ダジャレ　だじゃれ　駄洒落　＜＜表現＞＞	思ったことなどの中にダジャレを使う
表現	◎ ですます	です　ます　＜＜表現＞＞	説明の「です」や描写の「ます」を入れる
表現	○ いろいろな言った	いろいろな言った　＜＜表現＞＞	言ったのかわりに動作や表情で表わす

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第 4 段落	項目	キーワード	説明
主題【】	★ 心の中で思ったこと	心　＜＜主題＞＞	口に出さないが心の中で思ったことを書く
構成	◎ 動作情景の結び／作文	動作の結び　情景の結び　＜＜構成＞＞	作文の結びを動作や情景で書く
表現	○ 絵をかく		そのときのようすを絵でかく


字数	★ ５００字以上
表記	○ 決めてくる、読みかえす	書くことを決めてくる、書いたあと読み返す
表記	○ 短い会話少なく	会話はその人らしさが出ているものを
表記	○ は、そして、会話、とき、のでたらからるとのてん	主語のあと、接続語のあとなどに読点
表記	★ 漢字を使う、ていねいに書く	習った漢字を使いていねいに書く
表記	★ 段落三文	段落の目安は三文ぐらい
表記	○ 一文一点	読点は１文に１〜２点を目安に
表記	○ 敬体で書く	でした・ました・です・ますで書く練習
表記	○ 一文百字以内	一つの文が百字をこえないように

課題のヒント

　みなさんの好き（すき）な勉強は、たぶん、図工と体育でしょ。先生（森川林）もそうだったから、よくわかる（笑（えみ））。
　自分の好き（すき）な勉強のことを書いてみましょう。なぜ好き（すき）かという理由なども書いておくといいですね。　（ n ）

　今週は、学校のお勉強で、一番好き（すき）な科目について書きます。
　算数、音楽、理科、体育、国語、図工……。時間割（じかんわり）表を見て明日の準備（じゅんび）をするとき、いちばん心がワクワクするのがあれば、それを書きましょう。国語の授業（じゅぎょう）でも、作文が、特に（とくに）好き（すき）、というのは、実に最高（さいこう）ですね！　中には「自分はたくさん好き（すき）な勉強がある」と言う人も、いるはずです。（うらやましいな……。）
　ぜひ、そのわけを、いっぱい書いてみて下さい。どうして好き（すき）になったのか、きっかけや出来事をくわしく書くと、さらにもっとよくなるでしょう。先生の、寒いダジャレやギャグ、時には脱線（だっせん）話などを会話で書きあらわすと、おもしろくなります。
　あと、「もし、自分の好き（すき）な科目が毎日あったら、いいのにな。」と、心の中で自由に想像（そうぞう）したことを入れるといいですよ。
楽しくて仕方がない授業（じゅぎょう）がある、というのは、とても幸福なことですね。
「○○○○みたい、○○○○のように」というたとえであらわしてみましょう。　（ m ）