内容（ないよう）：いねには、たくさんの長所があった。第一に長く保存（ほぞん）できた。第二に栄養（えいよう）があった。第三に栄養（えいよう）のバランスがとれていた。だから、お米は給料（きゅうりょう）のかわりにも使われた。
　解説（かいせつ）：昔は冷蔵庫（れいぞうこ）などがありませんでしたから、肉や魚は干し（ほし）たり塩漬け（しおづけ）にしたりしなければ保存（ほぞん）できませんでした。その点お米はそのまま何年も保存（ほぞん）できました。また干し（ほし）飯（めし）（ほしいい）と言って蒸し（むし）たお米を日に干し（ほし）たものは十年でも二十年でも保存（ほぞん）でき、そのうえお湯をかければすぐおかゆにして食べることができました。現代（げんだい）のインスタントラーメンの大先輩（せんぱい）のようなものです。
　先生（森川林）のうちでも、子供（こども）が小学４年生のときこの話を読んで早速干し（ほし）飯（めし）作りに挑戦（ちょうせん）してみました。炊い（たい）たご飯（ごはん）をお皿にひらたく並べ（ならべ）、日の当たるベランダに干し（ほし）て数分後、見に行くと、空っぽのお皿の横で犬がうれしそうに口のまわりをなめていました。
　お米は、パンなどとくらべると栄養（えいよう）のバランスがとてもよくとれています。パンだけでは栄養（えいよう）のバランスがとれないので、パンはサンドイッチのように野菜（やさい）や肉と一緒（いっしょ）に食べる必要（ひつよう）がありますが、お米の場合は、お米だけ食べていれば大丈夫（だいじょうぶ）です。日本人は、昔からこのお米に大豆食品による植物性（せい）たんぱく質（たんぱくしつ）を組み合わせて、一見質素（しっそ）な食事にもかかわらず、元気に長生きをしてきました。
　似（に）た話は、お米のおいしさなどで書いてみるといいでしょう。
　ことわざは、「１０１、燈台もと暗し」で、身近にある大切なものを見直そうという感じに使えるかな。　（ n ）

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　数年前のことですが、先生がバスに乗っている間中運転手さんが歌を歌い続け（つづけ）ていたことがあります。もちろんマイクはオンに。（笑（えみ））そんなおもしろいエピソードを書いてみましょう。
　バスや電車に初めて（はじめて）乗るときというのは緊張（きんちょう）（きんちょう）しますね。切符（きっぷ）の買い方や乗り方をお母さんやお父さんに教えてもらい、ひとりでバスや電車に乗ってみましょう。もうとっくにそんなことはできるという人は、昔の思い出というかたちで書いてみましょう。
　お年寄り（としより）に席（せき）をゆずってあげた話や居眠り（いねむり）をして降りる（おりる）はずの駅を乗り越し（のりこし）てしまった話、電車の中で駅弁（えきべん）を食べた話などがあるとおもしろい作文になりそうです。
　（ j ）

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　自動改札（かいさつ）機（き）（じどうかいさつき）のカード挿入（そうにゅう）（そうにゅう）ができるすき間に、入れるとスーッと吸い込ま（すいこま）れて、数歩、前に進むと、駅名や金額（きんがく）が印字（いんじ）されたカードが、柱からピュッと、飛び出し（とびだし）てきます。急いでいるときにとりあえずカードを入れたら、前方の小さなドアが、パシャッと閉じ（とじ）てしまい、あせりました。よく注意してカードを見たら、なんと、入れたのはテレホンカードではありませんか！　顔が真っ赤になったり、後ろの人に「すみません。」と謝っ（あやまっ）たり、……そんな失敗（しっぱい）を、先生は、よくします。
　エスカレーターやエレベーターなど、長い階段（かいだん）を上り下りすることなく、進めますね。駅の施設（しせつ）（しせつ）も以前（いぜん）に比べ（くらべ）て、本当に便利（べんり）になってきました。便利（べんり）になりすぎてとまどったり、先生のような失敗（しっぱい）をしたりしたことはありませんか？
　いろいろな出来事を書いたら、最後（さいご）にすてきな「動作情景（じょうけい）の結び（むすび）」を考えて、表現（ひょうげん）してみてくださいね。電車の窓（まど）から見える景色（けしき）や、着いた駅の様子などを思い出しながら書いてみましょう。
　（ m ）

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