【１】日本の大地に根をおろしたいねは、たくさんのみのりをあげてくれました。たくさんとれれば倉庫（そうこ）にたくわえ、保存（ほぞん）することができました。
　人口もふえていきました。【２】すこしばかり異常（いじょう）気象（きしょう）がきても、もう以前（いぜん）のように、餓死（がし）するようなことは、すくなくなっていったからです。
　人口がふえれば、もっとおおぜいの力をあわせることができました。いままでよりも大きな川から、水を引くことができました。【３】もっとたくさん、水田をひらくことができました。すると、もっとたくさんお米をつくることができました。
　倉庫（そうこ）のたくわえも、どんどんふえていきました。
　【４】こうして、十人の人をやしなうのに、八人の労働（ろうどう）でまにあうようになったとき、あとのふたりは王や貴族（きぞく）になることができました。宗教（しゅうきょう）家になり、芸術家（げいじゅつか）になり、学者や技術（ぎじゅつ）者や医者になり、商人になることができました。
　【５】余分（よぶん）のお米があれば、よその村でつくったべつの品物と、こうかんすることもできました。米づくりのための道具、くわやすきや、道具をつくるための鉄などと、こうかんすることもできました。布（ぬの）や着物とこうかんすることもできました。【６】神に祈り（いの　）をささげるためのまが玉や、首かざりや、その原料（げんりょう）の石ともこうかんすることができました。金、銀、銅（どう）などのたからものや、動物の毛皮とも、こうかんすることができました。
　米を運ぶための船。その船ともこうかんすることができました。
　【７】食糧（しょくりょう）がたくさんとれるということは、なんとすばらしいことでしょう。
　毎年毎年おなじように、つくれるということも、なんとありがたいことでしょう。
　そして、保存（ほぞん）できるということも、なんとたいせつなことでしょう。
　【８】文明というものは、このようにしてしだいしだいに発達（はったつ）していったのです。村々も、しだいしだいに大きくなっていったのです。
　「農業は文明の母である。」といわれています。それは、このような意味からです。∵
　【９】さて、米づくりがさかんになるとたくわえのある村とそうでない村との差（さ）ができるようになりました。たくわえのある大きな村がまずしい小さな村をのみこんで、より大きな村になっていきました。戦争（せんそう）です。
　【０】米づくりのための水。そのいのちの水をもとめて、どれほどたくさんの水あらそいが、くりひろげられたことでしょう。ゆたかな水源（すいげん）を手にいれた村は、よりゆたかに、より大きくなることができました。
　佐賀（さが）県の吉野ヶ里（よしのがり）遺跡（いせき）からは、矢の刺さっ（さ　　）た人骨（じんこつ）や、頭のない人の骨（ほね）などが出土しています。水をもとめて、きっとはげしい戦争（せんそう）がくりかえされたにちがいありません。
　こうして、力の強い大きな村が力の弱い小さな村をのみこんで、より大きな村になっていきました。大きな村々がやがてひとつになって小さな王国になっていきました。
　六世紀（せいき）ごろまでに日本のあちこちに、そんな小王国がいくつもできるようになり、それはやがてひとつに統一（とういつ）されて、「日本」という国がつくられていくのです。

　（富山（とみやま）和子著（ちょ）「お米は生きている」より）

　内容（ないよう）：お米がたくさんとれると、人口も増え（ふえ）ました。人口が増える（ふえる）と力を合わせることができ、ますますお米がとれるようになりました。文明が発達（はったつ）し、力の大きい国が力の小さい国を従え（したがえ）、日本がひとつに統一（とういつ）されるようになりました。

　解説（かいせつ）：みんなで協力（きょうりょく）すると能率（のうりつ）がよくなる話などを書くとよいでしょう。重いものなどを運ぶとき、ひとりでは運べないときも力を合わせると楽に動かすことができます。似（に）た話が書きにくいときは、「もしお米がとれなかったら、日本はいまごろ……」と想像（そうぞう）した話を考えて書いていってもよいでしょう。　（ n ）

---

n　第一段落（いちだんらく）で、三文抜き（ぬき）書きをしていきます。長文の最初（さいしょ）の方から一文、途中（とちゅう）から一文、最後（さいご）の方から一文というように、全部で三文選ん（えらん）で、行を続け（つづけ）て書いていきましょう。三文抜き（ぬき）書きに続け（つづけ）て、「この話を読んで私（わたし）がいちばん……と思ったところは……です。」と感想を書きます。例えば（たとえば）、「いちばんふしぎだと思ったのは、お米作りが、みんなの協力（きょうりょく）を生み出したと同時に、戦争（せんそう）も生み出したということです。」n　n　次に第二段落（だんらく）で、似（に）た話です。大変（たいへん）な仕事をみんなで協力（きょうりょく）してやりとげた話などを書いてみましょう。ひとりではうまくできないこともみんなで力を合わせれば楽にできることがあります。そのときのみんなの気持ちを「たぶん」という言葉を使って書けそうですね。例えば（たとえば）、グラウンドの石ひろいなど、みんなでやるとすぐに終わるでしょう。n　n　第三段落（だんらく）も似（に）た話です。ここは、お父さんやお母さんに聞いた話や調べた話が書けるとよいのですが、似（に）た話としてはなかなか書きにくいので、想像（そうぞう）した話として書いていくといいでしょう。「もし、毎年同じようにお米がつくれなかったら……」、「もし、お米が保存（ほぞん）できなかったら……」など、いろいろ考えてみましょう。n　n　第四段落（だんらく）は、「わたしはこの話を読んで……と思いました。」と長文全体の感想を書いてまとめます。例えば（たとえば）、「私（わたし）は、今は水田の水を争っ（あらそっ）て戦争（せんそう）なんかはしないけれど、そのかわり、今は別（べつ）のもので争っ（あらそっ）て戦争（せんそう）をしているのかなあと思いました。」n　n　感想文は字数を長く書くのが難しい（むずかしい）ので、最低（さいてい）４００字まではがんばるという低い（ひくい）目標（もくひょう）を最初（さいしょ）に決めてから書いていくといいでしょう。n　　（ n ）

---

　一人一人が力をあわせれば大きなことができる・・・ということで、みんなはペットボトルのふたを集めたり、ごみの分別（ふんべつ）をしたりして、エコに役立てていないかな？　高学年の生徒（せいと）さんで、この課題（かだい）を書く人は、力を合わせて戦争（せんそう）をしたのなら、力を合わせて平和をつくるにはどうしたらいいのか、ということや、地球規模（きぼ）で二酸化炭素（にさんかたんそ）削減（さくげん）をすることについてなど、社会実例（じつれい）の意見を「聞いた話」などに入れて考えてみましょう。　（ t ）

---

講評を作成中です。しばらくお待ちください。