１エジソンが七さいになったとき、一家は、ミランからヒューロン湖（こ）のそばのポートヒューロンにうつりました。おとうさんのやっていた食料（しょくりょう）品（ひん）や製材（せいざい）の事業（じぎょう）が大きくなるにつれて、あたらしく鉄道（てつどう）の駅（えき）ができたポートヒューロンのほうが、べんりだったのです。
　２エジソンは、この活気にあふれた町の小学校に入学しました。ところが、たちまちのうちに、教室のやっかい者（もの）になってしまったのです。きまぐれで、ごうじょうで、すきなことにはむちゅうになるくせに、きらいなことには見むきもしないのです。
　３そのうえ、れいの好奇（こうき）心から、時と場所（ばしょ）もかまわずだしぬけに、ちょいちょい、先生がかんがえてもいないような質問（しつもん）をしたりします。
　ことに、数学の時間はたいへんです。先生が、
「二たす二は四。」
とおしえます。４すると、エジソンが、きゅうに立ちあがって、
「先生、どうして二と二をたすと四になるのですか？」
「かぞえてごらん。四になるじゃないか。」
「でも、なぜ四にならなければいけないのですか？」
「わからない子だな。二たす二は、四なんだ。よくおぼえておおき！」
　５そんなわけで、エジソンは先生からすっかりきらわれてしまいました。そして、先生はとうとう、きみは低能（ていのう）児（じ）であると、きめてしまいました。
　こんなことがかさなって、ある日、エジソンは、おかあさんにいいました。
６「……ぼく……もう学校へいかないよ。」
「まあ、きゅうに、どうしたの？」
「先生がね、ぼくのことを、ばかだっていうんだもの。そうして……。」
「そうして？」
「なにをきいても、よけいなことをきくんじゃないって、しかるんだもの。」
　７おかあさんは、じっとかんがえこんでいました。じぶんも、むかし、学校の先生をしたことがあり、そういう教育（きょういく）法（ほう）がとくべつの才能（さいのう）をもった子どもをみちびくのに、てきとうでないことをよく知っていました。

８「そう……。それではこれからは、おかあさんが先生になってあげましょう。そのかわり、いっしょうけんめい勉強（べんきょう）するんですよ。」
「うん、ぼく、いっしょうけんめいやるよ。ぼく、ばかじゃないもの、ね。」
　こうして、学校をやめたエジソンは、家庭（かてい）でとくべつの教育（きょういく）をうけました。９それはじつにおもいきった教育（きょういく）で、まだ八つか九つだというのに、母親のナンシーが先生になって、ギボンの「ローマ帝国（　　　ていこく）衰亡（すいぼう）史（し）」、ヒュームの「英国（えいこく）史（し）」、シアースの「世界（せかい）史（し）」、バートンの「ゆううつの解剖（かいぼう）」、「科学の辞典（じてん）」といった、むずかしい本を読んだのです。
　０十二さいになると、ニュートンの「プリンキピア」という本の勉強（べんきょう）をはじめました。その中にでてくる数学は、先生のおかあさんでさえ、てこずるものでしたから、数学がにがてのエジソンには、どうにもくるしいたたかいでした。

（「エジソン」　崎川（さきかわ）範行（のりゆき）著（ちょ）　講談社（こうだんしゃ）　火の鳥伝記（でんき）文庫（ぶんこ）より）