【１】人間にはさまざまな人がいて、その
人なりにいろいろなことをやっている。それ
をかつての子どもたちは毎日毎日、目のあた
りにしていたはずだ。そうすると、ああ、あ
んなこともするのか、こういうこともするの
か、こういうことをしたいときにはこうすれ
ばいい、ああいうことをするとダメなんだな
、といったことを次々に経験する。【２】お
かげで非常に多くのことを学習できたはずで
あるし、それは一人一人の子どもにしてみれ
ば、興味のつきないことでもあったはずだ。
　他人とのつきあい方にしても、決して一様
のものではない。この人とは、こうつきあう
。あの人とは、別のつきあい方をする。【３
】かつてはそれをちゃんと学ぶことができた
はずだ。ところが現在は、それがほとんどで
きなくなってしまった。要するに、家族が家
族ごとに独立して生きていくことになったの
で、そういうふうになってしまったのである
。
　【４】集団生活を学ぶために、学校がある
じゃないかという人もいるだろう。たしかに
、学校に行けば、たくさんの子どもたちがい
る。けれども残念ながら、教育の効果をあげ
るために、今の学校は学級をつくり、そこに
同じ年齢の子どもだけを集めるようにしてい
る。【５】だから学校に行くと同じ年の子ど
もの姿しか目に入らない。もう少し年上にな
ったら、どういうふうになるのだろうという
ことを見る機会はほとんどない。もっと小さ
い弟、妹ぐらいの子どもたちを見ることによ
って、少し前まで自分がどんなふうにしてい
たのかを知ることもない。【６】もう二、三
年経ったら自分は、どんなふうにしたらよい
のか、ということを学ぶためには、兄さん姉
さんが必要である。だが、兄弟がいない子も
多い。そうすると、ほかの世代から学習する
こともできない。
　【７】結果的にどういうことになったかと
いえば、かつてみんなが自然に学んでいたよ
うなことが、ほとんど学習できなくなってし
まったのである。つまり、石器時代の人々が
ごく自然な形で具体化していた遺伝的プログ

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ラムを、文明の進んだ現在ではほとんど具体
化できなくなっているということなのだ。【
８】これは大変大きな問題ではないだろうか
。
　さらに皮肉なことに、昔と違って今はいろ
いろなものが発明さ　れ、物事が複雑になっ
ている。学ばねばならないことが増えている
わけだ。その一方でほかの人々を見る機会は
、どんどんなくなってきている。【９】とい
うことは、どう生きていくかを学ぶことがど
んどん困難になりつつあるということなので
ある。∵
　また、現在では家族でしつけをしたり、行
儀を教えたりするのが当たり前だと思われて
いるが、家庭というのは、先述したようにず
れた男とずれた女と、ごく数の少ない子ども
しかいない、そういう社会である。【０】そ
の中でいったい何が学べるのか。ずれた男一
人から、ほかの男たちがしていることを全部
知ることは不可能である。女についても同じ
だ。
　これが現状なのである。学習の遺伝的プロ
グラムを具体化するためには、きわめて都合
の悪い状態だとしか思えないではないか。
　人間はたくさんの人がいる中で育っていく
べきものであり、多様な人々から、いろいろ
なことを学び取っていくようにできている動
物なのに、現代はそれができない社会になっ
てしまっている。これは非常に困ったことだ
というほかはない。

　（日高敏隆（）の文章による）