【いるもの、いらないものを分けて】は、頭を使う作業でもありますね。＜＜え2011/130み＞＞
自分の目でたしかめて片付ける(かたづける)と、どこにしまったのかも記憶(きおく)に残る(のこる)でしょう。また、お母さんに聞いた【その都度片付ける(かたづける)】ことも整理整頓(せいとん)の大事な心がけであると同時に、なかなか実行できないむずかしいことをあらわしていて、課題(かだい)「なにかをきれいにしたこと」について探求(たんきゅう)できる話題が書けました。

＜＜え2011/28み＞＞＜＜え2011/28み＞＞＜＜え2011/28み＞＞
「バサバサバサ」という音から始まる描写(びょうしゃ)は、とても効果(こうか)的(てき)で、読む人がその場の状況(じょうきょう)を想像(そうぞう)しやすくなっています。また、自分自身を「まるでゴミ収集(しゅうしゅう)車になった気持ち」と表現(ひょうげん)したたとえがうまく使われていて、片付け(かたづけ)の大変(たいへん)さと達成(たっせい)感が伝わっ(つたわっ)てきますね。

一年生のときの名札(なふだ)を見つけた時の懐かしい(なつかしい)気持ちや、お母さんの話を取り入れることで、ただの片付け(かたづけ)ではなく、家族の絆や成長(せいちょう)を感じることができる作文になっています。これは、文章が立体的(てき)に感じられる素晴らしい(すばらしい)点です。

最後(さいご)に、「よし、これで、そうじせずに一年間はもつぞ～」というセリフも、あけみさんの明るい性格(せいかく)が出ていて、とてもいい終わり方だと思います。

項目(こうもく)評価(ひょうか):
-たとえがうまく使われています。
-前の話や聞いた話がよく書けています。
-いろいろな「言った」がよく書けています。

これからも作文を書くことで、さらに多くの人に自分の思いを伝える(つたえる)力がついていくことでしょう。次の作文も楽しみにしていますね。

内容(ないよう)◎　構成(こうせい)◎　題材(だいざい)◎　表現(ひょうげん)◎　主題◎　表記◎

字数/基準(きじゅん)字数:401字/300字
思考点:36点
知識(ちしき)点:36点
表現(ひょうげん)点:31点
総合(そうごう)点:36点
(新しい森リンで仮(かり)の点数を出しています)

　

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■思考語彙　6種 7個 （種類率86%） 41点
、思う,いえば,きらざる,じせざる,と思う,出来ざる,

■知識語彙　13種 14個 （種類率93%） 46点
入学,反省,収集,名札,学期,年生,年間,手紙,教科書,自分,荷物,途中,都度,

■表現語彙　41種 51個 （種類率80%） 47点
おもちゃ,お母さん,かん,こと,これ,しゅん,ずみ,そう,それ,まま,もの,ゴミ,一,中,二,入学,反省,収集,名札,四,学期,山,年生,年間,式,後,扉,手紙,教科書,日々,気持ち,片付け,物,私,自分,荷物,袋,車,途中,都度,階,

■経験語彙　20種 22個 （種類率91%） 49点
、思う,いれる,きる,じする,つける,てる,と思う,はこぶ,むける,もつ,使う,入る,出る,出来る,分ける,捨てる,片付ける,終わる,落ちる,開ける,

■総合点　53点

■均衡点　7点

　

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何かをきれいにしたこと
「バサバサバサ」

扉を開けたしゅんかん山ずみの荷物が落ちてきました。私は新学期にむけて自分のたなをせいりしました。

私はまるでゴミ収集車になった気持ちでした。おもちゃはいるもの、いらないものに分けて、いるものはたなへ、いらないものは、

ゴミ袋へいれて、教科書は四年生で使う物はたなへ、使わないものは二階へはこびました。

その途中に一年生の入学式でつけていた名札が出てきました。それを見たら、懐かしい気持ちになりました。

片付けが終わった後、私は、「よし、これで、そうじせずに一年間はもつぞ～」と、思いました。

そういえばお母さんも、その都度片付けしなくちゃな～と、思っているけれど、中々出来ずに、日々反省しているそうです。

もしこのままだったら、新しい手紙が入りきらず、捨てることになってたと思いました。