あきあやさん、中学1年生の作文にしては非常に考えが深く、読み応えのある作文をありがとうございます。

まず、作文の始めに矛盾(むじゅん)についての一般(いっぱん)的な見解と、あきあやさん自身の異なる見解を提示したことが非常に良かったです。それによって読者は、矛盾(むじゅん)に対する新しい視点を持つことができます。また、具体的な学校生活の例やピカソの絵についての説明があり、理論だけでなく実生活における矛盾(むじゅん)の良さを具体的に示している点が素晴らしいです。

さらに、作文の中で「木は曲げることもできるし頑丈(がんじょう)だ」という具体的な学びの結果を述べた部分は、矛盾(むじゅん)がどのようにして新たな発見につながるかを具体的に示しており、理解しやすいです。このように、自分の経験を交えて説明することで、作文がよりリアルで説得力を持っています。

最後に、矛盾(むじゅん)に対する肯定(こうてい)的な意見を持ちつつ、それを生かす方法を提示している点も良いです。名言を引用して締めくくる(しめくくる)ことで、作文に重みが出ています。

項目(こうもく)評価:
-たとえがうまく使われています。
-前の話や聞いた話がよく書けています。
-一般(いっぱん)化の主題がよく書けています。
-書き出しの結びがよく書けています。

非常によく考えられた作文で、読んでいて思考を刺激(しげき)される内容でした。これからもこのような深い考察を持つ作文を期待しています。

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森リン評価　いつから世の中は矛盾を　ma 04月4週　あきあや

字数/基準字数： 1460字/600字 思考点：67点 知識点：72点 表現点：76点 経験点：80点 総合点：78点 均衡点：4点

●語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

1200字換算： 　 思考点：点 知識点：点 表現点：点 経験点：点 総合点：点 均衡点：4点

●換算語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

●語彙の説明

語彙	種類	個数	種類率	点数	説明
思考語彙	16種	21個	76%	67点	考える言葉です。 理由、方法、原因などの説明の語彙。 多すぎると、説明の多い硬い文章になる可能性があります。
知識語彙	50種	72個	69%	72点	難しい言葉です。 社会的な例や調べた例の語彙。 多すぎると、難しい言葉の多い重い文章になる可能性があります。
表現語彙	106種	199個	53%	76点	豊かな言葉です。 話題の幅が広い語彙。 多すぎると、散漫な文章になる可能性があります。
経験語彙	41種	70個	59%	80点	詳しい言葉です。 身近な例や経験した例の語彙。 多すぎると、身近な話の多い狭い文章になる可能性があります。
種類率は、60％以上が目標。70％以上の場合は多様な語彙が使われています。

1460字		67点		72点		76点		80点
字数		思考語彙		知識語彙		表現語彙		経験語彙

　

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■思考語彙　16種 21個 （種類率76%） 67点
。なぜ,。例えば,。確か,いうと,ことによって,するため,それに対して,だろう,と思う,なるかも,なると,みれば,もいえ,生まれるから,矛盾に対して,起こると,

■知識語彙　50種 72個 （種類率69%） 72点
中学生,人間,作品,便利,写実,動物,印象,反対,反応,名言,場面,大切,子供,差別,建物,思考,意見,感情,成熟,成長,戦争,技術,抵抗,授業,提出,有名,期間,混乱,温泉,満点,爆発,特徴,理由,生活,発想,発見,矛盾,科目,素材,経済,結果,結論,自分,解決,説明,課題,論文,論理,過激,頑丈,

■表現語彙　106種 199個 （種類率53%） 76点
。確か,いろいろ,きれい,こと,するため,そり,それ,それぞれ,たち,とき,とこ,なか,ふつう,みんな,もの,よう,グループ,ピカソ,プラスチック,一,中,中学生,事,二,人,人間,今,何,作品,便利,全て,写実,力,動物,印象,反対,反応,名言,場面,大切,子ども,子供,差別,建物,怒り,思考,情,想い,意見,感,感情,成熟,成長,戦争,技術,抵抗,授業,提出,新た,方,日々,時,暮し,有名,期間,木,板,気持ち,混乱,温泉,満点,爆発,特徴,理由,生まれ,生活,発想,発見,白,的,盛り上がり,矛盾,私,科目,素材,経済,結果,結論,絵,考え,脳,自分,色,苦しみ,解決,話,説明,誰,課題,論文,論理,過激,鉄,頑丈,鮮やか,黒,

■経験語彙　41種 70個 （種類率59%） 80点
おける,おる,かく,しまう,しれる,できる,とらえる,と思う,もいえ,られる,れる,わかる,伝わる,使う,入れる,出し合う,出す,割れる,加える,取る,向かい合う,怒る,抱える,持つ,描く,曲がる,曲げる,書く,生きる,生じる,生まれる,笑う,訴える,話し合う,話す,起きる,起こる,違う,配る,間違える,関わる,

■総合点　79点

■均衡点　5点

　

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いつから世の中は矛盾を
　いつからかは矛盾を恐れるようになったかが知らないが、頭から悪いものと決めてかかっている人が多い。避けなくてはならい矛盾とは相殺の理論のことであろう。人々は、しかし、いわゆる論理なるものが塩の入らぬ、しるこのように、間の抜けたものであることを直感で感じてはいる。月並みの句などといゆうことばは、かすかな平面的連続を敏感にかぎつけて、それを嫌ったものと見ることができる。この意見を聞いて私は、矛盾は、良いものと思う。

　なぜなら、矛盾がないことによって、話がつまらなくなってしまうからだ。私たちは、日々、いろいろな感情が生まれている。怒ったり、笑ったりして、私たちは成長、してきた。人と関わることでいろいろな感情が生まれより面白くなる。特に、人間は、何か過激的なことが起こると、より脳が反応し、印象が強くなる。そんな中、日々何の間違えの無い生活をいていたら、どうだろうか。全て課題は期間に提出しさらに、誰もが、満点を取っている。みんなが素晴らしいことで、経済は、そり良くなるかもしれないが、何も面白いことはない。なぜ面白くなるかというと、矛盾が生まれるからだ。ちょっとした矛盾が生じることで、それに対して、それぞれが何か考えを持ったり、それを話したりすることによって、感情が生まれるのだ。中学生になると、技術という科目ができる。技術では暮しを便利にするためにあるものだ。そのなかで、いろいろな素材を見て特徴をとらえるということをした。私たちは、各グループに木やプラスチック、鉄の板が配られた。みんなでその素材を見てどのような素材かを話し合った。話し合う中である矛盾が起きた。ある人は、木は頑丈で、曲げられないものだと言っていた。だがもう一人の人は、木は頑丈だが、曲げることができると言っていた。それぞれ言っていることが、真反対で混乱した。だがみんなで意見を出し合い解決することにした。確かに木は、力を加えると割れてしまう。だが、よく温泉に使われる、木のおけは、丸くできており木は曲がるともいえる。話し合った結果、木は曲げることもできるし頑丈だ。という結論になった。矛盾が生まれることで、話が盛り上がりより楽しく授業することができる。

　それから矛盾が生まれることによって、新たな発見や、発想が生まれる。例えば良く絵を見る場面があると思う。その時に、とても写実的に描かれているものや、色鮮やかできれいな絵はとても面白い。だが、ピカソのように、絵の中に自分の気持ちを入れまるで子供が書いたかのように描く絵の方がより何が言いたいかが良い一層伝わる。実際、ピカソの有名な作品の中に、ゲルニカというものがある。この作品は、白と黒に二色が使われていて、建物や、動物などが描かれているものだ。ふつうにみれば子どもが描いたかの絵だなと思うが、実際は、戦争の無差別爆発に対する想いを描いたものだ。戦争の時の苦しみや、怒りをこの絵にかいたのだ。きれいな絵は、色が鮮やかで面白いが、ピカソのように何かを訴える絵の方が、より面白い。このような理由から、矛盾するとこは、良いと思う。

　時には、何か論文を出すときや人にわかりやすく説明するときには、論理的な思考は大切だが、矛盾が生まれることによって新しい発見ができ、また今までと違った発想が生まれる。矛盾を抱えながら生きる事、それが成熟である。という名言があるように、矛盾に対して抵抗感を持つのではなく、矛盾と向かい合うことで面白い発想になる。このような理由から矛盾は良いと思う。