あおそふさん、この度の作文において、適応能力の重要性を具体例を交えて説明している点が非常に良く出来ています。特に、母親が使用する鉄製のフライパンと重曹(じゅうそう)を使った掃除(そうじ)方法を例に挙げることで、学んだ知識を日常生活に応用する様子が具体的かつ分かりやすく描か(えがか)れています。体験実例がよく書けています。

また、計画とその評価制度における創造性の必要性について述べた部分では、哲学(てつがく)者の意見を取り入れることで、議論に深みが増しています。名言がよく書けています。創造性を育む環境(かんきょう)の重要性を説くことで、ただ知識を学ぶだけでなく、それをどのように活用するかという点についても考察しており、非常に考えさせられる内容となっています。

さらに、あなたの文章は、序盤(じょばん)で提示した適応能力の重要性というキーワードを終盤(しゅうばん)にも再度持ち出し、文章全体をきれいに締めくくっ(しめくくっ)ています。書き出しの結びがよく書けています。

全体を通して、実例を通じて抽象(ちゅうしょう)的な概念(がいねん)を理解しやすく説明しており、非常に読みやすい作文です。これからもこのように具体例を用いて論点を明確にする書き方を心がけてください。素晴らしい試みでした。

項目(こうもく)評価:
-体験実例がよく書けています
-名言がよく書けています
-書き出しの結びがよく書けています

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森リン評価　マニュアル道理にしなくても　wa 05月1週　あおそふ

字数/基準字数： 1369字/600字 思考点：72点 知識点：93点 表現点：85点 経験点：83点 総合点：86点 均衡点：3点

●語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

1200字換算： 　 思考点：点 知識点：点 表現点：点 経験点：点 総合点：点 均衡点：3点

●換算語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

●語彙の説明

語彙	種類	個数	種類率	点数	説明
思考語彙	18種	23個	78%	72点	考える言葉です。 理由、方法、原因などの説明の語彙。 多すぎると、説明の多い硬い文章になる可能性があります。
知識語彙	80種	138個	58%	93点	難しい言葉です。 社会的な例や調べた例の語彙。 多すぎると、難しい言葉の多い重い文章になる可能性があります。
表現語彙	127種	228個	56%	85点	豊かな言葉です。 話題の幅が広い語彙。 多すぎると、散漫な文章になる可能性があります。
経験語彙	43種	59個	73%	83点	詳しい言葉です。 身近な例や経験した例の語彙。 多すぎると、身近な話の多い狭い文章になる可能性があります。
種類率は、60％以上が目標。70％以上の場合は多様な語彙が使われています。

1369字		72点		93点		85点		83点
字数		思考語彙		知識語彙		表現語彙		経験語彙

　

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■思考語彙　18種 23個 （種類率78%） 72点
n確か,、もちろん,、第,。しかし,。だから,かけると,せるため,だろう,できると,で考える,とおもい,と思う,ないため,ないと,なければ,問わざる,重曹によって,防ぐため,

■知識語彙　80種 138個 （種類率58%） 93点
一石二鳥,上層,不足,中間,二酸化炭素,仕事,企業,使用,信頼,分野,分離,利点,制度,創造,哲学,土台,報告,外部,大切,大学,存在,学校,完全,実験,対処,導入,年度,弁当,当初,必然,必要,意見,授業,提出,摂取,方法,業務,欠点,正式,歯車,気泡,水素,油膜,洗剤,活用,清一,炭酸,点検,無欠,無駄,物事,状態,環境,発展,発生,知識,程度,組織,維持,能力,臨機応変,自分,自己,自身,行動,視野,計画,評価,評論,道理,達成,適応,酸化,重曹,鉄分,鉄製,関係,頑固,食器,鷲田,

■表現語彙　127種 228個 （種類率56%） 85点
n確か,あと,うえ,おっくう,がち,こころ,こと,この世,さん,せるため,それ,つね,とき,とこ,ないため,もの,よう,ら,キーワード,ナトリウム,フライパン,マニュアル,一つ,一石二鳥,上層,不足,中間,二,二酸化炭素,人,仕事,他,企業,使用,信頼,分野,分離,利点,制度,前,前向き,創造,力,哲学,土台,報告,外部,大切,大学,存在,学び,学校,完全,実験,家,対処,導入,年度,弁当,当初,必然,必要,性,意見,授業,提出,摂取,方法,書,業務,欠点,正式,歯車,母,気泡,水,水素,汚れ,油膜,洗剤,活用,清一,済み,火,炭酸,点検,無欠,無駄,熱,物事,状態,環境,用,発展,発生,的,知識,私,程度,組織,維持,者,能力,臨機応変,自分,自己,自身,行動,視野,計画,評価,評論,身,身の回り,道理,達成,適応,酸化,重曹,鉄,鉄分,鉄製,関係,防ぐため,頑固,食器,鷲田,

■経験語彙　43種 59個 （種類率73%） 83点
あらいおとす,いける,かける,くれる,こなす,こびりつく,しまう,すすむ,せる,たつ,たてる,つくる,つける,できる,でる,で考える,とおもい,と思う,れる,伝わる,作る,使う,入れる,出来る,受ける,問う,学ぶ,感じる,成し遂げる,整える,比べる,洗い落とす,洗える,浮かす,繋がる,育む,落とす,行う,覆う,詰め込む,進む,防ぐ,飛ぶ,

■総合点　86点

■均衡点　3点

　

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マニュアル道理にしなくても
　ひとは、三分の二の四分の三を計算用紙の上でするのが適切だと判断すればそうするし、折り紙の上で折ってしまうほうがきれいで速いとおもえば計算しないですませる。こういう、場への適応能力が人間の有能さの本質ではないだろうか。

私は、その場の状況に応じることのできる、適応能力を身につけていくべきだとおもう。

そのための、第一の方法は詰め込んだ知識と身の回りの物事を分離しないことだ。

私の母はいつも、鉄製のフライパンを使ってお弁当を作ってくれる。鉄製のものは、他のフライパンに比べ熱が伝わりやすく、かつ、なにかと不足しがちな鉄分を摂取することができる。しかし、完全無欠なものはこの世に存在しないため、もちろん鉄のフライパンにも欠点がある。それは、使用済みの鉄製のフライパンにこびりついた頑固な汚れを食器用洗剤で洗えないことだ。鉄製のフライパンは、酸化を防ぐため油膜で覆われている状態を維持しなければいけない。とこらが食器用洗剤は、その油膜をあらいおとしてしまうのである。そこで、母は重曹を使って汚れを落とすのである。フライパンに、お水と重曹を入れて火にかけると、重曹によってでてきた気泡で頑固な汚れを浮かすことができるのである。また、重曹は油膜を洗い落とさないためフライパンを酸化から防いでくれる。まさに、一石二鳥である。学校の授業では、重曹は炭酸水素ナトリウムといい二酸化炭素を発生させるための実験で使用したりしたと思う。その知識を土台とし、身の回りの物事で活用することが適応能力を身につける一つの歯車だと思う。

また、第二の方法は創造性を育みやすい環境をつくることだ。

企業や大学では、しばらく前から「評価制度」というのを導入している。中間計画や年度計画というのをあらかじめたて、そのうえで計画をどの程度達成することが出来たかを自己評価し、さらに外部評価を受けたあと報告書として上層に提出し、組織として正式な評価を受けるという制度のことである。この制度を導入するにあたっての大きな利点は、漫然と業務をこなすのではなく、組織がつねに自己点検を行い、無駄なく、前向きに進むことができるとこころである。この制度にたいして、哲学者であり評論家でもある鷲田清一さんの意見に適応力との関係性を私は感じた。その意見というのは、この制度における欠点である。この制度は、計画するときに視野にあったものを一つ一つ達成できたかどうかを評価するだけで、仕事や学ぶうえで当初視野になかった仕事や学びを行うといった発展的な行動はまったく評価されないことがあることである。評価されないとなると発展的な分野に飛ぶことにおっくうになってしまわないだろうか。発展的な仕事や学びはマニュアルがないため自分自身で考えなくてはならなく創造性が必要になってくる。創造性は、臨機応変に物事を対処するときに必然的に必要になってくる能力であると思っている。だから、創造性を育みやすい環境を整えることが大切なのだ。

確かに、自分でたてた計画をしっかりと達成するというのは、仕事だけに問わず人から信頼を受けることに繋がるとおもう。しかし、物事は計画道理にはすすまないことがつねである。身につけた適応能力でどのようにして計画を成し遂げることがキーワードである。