みらいさん、あなたの作文を読ませていただきました。文章全体から、先生方との楽しい思い出や感謝の気持ちが伝わってきて、とても心温まる内容でしたね。特に、竹内優先生と坂上由美先生への尊敬と感謝が感じられる表現が素敵です。
竹内優先生の描写では、その人柄や授業の様子が「お笑い芸人のように」というたとえを使って生き生きと描かれており、読んでいて楽しくなる部分がありました。また、坂上由美先生については、英語の学びがいかに楽しいかが伝わるエピソードが含まれていて、英語に対する熱意も感じられます。
さらに、お母さんの幼少期のエピソードを取り入れることで、家族の大切な思い出も織り交ぜて、作文に深みを与えています。これは作文をより立体的にしており、興味深く読ませてくれます。
最後に、自分自身の将来に向けた希望を述べる部分も、作文の締めくくりとして効果的でした。全体を通して、みらいさんの周囲への感謝の気持ちや、学びへの意欲がよく表現されている素晴らしい作文だと思います。
項目評価:
-たとえがうまく使われています。
-前の話聞いた話がよく書けています。
内容◎ 構成◎ 題材◎ 表現◎ 主題◎ 表記◎
字数/基準字数:933字/500字
思考点:49点
知識点:61点
表現点:65点
経験点:63点
総合点:63点
均衡点:4点
■思考語彙 9種 11個 （種類率82%） 49点
すると,たから,だから,と思う,と思える,と考える,みると,考えると,聞くと,
■知識語彙 34種 74個 （種類率46%） 61点
一番,一緒,乗馬,今日,仮装,体育,先生,半袖,友達,坂上,大人,女性,学習,将来,小学生,年生,年長,幼稚園,得意,成長,担任,授業,教室,教科,様子,毎週,理由,由美,白色,竹内,芸人,英語,質問,進行,
■表現語彙 82種 160個 （種類率51%） 65点
おかげ,お笑い,きっかけ,こと,ころ,そう,たち,ところ,ひとり,みたい,みんな,よう,アドバイザー,アドバイス,キュー,クラブ,ゲーム,ズボン,ダンス,ハロウィン,ビリヤード,ボー,一番,一緒,乗馬,人,今,今日,仮装,体育,何,僕,優,先生,半袖,友達,台,坂上,夜,大人,大好き,女性,好き,学習,将来,小学生,年生,年長,幼稚園,得意,成長,所,手,担任,授業,教室,教科,時,棒,様子,母,毎週,父,球,理由,由美,白色,的,皆さん,穴,窓,竹内,笛,背伸び,芸人,英語,言,誰,質問,進行,長,顔負け,
■経験語彙 29種 48個 （種類率60%） 63点
くれる,せる,できる,と思う,と思える,と考える,もらう,やる,れる,分かる,動かす,叱る,呼ぶ,始める,届く,当てる,役立つ,持つ,撞く,教える,書く,楽しむ,楽しめる,笑わせる,答える,聞く,落とす,通う,遊ぶ,
■総合点 63点
■均衡点 4点
楽しい先生
小5 みらい（akeino）
2025年6月1日
「おはようございます！」
と僕が、竹内優先生に言った。僕の楽しいと思える先生は、竹内優先生と坂上由美先生だ。
竹内優先生は、４年生の時の女性の担任の先生で、得意教科は体育だ。いつも半袖長ズボンで笛を持っている。スラッとしていて、ダンスがとてもうまい。竹内優先生のきちんと叱ることができるところが、僕は好きだ。理由は、本当にやさしい人は、きちんと叱る人だからだ。
その授業の様子は、まるで、お笑い芸人のようにみんなを笑わせてくれた。そういう竹内優先生がみんな大好きだ。皆さんの好きな先生は、誰ですか？
もうひとりの坂上由美先生は、女性の英語の先生だ。僕は、英語教室に友達と一緒に通っている。幼稚園の年長ぐらいから始めた。きっかけは、父が、将来に役立つと思うといったからだ。ハロウィンでは、先生も仮装をして英語のゲームで遊ぶことが楽しい。今は、一緒に英語を書くことを教えてもらっている。僕は、毎週英語教室に行くのにワクワクしている。今日は、何をやるのかなと考えると楽しくなる。坂上由美先生は、質問するとすぐに答えてくれる。僕も友達も、先生のそういう所が好きだ。まるで、アドバイザーみたいにこうしたらいいよとアドバイスをしてくれる。坂上由美先生がアドバイスしてくれるおかげで、僕の英語学習が成長している。
母が小学生のころ、乗馬クラブに通っていた。乗馬クラブのキャンプは、とても楽しかったそうだ。何が一番楽しかったか聞いてみると、いつも楽しませてくれる乗馬コーチと一緒に、夜みんなでビリヤードをやったことがとても楽しかったと言た。ビリヤードとは、手球と呼ばれる白色の球を、キューと呼ばれる棒で撞いて動かし、的球に当てて穴に落としていくことで進行していく。どういうところが楽しかったのと聞くと、初めてで背伸びをしてやっと届くぐらいとても大きな台で乗馬コーチに教えてもらいながら、大人顔負けでビリヤードをやったところだ。僕もビリヤードをやってみたいと思った。
僕は、先生たちは僕たちが楽しめるようにしていると分かった。僕が大人になったら、先生みたいに人を楽しませたいと思った。僕は、窓を見ながらボーっとした。