すりりんごさん、この度は学習についての考えをしっかりと形にした作文をありがとうございます。

まず、学習への熱意が伝わる文章構成が素晴らしいです。
特に、学習が楽しいと感じる理由を具体的な体験を交えて説明しており、読み手にとって非常に理解しやすいです。
また、理由を段階的に説明することで、文章全体に一貫(いっかん)性を持たせています。

自分の経験だけでなく、学習が楽しいと感じる普遍(ふへん)的な理由を考察している点も、中学1年生の作文としては高いレベルです。
「記録は破られるためにある」ということわざを引用し、学習の苦労を乗り越える(のりこえる)大切さを述べている部分は、特に印象的でした。

前の話や、自分の昔の話がうまく盛り込ま(もりこま)れており、文章が立体的になっています。
たとえがうまく使われており、読み手にとって親近感を持って受け止めやすくなっています。
一般(いっぱん)化の主題も上手く書けており、人間の学びに対する普遍(ふへん)的な真理を捉え(とらえ)ています。
書き出しの情景やキーワードを結びに再度使うことで、文章の締めくくり(しめくくり)が非常に自然で効果的です。

このような作文を書けることは、すりりんごさんの豊かな観察力と表現力の証です。
これからも、さまざまなテーマについて自分の考えをしっかりと伝える力を、さらに磨い(みがい)ていってくださいね。

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森リン評価　学びの楽しさ　ma 06月1週　すりりんご

字数/基準字数： 1098字/600字 思考点：79点 知識点：76点 表現点：74点 経験点：64点 総合点：77点 均衡点：4点

●語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

1200字換算： 　 思考点：84点 知識点：81点 表現点：80点 経験点：69点 総合点：79点 均衡点：4点

●換算語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

●語彙の説明

語彙	種類	個数	種類率	点数	説明
思考語彙	21種	27個	78%	79点	考える言葉です。 理由、方法、原因などの説明の語彙。 多すぎると、説明の多い硬い文章になる可能性があります。
知識語彙	56種	113個	50%	76点	難しい言葉です。 社会的な例や調べた例の語彙。 多すぎると、難しい言葉の多い重い文章になる可能性があります。
表現語彙	102種	199個	51%	74点	豊かな言葉です。 話題の幅が広い語彙。 多すぎると、散漫な文章になる可能性があります。
経験語彙	30種	51個	59%	64点	詳しい言葉です。 身近な例や経験した例の語彙。 多すぎると、身近な話の多い狭い文章になる可能性があります。
種類率は、60％以上が目標。70％以上の場合は多様な語彙が使われています。

1098字		79点		76点		74点		64点
字数		思考語彙		知識語彙		表現語彙		経験語彙

　

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■思考語彙　21種 27個 （種類率78%） 79点
　確か,　第,。しかし,。だから,。つまり,あるから,いうと,いくと,だろう,できるから,と思う,と考える,ないため,なると,に思える,みると,れるため,思うべき,思えるかも,考えると,面白いから,

■知識語彙　56種 113個 （種類率50%） 76点
世界,予習,事柄,人生,人間,以外,何事,先生,内容,勉強,受動,名前,名言,問題,国旗,国語,地理,大事,学年,学習,宿題,小学校,山脈,復習,授業,改善,教科,数学,日本,日記,普通,果実,正解,活用,物事,理由,生物,瞬間,能力,能動,自主,自分,興味,苦手,行動,視野,記録,課題,道徳,達成,都道府県,野菜,関係,首都,高地,高学年,

■表現語彙　102種 199個 （種類率51%） 74点
　確か,こと,さ,さっき,しるし,そこ,それ,ところ,どこ,ないため,もの,よう,れるため,エネルギー,コントロール,テスト,バツ,一,世界,中,予習,事柄,二,人生,人間,以外,何,何事,余り,先生,八,内容,勉強,十,受動,名,名前,名言,問題,喜び,国,国旗,国語,地理,壁,大,大事,好き,嫌い,学年,学習,宿題,小学校,山脈,年,復習,感,授業,改善,教科,数学,方,日本,日記,時,普通,果実,楽しみ,正解,活用,点,物事,理由,生物,的,瞬間,私,答え,能力,能動,自主,自分,興味,苦手,行動,視野,記録,課題,身,遊び,道徳,達成,都道府県,野菜,関係,集,面,頃,頭,首都,高地,高学年,

■経験語彙　30種 51個 （種類率59%） 64点
あたる,しれる,すぐれる,できる,と思う,と考える,に思える,ぶつ,もつ,やる,れる,乗り越える,付ける,入る,出す,出る,分かる,始める,学ぶ,役に立つ,拡がる,気づく,生まれる,知る,破る,習う,解く,違う,選ぶ,隠れる,

■総合点　77点

■均衡点　4点

　

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学びの楽しさ
　人間は、生まれた瞬間から学び始める。そして、そこから人生八十年余り、人間は学ぶ。何かを学ぶことができることができるのは、生物のすぐれた能力をもっているしるしである。ものを学ぶとは、何か新しいことを知ることや何か新しい能力を身に付けていることである。つまり、何かを知ることの楽しみや喜びが、エネルギーとなる。学ぶことは楽しいと思うべきだ。

　第一の理由は、自分でやる学習はとても面白いからだ。私は、宿題が嫌いだ。宿題は、先生が勉強の課題を出す受動的な行動だ。いっぽう自主学習は、自分が好きな教科や知りたい事柄、日記などと自分で勉強課題を選ぶ能動的な行動だ。受動的な行動は自分でコントロールできないが、能動的な行動は自分の行動を興味のある方へ好きにコントロールできるから視野も拡がる。小学校低学年の頃は、野菜や果実、都道府県名、国旗の名前などを自主学習で学習していた。この内容は、いっけん遊びのような学習に思えるかもしれないが、実は、とても役に立っている。地理のテストでは、都道府県名や国旗の名前が出る。低学年の時に自分に勉強の課題を出していてよかったと思った。小学校高学年になると、授業の予習・復習、日本の山脈や高地、世界の国の首都などを勉強の課題として自分に出すようにした。そうして学習していくと、どんどんテストの点が良くなった。とても嬉しかった。勉強は、国語や数学などの教科に関係なくても、自分が興味のあるものを学習することで、必ずどこかで役に立つのだ。

　第二の理由は、学習はもともと面白いからである。私は、数学が大の苦手である。なぜなら、数学には、必ず答えがあるからだ。道徳などと違い、その答えと違っていたら、直ちにバツになる。バツにならないために、勉強する。その勉強の中でどこに楽しさ、面白さがあるのかというと、それは問題を解いて正解した時の嬉しさと達成感だ。私は、普通に問題集を解いて正解するのも嬉しいが、授業の中でついさっき習った物事を活用して問題を解き、正解する方がとても嬉しい。学習には、数学以外でも、達成感や嬉しさが必ず隠れている。

　確かに、勉強にはつらい面もある。しかし、記録は破られるためにある、という名言があるようにつらい壁にぶちあたっても、その大きな壁を乗り越えて、改善点や自分が分かっていないところを復習してみると何かの気づきがあるのではないだろうか。その気づきがとても面白い。勉強は、頭に入って学習するものである。勉強をつらいものと考えると、頭に入りづらい。楽しいというエネルギーは何事にも大事だ。だから、学ぶことは楽しいと思うべきだと考える。