本作文では、現代社会における「何もしない時間」の重要性と、それをどのように有効活用すべきかについて深く掘り下げています。
＜＜構成＞＞考察◎
特に、趣味を通じて自身を成長させる方法や、社会全体で成果を重視する評価システムの必要性についての考察は、具体的で説得力があります。
趣味を深く追求することの価値を見直す提案は、日常生活において「無意識の活動」がいかに大切かを示しており、方法がよく書けています。
＜＜構成＞＞自己体験実例
自己の体験を取り入れた実例が、説明に具体性と信憑性をもたらしています。これにより、読者に対してよりリアルで共感しやすいメッセージを伝えることができています。
＜＜構成＞＞社会変化に対する具体的提案◎当為の主題
学業や仕事における「拘束時間」ではなく「成果」を評価することの重要性についても、非常に効果的に論じられています。この部分では、社会の変化に対応するための具体的な提案がなされており、当為の主題がよく書けています。
＜＜主題＞＞主題に沿った名言◎
引用された名言「静けさだけが、心を癒すとは限らない。騒がしさの中に、ふと救われることもある。」は、休息の多様性を示唆しており、名言がよく書けています。この引用は、読者に深い印象を与えるとともに、作文全体のテーマを強調する効果的な手段となっています。
全体的に、この作文はテーマの理解が深く、論理的な構成と具体的な例によって、説得力のある論述を展開しています。
内容★ 構成◎ 題材◎ 表現◎ 主題◎ 表記◎
字数/基準字数:2012字/600字
思考点:95点
知識点:85点
表現点:81点
経験点:80点
総合点:89点
均衡点:4点
■思考語彙 27種 32個 （種類率84%） 95点
確か, 第,。しかし,。たとえば,。だからこそ,。むしろ,。もちろん,いくべき,いるから,が必ずしも,そのため,た場合,だろう,て必ずしも,といえ,ないから,なければ,は考える,れるべき,を可能,人こそ,人にとって,仕組みによって,出せば,学生にとって,目指すべき,近づくと,
■知識語彙 69種 117個 （種類率59%） 85点
中心,中身,主義,事情,人材,介護,仕事,仕方,休息,休憩,価値,優秀,公平,公正,内容,制度,前者,努力,効率,勉強,多様,学業,学生,学習,実現,役割,後者,必要,忍耐,意欲,意識,成果,拘束,時代,時間,普段,有効,本来,柔軟,毎日,活動,活躍,無視,状態,現代,理解,環境,生徒,生産,着目,短時間,社会,精神,結果,能力,脱却,自分,自然,要点,視点,観点,評価,課題,負担,趣味,過程,適度,重視,集中,
■表現語彙 117種 201個 （種類率58%） 81点
確か,がち,こと,これ,さ,そのため,たち,た場合,どれ,もの,やり方,よう,わけ,を可能,ストレス,タイム,テスト,ネック,バイト,フレックス,プロジェクト,リモート,リラックス,中,中心,中身,主義,事情,二,人,人材,今,介護,仕事,仕方,仕組み,休息,休憩,何,価値,優秀,公平,公正,内容,制度,前者,力,努力,効率,勉強,多く,多様,子育て,学業,学生,学習,実現,家,度,役割,後者,心,必要,忍耐,意欲,意識,成果,手伝い,拘束,方,昔,時代,時間,普段,有効,本来,机,柔軟,毎日,気,活動,活躍,無視,状態,現代,理解,環境,生徒,生産,的,着目,短時間,社会,私,精神,結果,能力,脱却,自分,自然,要点,視点,観,観点,評価,課題,負担,趣味,過程,適度,部,重視,量,集中,静けさ,面,頑張り,
■経験語彙 41種 64個 （種類率64%） 80点
いかす,かける,させる,せる,つかめる,つくる,つける,つながる,できる,といえ,は考える,やる,られる,れる,上げる,仕上げる,作る,働く,出す,取り入れる,取る,向かう,学ぶ,引き出す,得る,成し遂げる,成す,抱える,持つ,据える,救う,楽しむ,減る,癒す,目指す,続ける,置く,認める,近づく,限る,頼る,
■総合点 89点
■均衡点 4点
向上心を持つ
高1 ヨーヨ（waoho）
2025年6月3日
現在、何もしないでいる状態を「何もしないことで維持するのは難しく、その状態は芝居の暗転や幕間に似ている。つまり、流れる時間と、積み重なる時間の双方を交互に体験する事も大切である。この何もしないための手続きの大切さを、趣味などの流行りが象徴しているのだ。私たちは、意識した時間の中で、休息を見出すべきだ。
そのための方法として第一に、探求できる趣味を持つことだ。まず、趣味というものは自発的に息抜きとしてやったりするあまり意味のないものという考えの人が多いのではないか。しかし、その趣味に真剣に打ち込んだり、意識的にやることでいろいろなことに生かすことのできる武器になるのではないか。なぜなら、自分の好きなこと、楽しんんで打ち込むことができる趣味に対して本気で打ち込んだ経験というのは自分の自信になったり継続力という糧になるからである。そのため、一度皆に自分の趣味としてやっていることを意識せずに適当にやっていないか、まずまず自分にとって本当に好きなことなのかというのを見直してみてほしい。もし、ただ暇つぶしになるといった無意味なことなら好きになるポイントを見つけて好きになったり、もっと向上心を持ってできる趣味を見つけるべきだと思う。僕も、普段プロ野球スピリッツＡというゲームをしているのだが、はっきり言って暇つぶしで選手の育成が大半を占めることから、かなり苦痛である。でも、その育成した選手でリアルタイム対戦でホームランを打てたという快感と喜びがたまらないのだ。この楽しさのために向上心を持って地道な育成という作業をやっていれば、決してそれは苦痛でやめたくなるストレスにはならないのだ。逆にそんな苦労があるからこそ生まれる達成感や喜びがあるのではないか。そんな遊びでやっていることは普段の勉強や目標のために通らなければいけない道と同じなのである。すなわち、ほかの人からしたら無駄なことでも、そのことに全力で取り組み楽しむことが普段のやらなければならない課題にいかすことができるのである。
第二に、拘束時間を評価するのではなく、成し得たことを評価する社会を作ることだ。よく、忍耐力をつけさせるといって古いやり方でやり続けている人がいるが、あまり良いやり方ではない気がする。なぜなら、長く働いているからといって必ずしも高い成果が得られるとは限らないからである。むしろ、効率的に短時間で成果を上げる人こそ、本来は高く評価されるべきだ。たとえば、同じプロジェクトを３時間で仕上げる人と、１０時間かけて仕上げる人がいた場合、これまでの社会では後者の「頑張り」が評価されがちだった。しかし、これからの時代には、時間の長さよりも中身の濃さに着目する必要がある。また、成果を重視する評価制度は、多様な働き方を可能にする。特に子育てや介護などの事情を抱える人にとって、拘束時間の長さがネックになることが多い。だが、成果さえ出せば評価されるという仕組みなら、限られた時間の中でも意欲を持って働くことができる。その結果、能力ある人材が活躍しやすい社会にもつながるだろう。もちろん、時間だけでなく、過程や努力を全く無視してよいというわけではない。しかしながら、「何を成し遂げたか」という観点を中心に据えることが、より生産的で公正な社会の実現に近づくと私は考える。したがって、拘束時間に頼る昔の価値観から脱却し、成果主義を柔軟に取り入れる社会を目指すべきである。今ではフレックスタイムやリモートなどリラックスした状態や適度に休憩を取りやすい仕組みによって同じ仕事量でも負担を減らせるようになってきている。これは、学生においても同じである。たとえば、毎日何時間も机に向かっている生徒が必ずしも優秀とは限らない。むしろ、短い時間でも集中して学び、結果として高い理解度や成果を出す生徒の方が、真に効率的な学習をしているといえる。さらに、現代の学生は学業だけでなく、部活動や趣味、バイト、家の手伝いなど、多くの役割を抱えている。そのため、「何時間勉強したか」よりも、「どれだけの成果を上げたか」という視点で評価されるべきだ。たとえば、２時間の勉強でテストの内容をしっかり理解した生徒と、６時間かけても要点がつかめていない生徒とでは、前者の方が評価されるのが自然である。このように、学生にとっても「拘束時間」ではなく「成果」で評価される社会は、公平かつ意欲を引き出すものである。だからこそ、私たちは時間の長さに価値を置くのではなく、成し遂げたことを正しく認める仕組みをつくっていくべきなのである。
確かに、何もしないというリラックスの仕方も有効である。「静けさだけが、心を癒すとは限らない。騒がしさの中に、ふと救われることもある。」というように、私たちは、自分の意識的な休息を持ち、精神的な面でストレスのない環境を作っていくべきだ。