＜＜え2017/414pみ＞＞
書き出しを情景で書くとカッコいいから、今度やってみよう。
https://www.mori7.com/as/4999.html
https://www.mori7.com/as/4896.html
社会実例の引用に、自分なりの考えを付け加えて書いているところがいい。
よく消化しているね。
絵もよく見つけた(笑)。
すみひなさん、作文の内容が非常に興味深く、多くの点で優れていることがわかりました。
まず、論理的思考と直感の両方の価値を理解し、それらのバランスについて考察するというテーマ設定が素晴らしいです。科学的な発見がどのようにして行われるかの具体例を挙げることで、読者にとって親しみやすく、理解しやすい説明となっています。特に、ペニシリンの発見や電子レンジの発明にまつわるエピソードは、直感の重要性を非常に効果的に示しています。
文章構造も整っており、各段落がスムーズに連携していて、一つの段落から次の段落への流れが自然です。また、最後の段落で直感と論理的思考の重要性を統合し、それらを柔軟に使い分けることの大切さを説いている点も見事です。
複数の意見が上手に書けており、それぞれの観点から見た直感と論理の役割を理解できるようになっています。総合化の主題もしっかりと書かれており、直感と論理的思考が互いに補完し合うことが必要だという考えが明確に表現されています。
この作文は、中学2年生のレベルを考えると、非常に高い理解度と表現力を示しています。今後もこのような思考の深さを持ってさまざまなテーマに挑戦していくことを期待しています。
内容◎ 構成◎ 題材◎ 表現◎ 主題◎ 表記◎
字数/基準字数:1246字/800字
思考点:85点
知識点:82点
表現点:84点
経験点:80点
総合点:91点
均衡点:8点
■思考語彙 23種 36個 （種類率64%） 85点
しかし, 確か,。しかし,。例えば,「なぜ,あるらしい,が可能,しまうと,するため,たかも,だろう,てこそ,と思う,と考える,なければ,なるはず,は思う,を考える,発見に対して,等しいから,覚えよう,限らざる,Ｂだから,
■知識語彙 65種 107個 （種類率61%） 82点
一番,世界,代表,便利,信長,偶然,優先,共有,判断,創造,加熱,効率,医療,反対,周囲,問題,培養,場面,大事,大人,大切,姿勢,実験,家電,対立,必要,思考,意識,感覚,慎重,手段,手順,放置,数学,方法,最初,最適,柔軟,歴史,死滅,活躍,現実,理由,発想,発見,直感,石橋,科学,結果,織田,自由,装置,解決,言葉,証明,誕生,説明,論理,道具,鉄砲,長篠,電子,順番,風潮,食品,
■表現語彙 123種 208個 （種類率59%） 84点
確か,あいだ,が可能,きっかけ,こと,これ,ごと,さ,するため,それ,それぞれ,たち,つまり,ところ,どちら,どれ,なるはず,ほか,もの,よう,わけ,アレクサンダー,チョコレート,データ,ペニシリン,マイクロ,レンジ,レーダー,一つ,一番,上,世界,中,二つ,人,今,他,代表,何,例,便利,信長,偶然,優先,共有,列,判断,創造,力,加熱,効率,医療,反対,周囲,問題,培養,場面,多く,大事,大人,大切,姿勢,実験,家電,対立,式,必要,思いつき,思考,意識,感覚,慎重,戦い,手段,手順,放置,数学,敵,方法,書き方,最初,最適,柔軟,歴史,死滅,波,活躍,物,現実,理由,界,発想,発見,的,皿,直感,石橋,私,科学,答え,結果,織田,考え,自由,菌,行き来,装置,解決,言葉,証明,誕生,説明,論理,道,道具,鉄砲,長篠,隊,際,電子,順番,風潮,食品,
■経験語彙 41種 57個 （種類率72%） 80点
いける,しまう,しれる,せる,できる,と思う,と考える,なれる,は思う,ひらめく,やる,られる,れる,を考える,伝わる,使い分ける,使う,使える,倒す,出す,切り開く,動ける,叩く,基づく,思い切る,挙げる,欠く,気づく,決まる,決める,渡る,溶ける,生む,知る,積み重ねる,組み合わせる,考え抜く,裏付ける,見つける,覚える,限る,
■総合点 91点
■均衡点 8点
発想と論理
中2 すみひな（sumihina）
2025年6月4日
皆さんは説明文を読んだことはあるだろうか。本を書いている人はたいてい、論理立てて文章を書いている。「ＡがＢだから、Ⅽということになる。つまりⅮだ。」のような考えに考え抜いて出した結果だと思わせられるが、本当は実験のきっかけなどというものは、思いつきでやったものなのだ。科学界には、「論理優先」の風潮があるらしい。しかし、今も医療の世界で活躍しているほとんどのものはどれも、偶然見つけられたものが多い。例えば、ペニシリンはアレクサンダーが培養皿を放置していたところ、ペニシリウムの周囲の菌が死滅していたことで発見された。科学的な発見には、論理的な思考だけでなく、「発想」の力も必要だと私は思う。
直感に基づく発想が道を切り開くことは、科学に限らず、歴史上多くの場面で見られる。例えば、電子レンジは、パーシー・スペンサーがレーダー装置の実験をしている際に、チョコレートが溶けていたことに気づき、「加熱に使えるのではないか」と思ったことがきっかけだった。最初から「マイクロ波で食品を加熱する方法」を考えていたわけではない。偶然の発見に対して「なぜだろう？」と考える直感的な発想力がなければ、私たちが使っている便利な家電は誕生しなかったかもしれない。「石橋を叩いて渡る」ように慎重さも大事だが、時には思い切ることも必要だと私は思う。
しかし、直感だけで物ごとを決めてしまうと、他の人にあまり伝わらないことがある。例えば、数学では「なんとなくこうなるはずだ」と思っても、それでは答えにならない。正しい式や言葉を使って、考えを一つ一つ積み重ねていく必要がある。特に証明問題では、「Ａが等しいからＢも等しくなる」というように、理由を順番に説明しなければいけない。私も最初は「これはこういうもの」と感覚で覚えようとしていたが、決まった書き方で答えを出さなければいけないと知り、手順を意識するようになった。また、歴史の中での例として長篠の戦いが挙げられる。織田信長が、鉄砲隊を３列に組み合わせて効率的に敵を倒す方法を発見したことは、論理的な思考を代表していると思う。現実的に判断するには、論理的思考が欠かせないのだ。
確かに、直感にも論理的思考にもそれぞれの良さがある。直感は創造を生む力であり、論理はそれを裏付けてほかの人と共有するための手段として、最適な方法だと思う。だが、一番大切なのは、この二つを対立するものと考えるのではなく、「どちらも大切にしながら柔軟に使い分ける」人間らしい思考の姿勢である。実験をして、答えをひらめいていても、それを「科学的」に説明するにはデータという論理的に説明するための道具が必要だ。このように、発想と論理のあいだを自由に行き来できる柔軟さがあってこそ、科学的思考や問題解決が可能になるのだろう。もし、これから私が、何かに反対されることがあってもひらめきで動ける大人になれたらいいなと思う。