友(とも)　達(いたる)とのやりとりがとっても楽しく(たのしく)て、読ん(よん)でいるこちらまで元気(げんき)になりました。

＜＜え2015/322pみ＞＞

【総評(そうひょう)】
　給食(きゅうしょく)の時間(じかん)に友達(ともだち)としりとりやダジャレ、クイズをして楽しん(たのしん)だようすが、会話(かいわ)を中心(ちゅうしん)に生き生きと書け(かけ)ています。声(こえ)の調子(ちょうし)や気持ち(きもち)の動き(うごき)も伝わっ(つたわっ)てきて、読み手(よみて)にもその場(ば)のようすがよくわかる作文(さくぶん)になっています。「どうしてかというと」を使っ(つかっ)て気持ち(きもち)の理由(りゆう)をしっかり伝え(つたえ)られたことや、ダジャレやクイズを入れて楽しく(たのしく)表現(ひょうげん)できているところがとてもよかったです。

【特に(とくに)優れ(すぐれ)ていた点(てん)】
・長い(ながい)会話(かいわ)がテンポよく続い(つづい)ていて、場面(ばめん)の楽し(たのし)さが伝わる(つたわる)
・会話(かいわ)の前後(ぜんご)に「元気(げんき)に」「悔し(くやし)そうに」など、気持ち(きもち)や声(こえ)のようすが書け(かけ)ている
・「どうしてかというと」を使っ(つかっ)て理由(りゆう)がしっかり説明(せつめい)できている
・ダジャレやクイズを入れて、ユーモアたっぷりの楽しい(たのしい)作文(さくぶん)になっている

【考え(かんがえ)を深める(ふかめる)ための質問(しつもん)】
　今度(こんど)はどんなダジャレやクイズを考え(かんがえ)て、友達(ともだち)と楽し(たのし)みたいですか?

内容(ないよう)◎　構成(こうせい)◎　題材(だいざい)◎　表現(ひょうげん)◎　主題(しゅだい)◎　表記(ひょうき)◎

字数(じすう)/基準(きじゅん)字数(じすう):440字/300字
思考(しこう)点(てん):44点(てん)
知識(ちしき)点(てん):41点(てん)
表現(ひょうげん)点(てん):38点(てん)
経験(けいけん)点(てん):37点(てん)
総合(そうごう)点(てん):47点(てん)
均衡(きんこう)点(てん):7点(てん)

　

■思考語彙　7種 8個 （種類率88%） 44点
。どうして,いうと,すると,たから,たので,と思う,なので,

■知識語彙　6種 12個 （種類率50%） 41点
一緒,元気,友達,大切,昼食,給食,

■表現語彙　22種 37個 （種類率59%） 38点
けいと,こ,そう,それ,ら,ん,クイズ,ダジャレ,一緒,九,元気,列,友達,声,大切,昼食,気持ち,爽やか,私,給食,色,輪投げ,

■経験語彙　12種 18個 （種類率67%） 37点
かえす,く,くれる,と思う,並ぶ,出す,変える,答える,終わる,聞く,言い合う,返す,

■総合点　47点

■均衡点　7点
　
美味しい給食
　 　小2　あえたさ（aetasa） 　2025年10月3日

　私は、今日学校でおいしいメニューの給食を食べました。私は友達としりとりをしながら列に並びました。

「輪投げ」

と言ったので私はこう答えました。

「けに変えていい」

すると友達は元気にこう答えてくれました。

「いいよ」

私はこう答えました。

「よし、それじゃあ、けいと」

すると、友達はすぐにこうかえしました。

「トーマートー」

なので私はこう悔しそうにして返しました。

「ちょっとダジャレの言い合いでもいい」

元気にこうかえしてくれました。

「全然いいよ」

私はその声を聞いて、やっぱり友達は大切だなと思いました。どうしてかというととっても優しくて元気な声だったからです。ダジャレの言い合いも終わって、また友達と一緒にクイズの出しっこをしました。私はこう元気にいました。

「色が九色ある昼食ってなんだ」

「給食」

その声を聞いて私はとっても爽やかな気持ちになりました。