こわかった気もちや、友達(ともだち)とのやさしいやりとりがよく伝わっ(つたわっ)てきました。

＜＜え2011/47み＞＞

【総評(そうひょう)】
　「不審(ふしん)者(しゃ)訓練(くんれん)」というこわいできごとを、しっかり自分(じぶん)の言葉(ことば)で伝える(つたえる)ことができていました。教室(きょうしつ)からの「きゃー」という声(こえ)や、スロープの音など、音に注目(ちゅうもく)して気もちを表し(あらわし)ているところがとてもよかったです。友達(ともだち)との会話(かいわ)も自然(しぜん)で、やさしさが伝わっ(つたわっ)てきました。最後(さいご)に「机(つくえ)の群れ(むれ)」のようだったとたとえを使っ(つかっ)て、ほっこりした気もちに変わる(かわる)ところも、とてもすてきです。

【特に(とくに)優れ(すぐれ)ていた点(てん)】
・「どうしてかというと」を使っ(つかっ)て理由(りゆう)がわかるように書け(かけ)ている
・会話(かいわ)を入れて、友達(ともだち)とのやりとりがよく伝わっ(つたわっ)ている
・「まるで机(つくえ)の群れ(むれ)のよう」と、たとえを使っ(つかっ)て感じ(かんじ)たことを表現(ひょうげん)している

【考え(かんがえ)を深める(ふかめる)ための質問(しつもん)】
こんど同じ(おなじ)ような訓練(くんれん)があったら、あなたはどんなことを心がけ(こころがけ)たいですか?

内容(ないよう)◎　構成(こうせい)◎　題材(だいざい)◎　表現(ひょうげん)◎　主題(しゅだい)◎　表記(ひょうき)◎

字数(じすう)/基準(きじゅん)字数(じすう):437字/300字
思考(しこう)点(てん):51点(てん)
知識(ちしき)点(てん):44点(てん)
表現(ひょうげん)点(てん):43点(てん)
経験(けいけん)点(てん):45点(てん)
総合(そうごう)点(てん):53点(てん)
均衡(きんこう)点(てん):7点(てん)

　

---

■思考語彙　10種 10個 （種類率100%） 51点
。どうして,いうと,いると,しよう,そう思う,たから,つくと,と思う,ません,思うと,

■知識語彙　11種 16個 （種類率69%） 44点
不審,先生,友達,年生,心配,授業,教室,犯罪,生活,言葉,訓練,

■表現語彙　33種 53個 （種類率62%） 43点
こと,みんな,よう,スロープ,ポーター,下,不審,先生,友達,周り,声,席,年,年生,役,心配,授業,教室,時,机,気,気持ち,水,犯罪,生活,私,組,群れ,者,言葉,訓練,音,頭,

■経験語彙　17種 21個 （種類率81%） 45点
こりる,そう思う,つく,つける,てる,と思う,ほる,入る,思い出す,潜る,登る,終わる,聞こえる,落ち込む,話しかける,降りる,飲む,

■総合点　53点

■均衡点　7点

　

---

不審者訓練
　私は、今日学校で不審者訓練という訓練がありました。私の学校ではスクールサポーターの先生がいて、その先生が犯罪者役として６年２組と６年１組の教室に入りました。私はこの授業をしててとても怖いと思いました。どうしてかというと、６年生の教室からきゃーと言う声が聞こえたり、スロープを登ったり降りたりしている音が聞こえたからです。

　訓練が終わるまで私は不審者が来ないか心配で、ずっと心配だなと言う言葉しか頭に入っていませんでした。

　訓練が終わって私が水を飲んでいると友達が優しくこう話しかけてきました。

「怖かったね。これからも気をつけて生活しなくちゃね。」

私も少し落ち込んだような声で言いました。

「うん。私も気をつけて生活することにしよう。」

　席につくとこんなことを思い出しました。私が机の下に潜っている時、周りを見てみたらみんなの机は、まるで机の群れのようだったなぁ、そう思うと、とてもほっこりしたような気持ちになりました。