お友達(ともだち)との楽しい(たのしい)やりとりや、工夫(くふう)して作っ(つくっ)たおもちゃのことが、よく伝わっ(つたわっ)てきました!

＜＜え3564み＞＞

【総評(そうひょう)】
　自分(じぶん)で作っ(つくっ)た輪投げ(わなげ)への思い(おもい)や工夫(くふう)がしっかり書か(かか)れていて、とても読み(よみ)ごたえのある作文(さくぶん)でした。友達(ともだち)との会話(かいわ)や帰り道(かえりみち)のようすもいきいきとしていて、読ん(よん)でいる人も楽しい(たのしい)気持ち(きもち)になります。最後(さいご)に「良い(よい)経験(けいけん)になった」とまとめているところから、学びを大切(たいせつ)にしていることがよくわかります。

【段落(だんらく)ごとの講評(こうひょう)】
第(だい)1段落(だんらく):授業(じゅぎょう)参観(さんかん)での学びの目的(もくてき)がはっきり書か(かか)れていて、読み手(よみて)が内容(ないよう)をつかみやすい書き出し(かきだし)です。「輪投げ(わなげ)が大好き(だいすき)」という自分(じぶん)の気持ち(きもち)も素直(すなお)に表現(ひょうげん)できています。

第(だい)2段落(だんらく):友達(ともだち)と協力(きょうりょく)して作っ(つくっ)たことや、看板(かんばん)を目立たせる工夫(くふう)など、自分(じぶん)たちのグループの特徴(とくちょう)を具体(ぐたい)的(てき)に伝え(つたえ)られています。結果(けっか)としてお客(おきゃく)さんが多く(おおく)来(き)たことから、自分(じぶん)の考え(かんがえ)が正しかったと実感(じっかん)できたことも、よく書け(かけ)ています。

第(だい)3段落(だんらく):帰り道(かえりみち)のようすが楽し(たのし)そうに描か(えがか)れています。会話(かいわ)文を使っ(つかっ)て、お友達(ともだち)との気持ち(きもち)のやりとりがよく伝わり(つたわり)ます。お互い(おたがい)のおもちゃに興味(きょうみ)を持つ(もつ)場面(ばめん)がとても自然(しぜん)です。

第(だい)4段落(だんらく):一日のしめくくりとして、「心(こころ)の中で思っ(おもっ)たこと」が書か(かか)れており、作文(さくぶん)全体(ぜんたい)を上手にまとめています。

【特に(とくに)優れ(すぐれ)ていた点(てん)】
・学習(がくしゅう)の目当て(めあて)を明確(めいかく)に書け(かけ)ている
・自分(じぶん)の気持ち(きもち)や予想(よそう)、理由(りゆう)を「なぜかというと」で伝え(つたえ)られている
・工夫(くふう)した点(てん)(看板(かんばん))を具体(ぐたい)的(てき)に説明(せつめい)できている
・会話(かいわ)文を使っ(つかっ)て、友達(ともだち)とのやりとりをいきいきと描け(えがけ)ている
・結び(むすび)に、自分(じぶん)の感じ(かんじ)たことを丁寧(ていねい)にまとめている

【考え(かんがえ)を深める(ふかめる)ための質問(しつもん)】
　次に(つぎに)またおもちゃを作る(つくる)としたら、どんな工夫(くふう)をして、どんな人に楽しん(たのしん)でもらいたいですか?

字数(じすう)/基準(きじゅん)字数(じすう):566字/300字
思考(しこう)点(てん):44点(てん)
知識(ちしき)点(てん):46点(てん)
表現(ひょうげん)点(てん):47点(てん)
経験(けいけん)点(てん):34点(てん)
総合(そうごう)点(てん):47点(てん)
均衡(きんこう)点(てん):5点(てん)

　

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■思考語彙　7種 7個 （種類率100%） 44点
。なぜ,いうと,いると,たから,で思う,と思う,は確か,

■知識語彙　13種 18個 （種類率72%） 46点
一緒,予想,今日,参観,友達,学習,授業,時間,最後,特徴,生活,看板,経験,

■表現語彙　42種 63個 （種類率67%） 47点
〇,うちの人,お客,こと,さん,たくさん,たち,ちゃん,とき,は確か,よう,ん,グループ,ゲーム,一緒,中,主,予想,人,今日,他,会,何,六,参観,友達,学習,帰り,後,心,授業,時間,最後,特徴,生活,目,看板,私,糸,経験,話,輪投げ,

■経験語彙　10種 20個 （種類率50%） 34点
くれる,ちゃう,で思う,と思う,やる,作る,帰る,当たる,目立つ,終わる,

■総合点　47点

■均衡点　5点

　

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授業参観
　私は今日学校で授業参観がありました。今日の学習の目当ては自慢のおもちゃで遊んでもらおうでした。私の作った自慢のおもちゃは輪投げです。なぜこのおもちゃを作ろうと思ったかというと、私は輪投げが大の大好きなので、自分が作ったらさらに面白くなるかなと思ったからです。

　私が作った輪投げの後は紙コップでできています。私は友達２人と私と作りました。私たちの作った輪投げの主な特徴は看板です。他のグループより看板を目立つように、私たちは看板を高く大きく作りました。なぜかというと看板が目立っているとお客さんがたくさん来てくれると思ったからです。そしてこの私の予想は当たりました。看板を大きくすることでお客さんがたくさん来てくれるという良い経験になりました。

　授業参観が終わった後も少しだけおうちの人が帰りの会を少し見に来ている人もいました。帰っているとき、私は友達と一緒に楽しく話をしながら帰りました。

「六時間目の生活楽しかったね。私輪投げ作った。〇〇ちゃんは何作った」

「あー楽しかったね。私は確か糸ゲームを作ったよ。」

「へー糸ゲーム作ったんだ。やってみたい。」

「なんだか私も輪投げやってみたくなって来ちゃった。」

最後、私は今日の学習は、良い経験になったなぁと心の中で思いました。