あけみおさん、今回の作文は「言葉の力」について、自分の考えや体験を交えながらしっかりと書けています。
まず、言葉が行動に与える(あたえる)プラスの影響(えいきょう)について、野球の例やピアノのレッスンの体験を通して具体的に説明しているところがとてもよいです。
特にピアノのレッスンの話は、先生の一言で音の響き(ひびき)方が変わったという体験実例がよく書けていて、説得力があります。
また、言葉が行動のブレーキになる場合についても、桃太郎(ももたろう)の昔話を引用しながら説明している点が興味深く、昔話の実例がよく使われています。
さらに、自分の気持ちの切り替え(きりかえ)についての体験も加えられていて、言葉の力を実感していることが伝わってきます。
最後に、「短所をなくすいちばんよい方法は、今ある長所を伸ばす(のばす)ことである」という名言を引用し、言葉のプラス面を生かすことの大切さをまとめている点も素晴らしいです。
全体を通して、複数の意見がよく書けており、体験実例や昔話の実例、名言が効果的に使われているため、読み手にわかりやすく伝わる作文になっています。
これからも、自分の体験を交えながら考えを深めていってください。

【項目(こうもく)評価】
・複数の意見がよく書けています
・体験実例がよく書けています
・昔話の実例がよく書けています
・名言がよく書けています

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森リン評価　言葉に影響する行動（清書）　yube 12月4週　あけみお

字数/基準字数： 1319字/1200字 思考点：85点 知識点：62点 表現点：74点 経験点：86点 総合点：76点 均衡点：0点

●語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

1200字換算： 　 思考点：点 知識点：点 表現点：点 経験点：点 総合点：点 均衡点：0点

●換算語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

●語彙の説明

語彙	種類	個数	種類率	点数	説明
思考語彙	23種	34個	68%	85点	考える言葉です。 理由、方法、原因などの説明の語彙。 多すぎると、説明の多い硬い文章になる可能性があります。
知識語彙	36種	69個	52%	62点	難しい言葉です。 社会的な例や調べた例の語彙。 多すぎると、難しい言葉の多い重い文章になる可能性があります。
表現語彙	102種	181個	56%	74点	豊かな言葉です。 話題の幅が広い語彙。 多すぎると、散漫な文章になる可能性があります。
経験語彙	45種	65個	69%	86点	詳しい言葉です。 身近な例や経験した例の語彙。 多すぎると、身近な話の多い狭い文章になる可能性があります。
種類率は、60％以上が目標。70％以上の場合は多様な語彙が使われています。

1319字		85点		62点		74点		86点
字数		思考語彙		知識語彙		表現語彙		経験語彙

　

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■思考語彙　23種 34個 （種類率68%） 85点
　しかし,　確か,。しかし,。例えば,あると,いくはず,いけば,いただくので,いると,しよう,そのため,ただ考える,だろう,できるから,とらわれざる,と思う,にちがい,は思う,ましょう,みると,出すと,恐れざる,楽しもう,

■知識語彙　36種 69個 （種類率52%） 62点
一言,体験,先生,否定,団子,大切,失敗,定着,実感,左手,影響,役割,征伐,必要,成功,指先,方法,昔話,時間,有意義,桃太郎,注意,理解,短所,経験,緊張,自体,自然,行動,言葉,透明,進行,選手,野球,長所,高校,

■表現語彙　102種 181個 （種類率56%） 74点
　確か,いくはず,いちばん,いや,おかげ,げ,こと,これ,さ,そのため,それ,ただ,だれ,とき,ところ,にちがい,はたらき,もの,よう,アドバイス,イメージ,オクターブ,キジ,キビ,ソナタ,ダメ,ピアノ,ブレーキ,プラス,ポイント,マイナス,モーツァルト,レッスン,ワンポイント,一言,中,今,体験,何ごと,作り方,先,先生,前,力,口,否定,団子,大切,失敗,定着,実感,左手,影響,役割,征伐,必要,感じ,成功,戦い,指先,方,方法,昔話,時間,曲,有意義,桃太郎,次,母,気持ち,注意,犬,猿,理解,的,短所,私,経験,緊張,考え,脳,腕,腰,自体,自信満々,自然,行動,言葉,話,軽やか,透明,進行,選手,重み,野球,長所,間,面,音,頭,高校,鬼,

■経験語彙　45種 65個 （種類率69%） 86点
あげる,いただく,しまう,ただ考える,つなげる,できる,とらわれる,と思う,なくす,なくなる,は思う,やる,れる,わかる,与える,伝わる,伴う,伸ばす,似る,使う,入れる,出す,切り替える,勝つ,受ける,変わる,失う,弾く,恐れる,感じる,押す,持つ,教える,楽しむ,歌う,生かす,着く,知る,積み重ねる,終わる,落とす,負ける,過ごす,重ねる,響く,

■総合点　76点

■均衡点　0点

　

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言葉に影響する行動（清書）
　私たちは「手を上げよう」と思えば手が上げられる。同じことをするときに「失敗するかもしれない」と思うと本当に失敗してしまう。これが前よりひどく失敗することもある。私たちは自己暗示によって行動している。また、成功する人が「失敗する気がしない」と自信満々なのは、成功した経験があると、そのときの脳のはたらきがひとりでに進行して、成功を重ねることができるからだ。

　確かに、言葉が行動にプラスの影響を与える面はある。例えば、野球の選手とコーチの間では「もっと腰を入れろ」というアドバイスですぐにポイントが伝わるだろう。そういう言葉の役割を生かしていくことが必要だ。私にも、こんな経験がある。この前、高校でピアノのワンポイントレッスンを受けた。モーツァルトのピアノソナタを弾いていて、その中の左手のオクターブを弾いていたときに、先生から「指先だけで押さないで少しだけ腕の重みを使って落とす」とアドバイスをいただいた。この曲は、左手のオクターブに重みが欲しいが、軽やかさや透明な感じを失いたくない曲だと感じる。私はその先生の一言で音の作り方が理解できた。そのおかげで響き方が変わったと思う。このように、言葉で行動にプラスの影響を与えることができる。

　しかし、言葉が行動のブレーキになることもある。例えば、失敗したらどうしようと思うと失敗しやすくなる。昔話の桃太郎は、犬や猿やキジにキビ団子をあげるときに次のように歌っている。「あーげましょう。あげましょう。これから鬼の征伐についてくるならあげましょう。」既にこのときに、桃太郎の頭の中には、「鬼の征伐」という成功イメージが言葉として定着していたにちがいない。これがもし、「これから、鬼との勝つか負けるかわからない厳しい戦いに着いてくるならあげましょう」などと歌っていたら、だれも着いてこなかっただろう。私も似たようなことがある。先ほどの高校でのピアノのワンポイントレッスンの話だが、知らない先生に教えていただくので緊張で私が「いやだ、やりたくない！」と言っていた。すると母に「否定的なことを言っていると本当にダメになるよ」と注意されてしまった。そこで私は気持ちを切り替えて「楽しもう！」と思ってレッスンを受けた。終わってみると、とても楽しく有意義な時間を過ごすことができた。このように、言葉に出すと行動がそれに伴うのだと実感した。

　確かに言葉には大きな力がある。言葉とは、頭の中でただ考えるだけではなく、口に出したり行動につなげたりすることのできるものだと私は思う。しかし、大切なのは、言葉自体にあるのではなく、その言葉を実感できるような体験をしていくことだと私は思う。そのためには、小さなところから成功体験を積み重ねていくことが必要だ。「短所をなくすいちばんよい方法は、今ある長所を伸ばすことである」という言葉があるように、言葉の持つプラス面を生かしていけば、そのマイナス面も自然になくなっていくはずである。これから私は、「失敗したらどうしよう」などのマイナスな考えはあまりしないようにし、失敗を恐れずに何ごとにもとらわれずに行動していきたいと思う。