たくみさん、文章全体を通して、子どもの想像力の豊かさと大人の固定観念の違いをわかりやすく伝えていますね。
具体的なエピソードとして、ドラえもんの秘密道具の話を使っているので、読んでいる人もイメージしやすく、内容がとても身近に感じられました。
「まるで」や「みたい」といったたとえがうまく使われていて、たくみさんの気持ちや考えがより伝わりやすくなっています。
また、自分の体験だけでなく、理科の授業で学んだことや大人の考え方も取り入れていて、文章に深みが出ています。
想像力の大切さをしっかりとまとめているので、読み手に伝えたいことが明確です。
最後に、感想の中で「人間にとって想像力が必要不可欠なもの」という一般的な視点が書かれているのも、とてもよいですね。
全体的に、たくみさんの考えがしっかりと伝わる、よくまとまった作文でした。
【項目評価】
内容の豊かさ:とてもよい
たとえの使い方:よい
前の話や聞いた話の活用:よい
一般化の主題:よい
書き出しの結び:―(感想文の最初の段落は要約のため評価対象外)
内容◎ 構成◎ 題材◎ 表現◎ 主題◎ 表記◎
字数/基準字数:1476字/1200字
思考点:90点
知識点:68点
表現点:71点
経験点:69点
総合点:75点
均衡点:1点
■思考語彙 25種 38個 （種類率66%） 90点
。しかし,あると,いるので,おけば,が可能,くるかも,だと,だろう,できるかも,とも思う,と思う,と考える,ないと,なので,なると,なる可能,のかも,も思う,を考える,人間にとって,使えば,固めると,着けると,育つと,除くと,
■知識語彙 44種 78個 （種類率56%） 68点
一部,不可欠,不可能,不明,世界,人間,内容,内心,判断,原理,反動,回転,外国,大人,子供,存在,実行,年生,必要,想像,意味,技術,断言,架空,柔軟,概念,機体,次元,水蒸気,活用,物事,現実,理科,理解,発明,発達,知識,秘密,結局,自分,視野,道具,部屋,重要,
■表現語彙 95種 184個 （種類率52%） 71点
あと,うち,が可能,くも,こと,ごっこ,それ,っぱなし,とき,どこ,どれ,なる可能,びっくり,みたい,もの,よう,ん,ガス,ドア,ドラえもん,ホテル,ポケット,一部,不可欠,不可能,不明,世界,人,人間,今,仕組み,何,僕,先,内容,内心,判断,前,力,原理,反動,四,回転,固め,壁,外国,大人,子供,存在,実行,家,巣,年生,後,必要,性,想像,意味,感じ,技術,断言,本,架空,柔軟,概念,機体,次元,水蒸気,氷,活用,物,物事,現実,理科,理解,発明,発達,目,知識,秘密,結局,自分,視野,話,豊か,遊び,道具,部屋,重要,雨,雪,雲,頭,鬼,２つ,
■経験語彙 33種 70個 （種類率47%） 69点
おく,しまう,しれる,せる,つける,できる,とも思う,と思う,と考える,ほったらかす,も思う,を考える,乗れる,使う,使える,分かる,回す,固める,学ぶ,張る,思いつく,打ち砕く,着ける,知る,育つ,育てる,話す,読む,超える,遊ぶ,降る,除く,集まる,
■総合点 75点
■均衡点 1点
想像力
小6 たくみ（nomutaku）
2026年1月4日
これは私たちにとって切実な問題なのです。もちろんトーマスはびっくりだけど、いつもびっくりしています。パパは色々おかしなことをするから、ちょっとばかり朝食のテーブルの上を飛ぶなんて、トーマスの目には別に大したことには映らない。ママはびっくり仰天して、けたたましく叫びます。パパが椅子に戻った後、ひょっとしたらママは医者に診てもらわなければならないかも知れない。
大人になると、固定観念が出来上がる。しかし、子供には、固定観念が出来上がるまで、「想像力」というものが豊富にある。大人は、「これはこうあるべきだ」と判断しがちなのだが、子供は、「これはもしかしたらこうなっているのかもしれない」と考えている。一部の大人を除くと、大人はもうそれが分かっているので、頭を柔軟には使えない。しかし、子供は、「ごっこ遊び」がよくあるが、鬼がいるというものを想像して遊んでいることが多い。また、子供はこのホテルの部屋はどんな部屋なのだろう、この遊びはどんなに楽しいんだろう、と考えるが、大人は、このホテルはこんな部屋で、この遊びはこんなのだとはっきりと断言する。どれも、大人は自分の知識を使って判断していて、子供は、頭を柔らかく使って「想像」というものをしている。僕も、実際に、雲に乗れたりすると思っていたことがある。それはまるで、大人はずっと何かを考えっぱなしだが、子供は何かを思いついて、もう実行しているようなことだと思った。また、本を読んでも、子供はどんな感じなのかを想像することができる。でも、大人はもうどういう内容かが分かるみたいだとも思った。
３年生くらいまで、ドラえもんの秘密道具が実際に存在すると思っていた。どこでもドアが存在すると思っていて、もしどこでもドアが存在したら、外国に行ってみたいということを考えていた。しかし、４年生くらいになると、秘密道具のどこでもドアや、四次元ポケットなどはないということが分かった。また、そのあと、タケコプターを頭に着けると、その反動で機体が回転して、目を回してしまうという原理を知り、タケコプターは２つつけないと実際には使うことができないガラクタだということも分かった。後、先ほど話した雲に乗れるという話も、ドラえもんの秘密道具を使えば乗れると思っていたが、そもそも雲は水蒸気でできと理科で学んでいるので、固めるには色々と発明する必要がある（今の技術で固めると水蒸気が集まって雨や雪が降るか氷になる可能性がある）が、ドラえもんの雲固めガスだって架空のものなので、実際にはないということはもう知っている。それはまるで、もともと家にあると思っていたものが実際にはなかったというような話だと思った。また、雲に乗れることも、ガスを使っても、ほったらかしにしたら結局くもの巣が張ってしまうとも思った。
僕は、想像力は、子供のうちに育てておくもので、それが育つと大人になっても想像力豊かで、物事を見るときに視野を広くできたり、頭を柔軟に活用することが可能な人になることができると思った。また、想像力というものは人間にとって、不可能という概念を超えて、目の前の壁を打ち砕くことができる、また、子供のうちに育てておけばそれを発達させることもできる重要で、必要不可欠なものだ。また、想像力があると、分からないものや意味不明のものも分かってくるかもしれない、物の仕組みが理解できるかもしれないということも思った。僕は、ドラえもんの秘密道具が現実世界には存在しない道具だということを知って、内心でびっくりした。