かのさんの作文は、「余白や一見関係なさそうなものの価値」について、自分の考えをしっかりと述べていて、とてもよく書けています。
まず、意見の主題がはっきりしているので、読み手に伝わりやすいです。
理由も具体的に二つ挙げていて、それぞれにわかりやすい実例がついているのが素晴らしいです。
社会の授業での三線や三味線の話や、学校のプリントの工夫についての体験実例は、説得力を高めています。
また、最後に名言を引用して、意見を締めくくっているのも効果的で、文章全体に深みが出ています。
文章の構成も、主張→理由→具体例→まとめと、順序立てて書かれているので、論理的で読みやすいです。
かのさんが自分の体験を通して考えを深めていることがよく伝わり、説得力のある作文になっています。
これからも、具体的な例を交えながら自分の意見をしっかり書いていってください。
【項目評価】
是非の主題がよく書けています。
理由がよく書けています。
体験実例がよく書けています。
名言がよく書けています。
内容★ 構成◎ 題材◎ 表現◎ 主題◎ 表記◎
字数/基準字数:1016字/1200字
思考点:90点
知識点:77点
表現点:76点
経験点:85点
総合点:86点
均衡点:4点
■思考語彙 25種 29個 （種類率86%） 90点
確か,。しかし,。例えば,あるから,あるため,あれば,いるから,か考える,しまうかも,しまうから,するべき,すれば,そう思う,それらしい,と思う,ないから,ないと,なく思える,なるから,に思える,は第,作る第,思う第,見いえ,読もう,
■知識語彙 57種 88個 （種類率65%） 77点
一見,三味線,世紀,事実,介入,休憩,伝統,余白,価値,保健,偶然,先生,内容,利用,単語,名言,場所,大切,存在,学校,学生,学習,室町,情報,意味,意外,指導,授業,政治,文字,文章,新聞,方法,旋律,日常,日本,時代,時間,最近,本州,沖縄,現在,理由,琉球,生徒,生活,直接,確認,社会,空間,縁日,肝心,自分,記憶,適切,関係,雑学,
■表現語彙 106種 163個 （種類率65%） 76点
確か,あちこち,あまり,あるため,こと,ごと,さ,すべて,そこ,その間,それ,ところ,どこ,どれ,ほう,もの,よう,りや,スタンプ,スペース,ハブ,フォント,プラス,プリント,一,一見,三,三味線,世紀,中,事実,二,人,今,介入,休憩,伝統,何,余白,価値,保健,偶然,先生,内容,利用,単語,名言,周り,場所,大切,存在,学校,学生,学習,室町,差し,性,情報,意味,意外,指導,授業,政治,文字,文章,新聞,方法,旋律,日常,日本,明らか,時代,時間,最近,本州,様々,歌,気,沖縄,流れ,現在,理由,琉球,生徒,生活,的,皮,目,直接,確認,社会,私,空間,線,縁日,肝心,自分,蛇,行,記憶,適切,関係,限り,雑学,面,頭,
■経験語彙 44種 60個 （種類率73%） 85点
いける,か考える,しまう,しれる,そう思う,できる,とる,と思う,なくなる,なく思える,に思える,られる,れる,わかる,伝える,作る,使う,入る,分かつ,取る,向ける,当たる,急ぐ,持つ,探す,散らばる,書く,残る,添える,潜む,異なる,疲れる,知る,空く,置く,見いえ,見える,覚える,読む,起こる,進める,違う,配る,隠れる,
■総合点 86点
■均衡点 4点
余白の大切さ
中1 あかえか（akaeka）
2026年2月2日
縁日であるから、やはりそこには、日常生活の時間の流れと異なった、様々な偶然の介入があったほうがよい。差し当たって、新聞の中にそうした偶然が潜んでいる空間を探すとすれば、それはやはり、あちこちに散らばっている情報である。情報もできるだけ、あまり人と分かち持ちたくないものに直接プラスになるといったもののほうが、意外性の面ではより高いように思える。自分が知っているから隠れた意味が明らかになるといった事実は、それらしくないところに置いてあったほうがよい。
余白や一見関係なく見えるものにもっと目を向け、その価値を再確認するべきだ。
そう思う理由は第一に、一見関係なく思えるものの存在があることで記憶しやすくなるからだ。例えば、学校での社会の授業でも、学生である限り覚えないといけない単語をそのまま覚えるよりも、それに関する雑学などがあれば、記憶に残りやすい。最近、社会の授業では室町時代の政治について学習しているが、先生は現在の沖縄に当たる「琉球」は「１４世紀の沖縄」や、琉球の伝統的な歌に美しい旋律を添える「三線」には、ハブという蛇の皮が使われている、三線は日本の本州にわたる中で三味線となったなどの覚えないといけない「三線」や「三味線」などを楽しく、わかりやすく覚えられるようにしているのだと思う。
余白や一見関係なく見いえるものにもっと目を向け、その価値を再確認するべきだと思う第二の理由は余白や休憩がなかったら疲れてしまうからだ。例えば、学校で配られる保健だよりや、生徒指導のプリントなどが、すべての文字が同じフォントで同じ大きさだったら、どれだけ大切なことがそこに書いていたとしても読もうという気が起こらないし、読み進めていったとしても、自分が今どこの行を読んでいるのかなどで精いっぱいになってしまい、肝心の内容が頭に入ってこないからだ。私の学校で配られる生徒指導などのプリントは、伝えたい内容ごとに書く場所が違っていて、その間は何行か空いていたり、文章の周りにスタンプなどがあるため、とても読みやすくなっている。
確かに、余白や休憩をとることで時間やスペースなどがなくなってしまうかもしれない。しかし、「時間を作る第一の方法は、急ぐことではなく、どこに時間を使うか考えることである。」という名言があるように、余白や休憩を適切に取り、利用することが大切である。