想像力（清書）


　私が二年生のときに、絵本の全文をなくし、絵だけの状態のものから創造する授業を行った。当時、ただ表現やリズムを楽しむことが読書だと勝手に解釈していた私はその突拍子もないアイデアに驚かされた。しかし、絵だけでも十分想像できて、この時主人公はこんな思いを抱いてたのかな？　等と想像したり、この時この人はこんな事をしていたんだ！　と感じ取ることができることに吃驚仰天した。登場人物の表情や展開からストーリーの内容を推測することができるのである。言葉がなくても、テレビを見ているかのように、脳内で、アニメーションのようなものが流れる。絵本は絵がオーバーなこともあり、想像がしやすかった。けれど、その創造には個々によってジャンルや物語の雰囲気が異なり、私は近所のおばさん、少年、犬、お父さんなどのたくさんの視点からそれぞれ展開されているのだろうと推理したが、友達は一人が沢山の場所を旅する話だと解釈していた。同じ絵を見ているのにそれぞれが違う考えを持つなんて面白い。これは絵本だけにかかわらず、同じ本を読んでも意外と一人ひとりが受け取ることは案外違うのかもしれない。文章や絵を無くして読むのは読書の楽しみ方の一つで、普通の読み方なんてないから縛られずにたくさん試してみたいと私は思った。そのとき私は、もしかしたら書いてあることをそのまま受け取るのではなく、心情や様子を想像することこそが読書が特別に楽しめる方法なのかもしれないと思った。

　私は五年生のとき、「大造じいさんとガン」という物語文の勉強をした。そして、教科書の文章と映像を見比べてみるということを行った。クラスメイト達はきっと本よりも映像の方が良いと思うのだろうと予想していると、友達は全員、本の方が良かったと言っていた。

「こまかい花が咲いてるとかの『心情描写』の表現がない！！」

「教科書に忠実じゃないんだけどー！」

とか予想に反して結構動画は、みんなに叩かれ、不評であった。しかし、実際私も教科者の方が良いなと思った。なぜなら、教科書にはでてこない坊主が出てきて、

「大造じいさん、悲しいのかぁ？」

等という。そのせいで主人公である大造じいさんの思いが『悲しい』の一つになってしまう。私はその時の心情を、複雑な気持ちだと思っていたから、そのアニメーションを作った作者の解釈で、決めつけられるのは嫌だと思った。確かに映像には分かりやすく表情が見られるという長所があるけど、それ以上深堀して広げていくことができないという短所がある。世界により入り込めて楽しみが広がるのはやはり本だと思う。読めば賢くり、さら、創造ができて楽しい本こそが最強だと思う！！（笑）

　人間にとって読書をするということは想像力を養うために大切なものである。