ゆうたくん、こんにちは。良い作品になりました。構成も内容もばっちり。自作名言は「AとはBではなくCである」のかたちで。Bのところを入れてみよう。
知識教育は充実しているけれども、実際にできる具体的な能力に欠ける人が増えてきました。受験勉強の結果、見事に念願の大学に合格したが、そこで何を追究するのか見つけられない人。社会に出て、仕事に馴染んでいけない人。これらは、適応力(生きる力)がないと総称できそうです。
まず、「臨機応変」場に応じた判断や行動を心がけることですね。ここはいい体験談が挙げられました。班ごとの、公共交通機関を使っての移動です。事前に綿密かつ効率的な計画を立てていたとしても、ハプニングはあり得ます。怪我や病気といった危機的なこともあり得ますね。適応力が切り抜ける力を与えてくれます。
また、適応力を伸ばす教育ということでは、実験実習を強化することが大切です。学んだ事柄を、わかるだけではなく活用できるようになるためには、体験が必要ですね。たとえば、医学などの技術や技量をともなう職業につく人は、知識ばかりではなくそれを上回る体験を積んで臨機応変に対応する能力を身に付けるべきですよね。
外山滋比古さんの「思考の整理学」のなかに「学校というのはグライダー型人間を養成する施設である。教えられたことをしっかりと暗記する。人に言われたことを忠実にこなす。グライダーは風を受けて大空を飛ぶことはできるが、自分で地上から飛ぶことは出来ない。」だから飛行機型の能力が要るというくだりがあります。適応力とは、自ら飛べる力といえそうです。
＜＜え2019/543jみ＞＞
あいりきさん、あなたの作文は「適応力」の重要性について、自分の考えをしっかりと述べている点がとても良いです。
まず、具体的な体験を通して臨機応変に対応したエピソードが書かれており、説得力が増しています。
中学生の時の校外学習の話は、適応力の大切さを実感した具体例として効果的に使われています。
また、理科の実験体験も取り入れられていて、体験実例がよく書けています。
これにより、単なる理論だけでなく、実際の経験から学んだことを伝えられているのが素晴らしいです。
さらに、学校教育に対する意見も明確で、知識だけでなく実践を重視する考え方がよく表現されています。
「臨機応変に対応することは人生の糧となる」という言葉や、座右の銘として「冷静沈着」と「臨機応変」を挙げている点も、あなたの主張を強く印象づけています。
文章全体を通して、主題がぶれずに一貫しているため、読み手に伝わりやすい構成になっています。
これからも自分の体験を活かしながら、意見を具体的に示す力を伸ばしていってください。
【項目評価】
体験実例がよく書けています。
当為の主題がよく書けています。
方法がよく書けています。
書き出しの結びがよく書けています。
内容◎ 構成◎ 題材◎ 表現◎ 主題◎ 表記◎
字数/基準字数:1087字/600字
思考点:72点
知識点:80点
表現点:78点
経験点:76点
総合点:83点
均衡点:7点
■思考語彙 18種 27個 （種類率67%） 72点
確か, 第,。しかし,あるため,するべき,そのため,だろう,できざる,とらわれざる,と思う,と考える,ないと,に考える,は思う,は第,みると,能力こそ,自分にとって,
■知識語彙 61種 119個 （種類率51%） 80点
中学生,事件,人生,人間,体感,体系,体験,冷静,分野,各地,固定,大切,失敗,奇跡,学校,学習,実習,実践,実験,対応,市内,当日,応力,授業,教育,文化,方法,施設,時間,普段,有能,本物,本質,校外,沈着,班長,理科,生活,知性,知識,確認,社会,神経,経験,能力,臨機応変,自分,自身,苦手,行先,行動,見方,規定,観念,解剖,計算,設定,道具,適応,集合,電車,
■表現語彙 110種 222個 （種類率50%） 78点
確か,あるため,こと,さ,すべて,そのため,それ,たち,もの,よう,スケジュール,テスト,プラス,ペーパー,一,三,中,中学生,事件,二,五,人,人生,人間,今,体感,体系,体験,僕,内,冷静,分,分の,分野,前,力,務め,十,各地,四,固定,場,外,大切,失敗,奇跡,学校,学習,実習,実践,実験,対,対応,市内,座右の銘,当日,役,応力,手,折り紙,授業,教育,文化,方法,施設,時,時間,普段,有能,本物,本質,校外,沈着,班,班長,理科,生活,的,知性,知識,確認,社会,神経,等,答え,糧,経験,耳,能力,脳,臨機応変,自分,自身,苦手,行先,行動,見方,規定,観念,解剖,計算,設定,身,道具,適応,集合,電車,頭,駅,鶏,
■経験語彙 38種 59個 （種類率64%） 76点
しまう,つける,できる,とらわれる,と思う,と考える,に考える,は思う,られる,れる,乗り換える,乗り遅れる,乗る,付ける,代わる,伸ばす,使う,使える,優れる,出す,回る,変える,導く,心がける,感じる,扱う,持つ,教える,決める,生かす,積む,立てる,聞く,行う,起こる,間に合う,降りる,限る,
■総合点 83点
■均衡点 7点
対応能力
高1 あいりき（airiki）
2026年5月1日
折り紙の、三分の二の四分の三を計算しないで答えを出す方法がある。人間の知性とは頭の中ですばやく計算できることといったことから経験を生かし、外の道具を使って答えを導くことという見方に代わりつつある。学校の文化の中で有能だった人が学校で教えられない分野でも有能であるとは限らない。場への適応力が有能さの本質である。僕たち人間は臨機応変に対応することが苦手である。そのため僕たち人間は適応力をもっと大切にするべきだと思う。
そのためには第一に、臨機応変な行動を心がけることだ。僕は、中学生の時に校外学習をした。それは市内各地にある施設を電車を使って回るというものであった。集合時間は規定されていたが、行先は班で決めることができた。僕は班長を務め行先、スケジュール等をすべて決めた。しかし校外学習当日、乗る電車を乗り遅れてしまうという事件が起こった。そこで僕は冷静に考え、臨機応変に対応することにした。僕は降りる駅を変え、電車を乗り換えることにしたのだ。奇跡的に素早く乗り換えることができた。もともと集合時間十五分前に設定していたのもあり、ぎりぎり時間内に間に合ったのだ。このように臨機応変に対応する適応能力が大切であると僕は思う。
第二の方法としては、学校教育においても、適応力を伸ばすことを大切にすることだ。僕は学校の授業を耳で聞くよりも自分自身で実験をし、体験するということが大切だと考える。僕が中学生の時、理科で鶏の頭を解剖するという実験を行った。実際に自分の手で行ってみると脳や神経を確認することができ少し怖かった。今となっては自分にとってプラスになった経験だなと感じている。ペーパーテストのようなものでは本物を扱うことができず、対応力を身に付けることができない。いざ実践した時に失敗してしまうことがあるだろう。僕はこのような経験を積むことができる学校教育を行ってほしいと思う。どんなに知識を持っていても、それをうまく使えないと社会では役に立てないだろう。体感することで対応能力をつけることができるのだと思う。
確かに体系的な知識を身に付けることは大切だ。しかし、「臨機応変に対応することは人生の糧となる」であるため実習を行い、適応能力を身に付けることが大切なのだと思う。普段の生活の中で最も大切なことはこの適応能力だといってもよいだろう。固定観念にとらわれず行動するということが大切なのだ。この能力こそが人間の本質なのだと思う。僕の座右の銘は、「冷静沈着」と「臨機応変」である。僕は対応能力に優れた人間になりたいと思う。