5月5日にたまねぎのはたけで草取り(くさとり)をしたことを、くわしくていねいに書けていますね。

草の種類(しゅるい)やぬきにくさ、草がたまねぎにあたえるえいようのことまで考えているのがすばらしいです。

「まるで自分の子どものせい長を見ているみたいでした」というたとえがとても上手で、草の成長(せいちょう)をいきいきと感じる(かんじる)ことができました。

ミミズの話や土のこと、本から学んだことも入っていて、文章(ぶんしょう)が立体的(てき)でよく考えられていると思います。

お母さんの小さいころの話を聞いて、自分の気もちの変化(へんか)を書いたところもとてもいいですね。

自分だけの思いを素直(すなお)に表現(ひょうげん)しているので、読んでいて共感(きょうかん)できます。

これからおてつだいをしようと思った気もちも、やさしくてあたたかいです。

全体(ぜんたい)を通して、自然(しぜん)や家族(かぞく)のことを大切に思う気もちが伝わっ(つたわっ)てきて、とてもすてきな作文でした。

【項目(こうもく)評価(ひょうか)】
たとえがうまく使わ(つかわ)れています
前の話聞いた話がよく書けています
自分だけがしたことや自分だけが思ったことがよく書けています

内容(ないよう)★　構成(こうせい)◎　題材(だいざい)◎　表現(ひょうげん)◎　主題(しゅだい)◎　表記(ひょうき)◎

字数/基準(きじゅん)字数:720字/300字
思考点:56点
知識(ちしき)点:39点
表現(ひょうげん)点:46点
経験(けいけん)点:64点
総合(そうごう)点:50点
均衡(きんこう)点:0点

　

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■思考語彙　12種 15個 （種類率80%） 56点
いるば,かいするから,しよう,じゃらしい,たから,たので,たらしい,だろう,ちゃうらしい,と思う,なれるから,来るから,

■知識語彙　3種 4個 （種類率75%） 39点
小学生,毎日,自分,

■表現語彙　40種 62個 （種類率65%） 46点
いや,えい,おかあさん,お母さん,きん,こと,ころ,しょ,せい,たま,たまねぎ,だい,てつ,ねこ,はっこう,ぶん,みたい,もぐら,もち,もの,ゆ,よう,わたし,センチ,ミミズ,中,土,子ども,小学生,方,日,時,本,毎日,物,番,自分,草,草とり,長,

■経験語彙　30種 37個 （種類率81%） 64点
あく,あらす,うえる,おく,おしえる,かいする,きく,くさる,くれる,しまう,すいとる,せる,そだつ,たべる,ちゃう,つづける,てつだう,てる,でる,とる,と思う,なれる,にげまわる,ぬく,のる,ふる,まう,ゆう,れる,手つだう,

■総合点　50点

■均衡点　0点

　

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たまねぎのはたけのくさとり
　「お母さん、この草かたいよ～」

５月５日に、秋におじいちゃんとお母さんと私の３人でたまねぎをうえたはたけで、草取りをしました。ねっこが長くてぬきにくい草もあれば、細かくてぬきやすい草もありました。だいたい５しゅるいくらいあって、中でも１番ぬきにくかった草はねこじゃらしでした。もし草をそのままふっておいたら、草の方がおおかったから、たまねぎがすおうとしていたえいようを草がすいとってしまって、たまねぎがそだたないだろうと思いました。うえた時は１０センチくらいだったけど、草とりをした時見たら、３０センチぐらいになっていたので、まるで自分の子どものせい長を見ているみたいでした。草をとっていたらミミズがでてきた。

「お母さん、ミミズいる。」

とわたしが言った。草とりをつづけていたら、ミミズのいるばしょはいい土だと思っていたけど、くさったものをたべてぶんかいするからうれしいけど、もぐらがミミズをたべに来るから、土をあらしちゃうらしい。いい土は、土の中のゆうき物がくさらないで、いいきんがゆうき物をはっこうさせて、やさいのえいようになる。そういうことが本にのってたことをおしえてくれた。本はやっぱりいろいろなことをおしえてくれるだとかんどうした。お母さんは、小学生のころ毎日しょっきあらいをてつだっていたらしい。おかあさんはてつだいをまい日していたらしいけどわたしは、おてつだいを」ぜんぜんしない自分がそうじをてつだってといわれたら

「いやだ！。」

といってにげまわると思いました。でもお母さんの小さいころをきいてこれからはてつだいしようかなと思いました。手つだいをしたらあいてもわたしもいいきもちになれるから