たまねぎをいためる様子(ようす)がとてもよく伝わっ(つたわっ)てきます。

「白いたまねぎがとうめいになった」「シューとしぼんでいった」という表現(ひょうげん)から、じっくり観察(かんさつ)していることがわかります。

たとえで「まるですばやいロボットみたいに」と書いたところは、想像(そうぞう)がふくらんでいて、とてもおもしろいです。

お母さんの小学生のころの話も入っていて、ただ自分のことを書くのではなく、家族(かぞく)の話をまじえているので、文章(ぶんしょう)が立体的(てき)になっています。

「1人で作るのはたいへんだと思いました」と自分の気持ち(きもち)も素直(すなお)に書けていて、読んでいる人に伝わり(つたわり)やすいです。

最後(さいご)に「いっしょにつくっておしえてもらっておぼえようかなと思いました」と、これからの目標(もくひょう)も書けているので、作文のまとめがしっかりしています。

全体(ぜんたい)を通して、自分の経験(けいけん)や考えをわかりやすく伝えよ(つたえよ)うとしているのがよくわかります。

これからも、感じ(かんじ)たことや考えたことを大切にして、楽しく書いていってくださいね。

【項目(こうもく)評価(ひょうか)】
たとえがうまく使わ(つかわ)れています
前の話聞いた話がよく書けています
自分だけがしたことや自分だけが思ったことがよく書けています
中心がよく決め(きめ)られています

内容(ないよう)★　構成(こうせい)◎　題材(だいざい)◎　表現(ひょうげん)◎　主題(しゅだい)◎　表記(ひょうき)◎

字数/基準(きじゅん)字数:408字/300字
思考点:51点
知識(ちしき)点:39点
表現(ひょうげん)点:43点
経験(けいけん)点:40点
総合(そうごう)点:48点
均衡(きんこう)点:5点

　

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■思考語彙　10種 13個 （種類率77%） 51点
いためると,いると,くるから,たから,たらしい,だから,と思う,ないと,のため,ょにつくっておしえてもらっておぼえようかなと思う,

■知識語彙　3種 3個 （種類率100%） 39点
土曜日,学校,小学生,

■表現語彙　32種 40個 （種類率80%） 43点
お母さん,ころ,ごはん,さい,さん,しょ,そう,たまねぎ,ところ,にんじん,のため,まみ,みたい,めい,や,よう,わたし,カレー,シュー,チャーハン,パンパン,フライパン,ロボット,中,人,土曜日,学校,小学生,日,時,目,５月,

■経験語彙　14種 24個 （種類率58%） 40点
いける,いためる,いっす,かく,しぼむ,しみる,でる,と思う,ひる,みせる,ょにつくっておしえてもらっておぼえようかなと思う,作る,作れる,帰る,

■総合点　48点

■均衡点　5点

　

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やさいたっぷりのカレーずくり
　「目がしみるよう。」

よくいためるとあまみがでるとかいてあったから、しっかりたまねぎをいためた。５月１６日にカレーを作っているところです。白いたまねぎがいためていると、とうめいになった。さいしょにはフライパンはパンパンだったけれど、いためているとだんだんとシューとしぼんでいった。だからいためるのがらくになっていった。もしわたしがカレやさんだったら、まるですばやいロボットみたいに、１時で作れたと思いました。おみせやさんはいっぱい人がくるから早く作れると思いました。

お母さんは小学生のころ、土曜日もひるまで学校があって帰ってから１人でごはんを作っていたそうだ。ごはんはだいたいチャーハンだった。でも中にはいっているにんじんがかたかったらしい。

わたしは１人で作るのはたいへんだと思いました。

１人で作らないといけない時のためにいっしょにつくっておしえてもらっておぼえようかなと思いました。