あさたくさん、作文を読んでとても楽しかったです。
英語(えいご)の授業(じゅぎょう)で描い(えがい)たパフェの絵から、実際(じっさい)にパフェを作ろうと思った気持ち(きもち)がよく伝わっ(つたわっ)てきました。
「もしぼくがパフェのざいりょうだったら、ほかのフルーツのブルーベリーとはちみつとヨーグルトと友だちになっていたと思いました。」というところは、とても想像(そうぞう)力が豊か(ゆたか)で、たとえがうまく使わ(つかわ)れていますね。
まるで自分がパフェの材料(ざいりょう)になったように感じる(かんじる)ことができるなんて、すてきな表現(ひょうげん)です。
また、お母さんの小学四年生の時のプリン作りの話を入れて、家族(かぞく)のことも考えながら書いているので、文章(ぶんしょう)が立体的(てき)になっています。
「おいしい、うまい。」と家族(かぞく)の声をそのまま伝え(つたえ)ているところも、いろいろな言ったがよく書けています。
最後(さいご)に「パフェはおいしかったから、また作りたいと思いました。」と自分の気持ち(きもち)をしっかりまとめているので、中心がよく決め(きめ)られています。
これからも、感じ(かんじ)たことや思ったことを自分の言葉(ことば)で楽しく書いていってくださいね。

【項目(こうもく)評価(ひょうか)】
たとえがうまく使わ(つかわ)れています
前の話聞いた話がよく書けています
いろいろな言ったがよく書けています
中心がよく決め(きめ)られています
自分だけがしたことや自分だけが思ったことがよく書けています
　
森リン評価　りょうりを作ったこと　sa 05月4週　あさたく
字数/基準字数：
351字/300字
思考点：41点
知識点：42点
表現点：44点
経験点：33点
総合点：46点
均衡点：6点
●語彙学年表
　小1小2小3小4小5小6中1中2中3高1高2高3　　
思考点
知識点
表現点
経験点
総合点
1200字換算：
　
思考点：83点
知識点：84点
表現点：91点
経験点：74点
総合点：83点
均衡点：6点
●換算語彙学年表
　小1小2小3小4小5小6中1中2中3高1高2高3　　
思考点
知識点
表現点
経験点
総合点
●語彙の説明
語彙種類個数種類率点数説明
思考語彙6種10個60%41点考える言葉です。
理由、方法、原因などの説明の語彙。
多すぎると、説明の多い硬い文章になる可能性があります。
知識語彙7種7個100%42点難しい言葉です。
社会的な例や調べた例の語彙。
多すぎると、難しい言葉の多い重い文章になる可能性があります。
表現語彙34種48個71%44点豊かな言葉です。
話題の幅が広い語彙。
多すぎると、散漫な文章になる可能性があります。
経験語彙9種17個53%33点詳しい言葉です。
身近な例や経験した例の語彙。
多すぎると、身近な話の多い狭い文章になる可能性があります。
種類率は、60％以上が目標。70％以上の場合は多様な語彙が使われています。
351字
　41点
　42点
　44点
　33点
字数　思考語彙　知識語彙　表現語彙　経験語彙

　

■思考語彙　6種 10個 （種類率60%） 41点
　どうして,いうと,たから,たので,と思う,作ろう,

■知識語彙　7種 7個 （種類率100%） 42点
今度,今日,家族,小学,年生,授業,英語,

■表現語彙　34種 48個 （種類率71%） 44点
お母さん,そう,それ,はちみつ,ほか,ぼく,みんな,よう,コンビニ,サラダ,スーパー,パフェ,フライパン,フルーツ,ブルーベリー,プリン,ヨーグルト,一,五,人,今度,今日,円,十,友だち,四,家族,小学,年生,授業,時,百,絵,英語,

■経験語彙　9種 17個 （種類率53%） 33点
かく,つくる,と思う,のこる,作る,売る,残る,買う,食べる,

■総合点　46点

■均衡点　6点
　
りょうりを作ったこと
　 　小3　あさたく（asataku） 　2026年5月4日

　「今日パフェ作るね。」

　どうしてパフェを作ろうと思ったかというと、英語の授業でパフェの絵をかいてその絵がおいしそうだったからです。もしぼくがパフェのざいりょうだったら、ほかのフルーツのブルーベリーとはちみつとヨーグルトと友だちになっていたと思いました。まるでそのパフェはコンビニで百五十円で売っているパフェのようでした。

　お母さん小学四年生の時にプリンのざいりょうをスーパーで買って、一人でプリンをつくったそうです。家族みんなで食べてみんな

「おいしい、うまい。」

と言っていたそうです。お母さんはフライパンで作ったのでプリンののこりが残っていて、それを食べたそうです。

　パフェはおいしかったから、また作りたいと思いました。今度はサラダも作ってみたいと思いました。