あこりおさん、今回の作文は「テストは良いものかどうか」というテーマについて、自分の考えをしっかりと述べていて、とても立派です。
まず、意見の主題がはっきりしていて、「テストは良いものだ」という考えが明確に伝わってきます。
その理由も二つに分けてわかりやすく説明しているので、読み手に説得力を感じさせます。
特に、ノーベル賞受賞者の話を引用して「本当の学習とは何か」という深い視点を示したところは、とても印象的でした。
名言を使いながら、自分の意見を補強している点も素晴らしいです。
また、アメリカの心理学者の研究結果を具体的な数字とともに紹介(しょうかい)しているので、説得力がさらに増しています。
反対意見にも触れ(ふれ)て、「確かにそういう面もあるが……」と自分の考えをしっかり述べているのもよいですね。
文章全体が論理的にまとまっていて、読みやすく、あこりおさんの考えがよく伝わってきました。
これからも、自分の意見を理由やデータで支えながら、さらに深く考えていってください。

【項目(こうもく)評価】
・是非(ぜひ)の主題がよく書けています。
・理由がよく書けています。
・名言がよく書けています。
・体験実例がよく書けています。(ノーベル賞受賞者の話)
・データがよく書けています。
・反対意見の理解がよく書けています。

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森リン評価　テストの意味　mi 07月1週　あこりお

字数/基準字数： 1333字/800字 思考点：87点 知識点：84点 表現点：82点 経験点：76点 総合点：88点 均衡点：6点

●語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

1200字換算： 　 思考点：点 知識点：点 表現点：点 経験点：点 総合点：点 均衡点：6点

●換算語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

●語彙の説明

語彙	種類	個数	種類率	点数	説明
思考語彙	24種	31個	77%	87点	考える言葉です。 理由、方法、原因などの説明の語彙。 多すぎると、説明の多い硬い文章になる可能性があります。
知識語彙	67種	113個	59%	84点	難しい言葉です。 社会的な例や調べた例の語彙。 多すぎると、難しい言葉の多い重い文章になる可能性があります。
表現語彙	120種	220個	55%	82点	豊かな言葉です。 話題の幅が広い語彙。 多すぎると、散漫な文章になる可能性があります。
経験語彙	38種	54個	70%	76点	詳しい言葉です。 身近な例や経験した例の語彙。 多すぎると、身近な話の多い狭い文章になる可能性があります。
種類率は、60％以上が目標。70％以上の場合は多様な語彙が使われています。

1333字		87点		84点		82点		76点
字数		思考語彙		知識語彙		表現語彙		経験語彙

　

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■思考語彙　24種 31個 （種類率77%） 87点
　確か,　第,、つまり,。しかし,。もしも,。確か,あると,くれるから,ことによって,すると,だろう,てこそ,できるため,と思う,なければ,のかも,のため,は考える,テストによって,健康らしい,増えるから,感によって,続けるため,避けるため,

■知識語彙　67種 113個 （種類率59%） 84点
今後,以前,伝記,健康,充実,内容,判断,効果,勉強,受賞,受験,名言,土中,基礎,外見,大人,大切,学校,学生,学習,学者,定着,実力,客観,将来,強制,微生物,心理,必要,意味,意見,成果,成績,探究,教育,文章,本当,比較,点数,熱中,特別,生活,生涯,発表,発見,目的,研究,社会,精神,緊張,自主,自分,自制,自然,自身,苦労,苦手,表面,要素,記憶,認知,誘惑,賛成,追求,週間,適応,重要,

■表現語彙　120種 220個 （種類率55%） 82点
　確か,。確か,いつか,こと,これ,その間,それ,たち,できるため,ところ,のため,もの,よう,アメリカ,グループ,タイミング,テスト,ノーベル,メリット,一,三,上,二,人,今,今後,以前,伝記,何,倍,健康,充実,内容,判断,効果,勉強,受賞,受験,名言,四,回,土中,基礎,外見,多く,大人,大切,大好き,好き,嫌い,学び,学校,学生,学習,学者,定着,実力,客観,将来,差,年,強制,後,微生物,心理,必要,意味,意見,感,成果,成績,探究,教育,文章,方,時,本,本当,比較,点数,熱中,特別,生活,生涯,発表,発見,的,目,目的,研究,社会,私,精神,続けるため,緊張,者,職,自主,自分,自制,自然,自身,苦労,苦手,表面,要素,親,記憶,認知,誘惑,賛成,賞,追求,週間,遊び,適応,避けるため,重要,際,．,

■経験語彙　38種 54個 （種類率70%） 76点
くれる,しれる,せる,つく,できる,と思う,は考える,やらす,られる,れる,わかる,伝える,促す,出る,取る,増える,変わる,学ぶ,役立つ,感じる,持つ,教わる,気づく,知る,終える,結びつく,続ける,行う,見える,見つかる,見つける,見直す,詰め込む,読む,送る,遊ぶ,避ける,関わる,

■総合点　88点

■均衡点　6点

　

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テストの意味
　　つい先週、期末テストがあった。前回の中間テストの点数がまぐれではないことを証明したくて、悪い点を取らないために半ば詰め込みで勉強した結果、点数のみ見れば良い方だった。テストは、学力のみならず自分という人間を映す鏡のようなものだ。私は、テストは良いものだと考える。

　第一に、テストによって自主的に勉強を行う人が増えるからだ。もしも今後受験に関わるテストがなければ、私たちの多くは自主的に学習することなく学生生活を終え、その間の学びは自主的に勉強した人とそうでない人では目に見える大きな差がつくだろう。それを避けるために、テストというものがあるのだと思う。また、テストにはそのような教育上のメリットだけではなく、私たちに本当の「勉強」の意味を伝えてくれるのかもしれない。以前、ノーベル賞を受賞した研究者の伝記を本で読んだ。その人は、学校の「勉強」は苦手で強制的にやらされることが嫌いだったと言っていたが、自分の大好きな自然との関わり、つまり遊びは熱中して行っていたという。大人になるまで自然が好きという精神を持ち続けて、土中の微生物を発見したことによって今のノーベル賞を受賞した。本当の学習とは、これなのではないだろうか。何も、学校の勉強だけが学習ではない。自分の「好き」を、苦労とも思わず続けて成果に結びつく、それが学習、充実した生涯を送るにあたって重要な要素なのだと私は考える。学校で教わっている「勉強」は、将来どの職についても役立つ、自分のしたいことが見つかった際に適応できるための基礎なのだ。テストには、勉強、学習の意味を気づかせる目的もあるのではないだろうか。

　第二に、テストによって自分の学びを客観的に見直すことや、学習の定着を促してくれるからだ。

　２００６年に、アメリカの認知心理学者である、Ｈｅｎｒｙ Ｌ．Ｒｏｅｄｉｇｅｒ ＩＩＩとＪｅｆｆｒｅｙ Ｄ．Ｋａｒｐｉｃｋｅがテストに関する研究を発表した。文章を四回読むグループと文章を一回読んで三回テストするグループを比較したところ、読んですぐは、四回読んだグループの方が成績が良かったが、一週間後に比較すると、テストした方が読むだけのグループよりも１．５倍も記憶していることがわかった。テストには、自分の実力を知る意味、そして特別な「テスト」という緊張感によって、学習内容を定着しやすくする効果がある。

　確かに、テストがあるとそれだけのために詰め込んで学ぶ人がいる、という意見にも賛成する。しかし、学び続けることでいつか、「勉強」が「学習」に変わる、テストの本当の意味を知るタイミングがあるだろう。「大切なのは、健康らしい外見ではなく、健康自身である。」という名言がある。テストの点数、表面だけをみて判断する親もいる。確かに、点数も大切だが、社会に出た時にも学び続けるためには、本当に学習を「楽しい」と感じる必要がある。テストの本当の目的とは、良い点数を取ることではなく、自分の実力を知り、本当の学習を追求することだと私は考える。遊びたいという誘惑を自制してこそ、本当の学びが見つけられるのだと思う。私はこれから、本当の「学び」とは何か、テストを通して探究していきたい。