＜＜え2022/24pみ＞＞
【第一段落】:主題として、「私は勉強という観点においてテストはよいものである」と、自分の立場をはっきり示しています。友達の多くがテストを嫌がっていることや、スマホやゲームの使用制限という身近な実情を示した上で主張を述べたことで、自分の意見が際立ち、続きを読みたくなる導入になっています。
【第二段落】:理由として、「効率のよい勉強をすることができるからだ」という考えを、「わからないがわかる」という印象的な表現で説明しています。さらに、先生の「解きなおし」の指導や、自分が解き直しによって問題を解けるようになった経験を取り入れたことで、テストが学習を深めるための手段であることに説得力が生まれています。
【第三段落】:理由として、「学ぶきっかけを得られるからだ」を、自分が理科の結果に悔しさを感じ、期末テストで納得のいく結果につなげた体験で説明しています。「負けてたまるかと火が付き」という表現によって、悔しさが努力へ変わる心の動きが具体的に伝わり、テストが学習への原動力になることがよく表れています。
【第四段落】:反対意見への理解として、「テストは点数によって一喜一憂してしまう」と認めた上で、「テストと勉強の目的は何なのだろうか。それが勉強の本質である。」と読者へ問いかける形で結んでいます。最後に問いを残したことで、単に自分の意見を述べるだけでなく、読み手自身にも勉強の意味を考えさせる印象的な結論になっています。
良い点:「わからないがわかる」という短い表現で、テストの価値を分かりやすく言い表している点が印象的です。
考えを深めるための質問:あなたは「勉強の本質」を考えることが大切だと書きましたが、もしテストが全くない学校だったら、その本質をどのような方法で確かめることができると考えますか。
字数/基準字数:1331字/800字
思考点:95点
知識点:68点
表現点:68点
経験点:86点
総合点:76点
均衡点:-2点
■思考語彙 27種 35個 （種類率77%） 95点
確か,。しかし,。だから,。例えば,あるから,あろう,ことによって,しまうので,するため,そのため,だろう,できるから,とるため,と思う,と考える,ないから,ないと,のため,は考える,られるから,れると,勉強にとって,勝つため,味わうため,点数によって,結果によって,良いかも,
■知識語彙 44種 84個 （種類率52%） 68点
一喜一憂,一番,不可欠,中間,今後,以来,先生,克服,切磋琢磨,利点,効率,勉強,動機,勝負,危機,問題,大切,学校,完璧,実力,役割,得点,必要,意味,意欲,成長,方法,最善,期末,本質,点数,理由,理科,生徒,目的,競争,納得,結果,考査,自分,苦手,観点,計画,重要,
■表現語彙 89種 183個 （種類率49%） 68点
確か,いや,がち,きっかけ,こと,するため,そのため,それ,たち,だれ,とき,とるため,なか,なり,のため,みんな,もの,よう,スケジュール,テスト,ポジティブ,ムダ,一つ,一喜一憂,一番,不可欠,中間,二つ,人,今後,以来,何,先生,克服,切磋琢磨,利点,効率,勉強,動機,勝つため,勝負,危機,口,周り,味わうため,問題,大切,学校,完璧,実力,差,役割,得点,必要,息,意味,意欲,感,成長,新た,方,方法,明らか,最善,期末,本質,楽,火,点,点数,理由,理科,生徒,的,目,目的,私,競争,納得,結果,考査,自分,苦手,観点,計画,誰,誰か,重要,頭,
■経験語彙 45種 76個 （種類率59%） 86点
える,しまう,しれる,そろえる,たまる,できる,とる,と思う,と考える,なおす,なくなる,はかどる,は考える,やる,られる,れる,わかる,上がる,下がる,付く,休む,動機付ける,勝つ,取る,吸う,味わう,変わる,学ぶ,得る,抱く,持つ,焦る,生かす,知る,知れる,立てる,終わる,臨む,臨める,解く,解ける,試す,負ける,遊ぶ,頑張る,
■総合点 76点
■均衡点 -2点
勉強のためのテスト？テストのための勉強？
中1 とやちな（toyatina）
2026年7月1日
私の学校ではつい最近までテスト期間であった。私の学校は先生も親も教育熱心で、テスト結果によって成績だけではなく、スマホやゲームの使用制限まで親に決められてしまう子もいる。つらい受験勉強を乗り越えた先にはテストの地獄が待っている。私の友達は大体がテストに嫌悪感を抱いている。というようにテストがいやな人は多いと思う。しかし私は勉強という観点においてテストはよいものであると考える。
一つ目の理由としては、効率のよい勉強をすることができるからだ。テストでは点数や周りとの差に目が行きがちだが、私はわからないがわかることが一番の利点であると思う。自分がなりがわからないか知ることによって、自分の苦手を克服する勉強だけをするだけで頭が良くなる。そのためにも、自分が何がわからないのか知れるテストが楽・効率のよい勉強にとって大切であることがわかる。私の学校の先生はテストが終わるみんなが口をそろえて「解きなおし」と言っている。それは、テストをして解きなおしをすることで私たち生徒が成長できる最善の方法であるからだと思う。ある先生はただテストをやるだけでは意味がないから休んで遊んでも変わらない。しかし、解きなおしをすると解くときには２～３０点、点数が上がると言っていた。本当に解きなおしをしてわからないことを学びなおしたら、息を吸うように問題が解けた。というように、テストとは自分の実力を試す（＝テスト）ものである。
二つ目の理由としては、学ぶきっかけを得られるからだ。例えば、点数が低く危機感を持ち勉強を頑張る。誰かと点数で勝負して勝つために勉強を頑張るなどだ。勉強をするためにはどんなに計画されていたとしても動機付けをしないと、なかなかすることができない。どんなに、完璧なスケジュールを立てたとしても、テストで点数が低くて焦ることであったり、高得点を取りうれしくてもう一度味わうため頑張ったりするなど、動機がなくてはだれでもはかどらないであろう。私も中間考査の理科が納得のいく結果ではなく、周りはよい点数を取っていた。それ以来、負けてたまるかと火が付き期末テストは納得のいく結果となった。だから。テストは学ぶ動機をえられると私は考える。
確かに、テストは点数によって一喜一憂してしまうのでムダであり、新たに学んだ方が良いかもしれない。実際私もテストの点数が低く勉強をするモチベーションが下がってしまうこともある。しかし、テストは勉強で大切なモチベーションと計画のなかで重要な役割を持つ。例えば、計画ではテストの結果によって何を勉強する必要があるのか明らかにしている。よって、テストはよいものである。私は今後誰もがポジティブに臨めるテストにするためには勉強にどのように生かし高得点を取るかが重要であると思う。テストがなかったら、だれも勉強の競争意欲がなくなってしまう。みんなが切磋琢磨するにはテストは必要不可欠であると思う。というように勉強のためにテストをするが、テストで高得点をとるため勉強をする。テストと勉強の目的何なのだろうか。それが勉強の本質である。よって、テストはいやいややらないで、意欲的に臨んでいきたい。