あおやゆさんの作文は、日本の「以心伝心」という文化をテーマにして、自分の意見をしっかりと述べています。
まず、是非(ぜひ)の主題がよく書けています。日本のコミュニケーションの特徴(とくちょう)である「言葉に頼ら(たよら)ない交流」が良いという意見が明確に示されていて、とてもわかりやすいです。
理由も具体的に二つ挙げられていて、どちらも説得力があります。
第一の理由では、言葉に頼ら(たよら)ないことで自由に感じることができる点を、花見や月見の例を使って上手に説明しています。
体験実例として、電車での席譲り(ゆずり)の話もあり、想像力や配慮(はいりょ)の大切さが伝わってきます。
第二の理由では、言葉が通じなくても心で通じ合うことができるという点を、英語の先生とのエピソードを通して具体的に書けているのがよいです。
また、反対意見として「言葉できちんと伝えることの重要性」も取り上げていて、反対意見の理解がよく書けています。
最後に、聖徳太子の言葉を引用し、名言がよく書けています。
全体を通して、自分の考えを深く掘り下げ(ほりさげ)ていて、読み手に伝わる文章になっています。
これからも、自分の意見を理由と体験で支えながら、さらに豊かな表現を目指してください。

【項目(こうもく)評価】
是非(ぜひ)の主題がよく書けています。
理由がよく書けています。
体験実例がよく書けています。
反対意見の理解がよく書けています。
名言がよく書けています。

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森リン評価　以心伝心　清書　mu 09月4週　あおやゆ

字数/基準字数： 1500字/1000字 思考点：87点 知識点：77点 表現点：83点 経験点：83点 総合点：88点 均衡点：6点

●語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

1200字換算： 　 思考点：点 知識点：点 表現点：点 経験点：点 総合点：点 均衡点：6点

●換算語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

●語彙の説明

語彙	種類	個数	種類率	点数	説明
思考語彙	24種	26個	92%	87点	考える言葉です。 理由、方法、原因などの説明の語彙。 多すぎると、説明の多い硬い文章になる可能性があります。
知識語彙	57種	100個	57%	77点	難しい言葉です。 社会的な例や調べた例の語彙。 多すぎると、難しい言葉の多い重い文章になる可能性があります。
表現語彙	121種	204個	59%	83点	豊かな言葉です。 話題の幅が広い語彙。 多すぎると、散漫な文章になる可能性があります。
経験語彙	43種	60個	72%	83点	詳しい言葉です。 身近な例や経験した例の語彙。 多すぎると、身近な話の多い狭い文章になる可能性があります。
種類率は、60％以上が目標。70％以上の場合は多様な語彙が使われています。

1500字		87点		77点		83点		83点
字数		思考語彙		知識語彙		表現語彙		経験語彙

　

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■思考語彙　24種 26個 （種類率92%） 87点
　確か,　第,。きっと,。しかし,。単に,からこそ,たから,たどり着くため,たので,だろう,つながろう,と思う,どう思う,ないから,ないため,のかも,ましょう,みれば,伝えよう,伝わるから,掻き立てると,気づくはず,表そう,言葉によって,

■知識語彙　57種 100個 （種類率57%） 77点
一生懸命,中学生,人間,今年,以外,以心伝心,会話,体験,作文,先生,初対面,協力,名前,報道,外国,多彩,大切,天気,姿勢,実感,尊重,心情,想像,意味,意思,意見,感情,教室,日本人,日本語,明確,最悪,月見,期待,来年,残念,状態,理由,理解,疎通,発展,発達,結果,聖徳太子,英語,行動,表情,表現,言葉,言語,語彙,誤解,調和,近年,道具,配慮,電車,

■表現語彙　121種 204個 （種類率59%） 83点
　確か,お互い,こと,こぶり,これ,さ,たくさん,たち,たどり着くため,たま,とき,ところ,どら,ないため,ぼんやり,みなさん,もの,よう,ん,ケン,コミュニケーション,ステキ,ダメ,ツール,ネイティブ,プロセス,ホワイト,ボード,一,一つ,一生懸命,中,中学生,争い,二,人,人々,人間,今,今年,他,以外,以心伝心,会話,体験,何,作文,先生,全て,分,初対面,力,化,協力,名前,和,報道,外国,多彩,大切,天気,姿勢,実感,尊重,席,度,心,心情,思い,性,想像,意味,意思,意見,感情,手振り,教室,方,日本人,日本語,明確,最悪,月,月見,期待,来年,桜,残念,気づくはず,気持ち,気遣い,状態,理由,理解,疎通,癖,発展,発達,私,結果,絵,聖徳太子,良さ,花,英語,行動,表情,表現,言葉,言語,語彙,誤解,誰,調和,豊か,身振り,近年,道具,配慮,電車,面,

■経験語彙　43種 60個 （種類率72%） 83点
くださる,しまう,しれる,たどり着く,つながる,できる,と思う,どう思う,なす,れる,わかる,交わす,会う,伝える,伝わる,区切る,取れる,合う,合わせる,含む,咲く,喋れる,好む,心がける,感じる,掻き立てる,書く,気づく,決まる,生じる,目指す,習う,聞く,表す,話す,読み取れる,譲る,踏まえる,近寄る,通じる,避ける,限る,頼る,

■総合点　88点

■均衡点　6点

　

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以心伝心　清書
　日本人は以心伝心、説明をしなくても言いたいことが伝わるという交流をしている。花見、月見、雪見というように、だいたい日本人は「見る」ということに重要な意味を与える。さらに言えば日本の社交の基本は「見る」ことで成立する。つまり、日本では言葉でなく、物理的対象物と共に見ることで、社交が成り立つのだ。人は協力し、助け合って生きていくものであるからこそ、言葉なしにも心が通じ合うことは大切なことだ。私は言葉に頼らない日本的なコミュニケーションの取り方は良いと思う。

　第一の理由は言葉に頼らないため、はっきりとした線引きがなく、個々の思いや考えで自由に感じることができるからだ。お花見やお月見も言われてみれば何がどう面白いのかどうステキなのか明確に表現するのは難しい。はっきりとこれはダメとかこれはとてもいいとかが決まっていない分、どんな桜や月でも「今年は最悪の天気で残念なお月見でした」「今年はこぶりの花であまり咲かなかったので来年に期待しましょう」という報道は聞いたことがない。言葉によって限られてしまう気持ちや感情、状態は想像を掻き立てると同時に明確に伝えたい思いを区切ってしまうものでもあるのだ。日本語が多彩に発展し、他の言語よりも難しいと言われる理由は日本人の以心伝心を好むところから、語彙が発達しより明確に心情を表そうとしたからなのかもしれない。言葉以外の表情や癖。コミュニケーションは言葉以外からも読み取れる。人の今までの行動や表情を想像して「配慮」や「気遣い」をする。電車で席を譲るときも「どうぞ」「ありがとうございます」で心が通じる。話したことも会ったこともない初対面の人の行動や思いを想像して席を譲るという結果にたどり着くためのプロセスは想像力豊かでないとできない。私もそのような人間になりたいものだ。

　第二の理由は言葉に頼らないため誰にでも伝わるからだ。みなさんは突然、日本語が喋れない外国人が教室にきたらどう思うだろうか。日本人の新しい先生よりも外国人の先生は近寄り難い。これは言葉が通じないことが大きいと思う。しかし私が中学生になって再度実感したのは言葉が通じなくてもいい人なんだなとわかるということだ。私の英語のネイティブの先生はケンどらという名前だ。ケンドラ先生はとても面白く言葉がわからなくても一生懸命ホワイトボードに絵を書いたり身振り手振りで伝えようとしたりと私たちとつながろうと心がけてくださっている。大切な意思疎通の道具であるコミュニケーションが取れなくても人間としての心で会話することはできると思う。近年は英語を小さいことから習う人が多くなったが、一度でも言葉が通じないという状態を体験してみてほしい。きっと言葉が全てではないことに気づくはずだ。表情や身振り手振り、絵などコミュニケーションツールはたくさんある。心で通じ合うことができるのもその一つだ。言葉以外の表情や癖。コミュニケーションは言葉以外からも読み取れる。

　確かに言葉できちんと伝えてはっきりいう方が誤解が生じにくい。しかし、言葉がないからこその感情の幅広さがある。何でもかんでも言語化するのではなくたまには心の中でぼんやりと感じることも大切だ。和をもって尊しとなすという聖徳太子の言葉は争いを避け、人々が仲良く協力し合うことが最も尊いという意味だ。単に意見を合わせるだけでなく、お互いを尊重し、しっかりと言葉を交わして調和を目指す姿勢を含む。私も言語化することの大切さも踏まえて、言葉にすることの危なさや良さの二面性を理解して作文を書いていきたい。