あかるらさん、今回の作文は、学校教育の役割として「他者への思いやり」を中心に据え(すえ)、その重要性を自分の経験や具体的な体験を通して丁寧(ていねい)に説明している点がとてもよくできています。
特に、中学一年生の人間関係の苦労や、帰国子女への接し方の実例は、あなたの考えが単なる理論ではなく、実際の生活に根ざしていることを示していて説得力があります。
また、車椅子(くるまいす)バスケットボールの体験を通じて、相手の立場を理解しようとする姿勢が深まったことを具体的に述べているところも素晴らしいです。
こうした体験実例があることで、文章全体にリアリティと温かみが加わり、読者に強い印象を与え(あたえ)ています。
さらに、「あなたが誰(だれ)かの暗闇(くらやみ)を照らすとき、あなた自身の道も照らされる」という名言を引用し、他者への思いやりが巡り(めぐり)巡っ(めぐっ)て自分に返ってくるという考えを示した点も効果的です。
このように、名言の引用をうまく使いながら、自分の生き方に結びつけているところも高く評価できます。
全体として、論理の展開がしっかりしており、説得力のある文章に仕上がっています。
これからも、自分の体験を大切にしながら、思いやりの心を深めていってください。

【項目(こうもく)評価】
体験実例がよく書けています。
名言がよく書けています。
生き方の主題がよく書けています。

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森リン評価　思いやりの在り方　ru 10月2週　あかるら

字数/基準字数： 1351字/1000字 思考点：85点 知識点：85点 表現点：83点 経験点：91点 総合点：93点 均衡点：7点

●語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

1200字換算： 　 思考点：点 知識点：点 表現点：点 経験点：点 総合点：点 均衡点：7点

●換算語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

●語彙の説明

語彙	種類	個数	種類率	点数	説明
思考語彙	23種	27個	85%	85点	考える言葉です。 理由、方法、原因などの説明の語彙。 多すぎると、説明の多い硬い文章になる可能性があります。
知識語彙	68種	126個	54%	85点	難しい言葉です。 社会的な例や調べた例の語彙。 多すぎると、難しい言葉の多い重い文章になる可能性があります。
表現語彙	121種	221個	55%	83点	豊かな言葉です。 話題の幅が広い語彙。 多すぎると、散漫な文章になる可能性があります。
経験語彙	48種	68個	71%	91点	詳しい言葉です。 身近な例や経験した例の語彙。 多すぎると、身近な話の多い狭い文章になる可能性があります。
種類率は、60％以上が目標。70％以上の場合は多様な語彙が使われています。

1351字		85点		85点		83点		91点
字数		思考語彙		知識語彙		表現語彙		経験語彙

　

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■思考語彙　23種 27個 （種類率85%） 85点
　確か,　第,。しかし,。だからこそ,。つまり,。例えば,あるから,おらざる,からこそ,しよう,だろう,として第,と考える,なければ,なるから,のため,は思う,も思う,取り払うため,受けると,方々に対して,私にとって,考えるから,

■知識語彙　68種 126個 （種類率54%） 85点
不自由,中学,主催,人間,他人,他者,以前,体験,入学,前提,参加,友人,受験,大切,子女,学校,完全,実感,容易,帰国,年生,必要,想像,意味,成長,操作,時間,暗闇,机上,根底,構築,模索,毎年,満喫,理解,生活,生物,相手,知識,社会,移動,立場,精神,経験,編入,背景,自体,自分,自由,自身,苦労,行動,衝撃,複雑,視線,言動,言葉,試合,貴重,身体,車椅子,車輪,近年,進学,過程,選手,関係,障害,

■表現語彙　121種 221個 （種類率55%） 83点
　確か,あなた,お互い,こと,これ,ごと,さ,それ,それぞれ,とき,のため,もと,もの,よう,わけ,チーム,バスケットボール,ルール,一,不自由,中,中学,主催,二,人,人間,今,他人,他者,以前,会,体験,何,作り,先,入学,前提,力,参加,友人,取り払うため,受験,在り方,基,壁,大切,子女,学校,完全,実感,容易,巡り,帰国,年生,度,彼ら,心,必要,思いやり,想像,意味,成長,操作,新た,方,方々,日々,時,時間,暗闇,机上,根底,構築,模索,歩,毎年,気持ち,満喫,理解,生,生活,生物,的,相手,真,知識,社会,私,移動,立場,精神,経験,編入,者,背景,自体,自分,自由,自身,苦労,行動,衝撃,複雑,視線,言動,言葉,試合,誰,貴重,身体,車椅子,車輪,近年,進学,過程,道,達,違い,選手,関係,障害,

■経験語彙　48種 68個 （種類率71%） 91点
いける,おる,きる,できる,と考える,なれる,は思う,もがく,も思う,やれる,られる,れる,乗る,使う,分かれる,助け合う,努める,取り払う,受ける,合う,向かえる,問う,増す,始まる,巡る,思いやる,感じる,慣れる,成り立つ,持つ,挙げる,接す,支える,死ぬ,照らす,理解し合う,生きる,生まれる,知る,立つ,経る,続ける,繋がる,行う,返る,進む,重ねる,関わる,

■総合点　93点

■均衡点　7点

　

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思いやりの在り方
　現代において学校教育の果たす役割とは何だろうか。それはルールが成り立つための前提、つまり他者との間に育まれる信頼関係を理解させることである。幼児教育での遊びや習慣は他者の身体に起こることを感じる、想像力を養う練習だったのである。私は他人を思いやる気持ちを大切にしていきたい。

　その方法として第一に、自分の経験を大切にすることだ。なぜなら、自分の体験は相手の立場に立つ想像力へと繋がり、これが思いやりの基となるからだ。例えば中学一年生での経験が挙げられる。受験を経て入学した学校で何よりも苦労したのは人間関係の構築だった。同じ学校に進学した人はおらず、新たな友人作りは思うように進まなかった。成長の過程で友人関係は複雑さを増し、それぞれに合った接し方を模索し私は日々もがいていた。しかしその経験は今に生きている。私の学校では毎年二度、帰国子女を編入生として向かえる。学校生活に慣れない編入生を自身の経験と重ねながら、相手の立場に立った「思いやり」を持って接し彼らと共に学校生活を満喫している。人間は弱さがあるからこそより強くなれるよう成長する生物である。私達は他者になりきることもできなければ、相手の立場に立って想像することも容易ではない。だからこそ、自身の経験をもとに自分ごとにすることで他人を思いやることができるのではないか。

　第二に、お互いを理解し合うことだ。なぜなら、他者を理解しようと努め、思いやりを持つことでできる言動があると考えるからだ。例えば、車椅子バスケットボール体験が挙げられる。以前、元車椅子バスケットボール選手が主催する体験会に参加した。チームに分かれ試合を行ったが、車椅子に乗ること自体が私にとって初めての体験だった。視線の高さや、車椅子を自由に操作する元選手からは感じられなかった車輪を操作し移動する難しさなど、想像との違いに衝撃を受けると同時に、「助け合い」の意味を知る貴重な経験となった。今まで、身体の不自由な方々に対して多少の知識はあったものの、それは机上のものでしかなく、真の「思いやり」に繋がっているのか実感がなかった。車椅子バスケットボール体験は、車椅子での生活者への理解へと繋がる一歩となった。近年、障害者に対する、精神的・社会的な壁を取り払うための心の在り方を問われている。その根底にあるのは相手への理解ではないだろうか。相手の背景を完全に理解することは難しくても、理解しようとするその先に「思いやり」のある行動が始まるのだ。

　確かに、自分自身のために使う時間も時には必要だ。自身のことがままならない中、相手に対する思いやりを持つことは難しいだろう。しかし「あなたが誰かの暗闇を照らすとき、あなた自身の道も照らされる」という言葉がある。人間は生まれてから死ぬまでたった一人で生きていけるわけではない。どんな時も常に誰かと関わり合い、そして支え合いながら生きている。そんな社会生活において他者への思いやりとは、ルールが成り立つ前提であり、それは巡るものである。他者への思いやりは巡り巡って自分に返ってくる。つまり、他者への思いやりは自分への思いやりなのだ。私は、他者も自分も思いやれる気持ちを持ち続けていきたい。