そうじがきらいな気持ちがとてもよく伝わっ(つたわっ)てきました。

友達(ともだち)と話しているうちにそうじをしたくなくなる気持ちや、先生があまりそうじをしていないと感じるところも、正直に書けていてすてきです。

うわばきあらいのところでは、「ドロの様にきたないけれど、やり終わったらダイヤモンドの外側(そとがわ)みたいにツルツルになります」というたとえがうまく使われていて、きれいになる様子が頭に浮かび(うかび)ました。

お母さんのそうじの話を聞いて、自分と同じ気持ちだと分かり、そこから「こつこつやるのはまねをしていきたい」と思うところも、とてもいいですね。

自分の気持ちだけでなく、家族の話も入れているので、文章が立体的(てき)になっています。

最後(さいご)に「継続(けいぞく)は力なり」という言葉を使って、これからの気持ちをまとめているところも、中心がよく決められていて、作文の終わり方がしっかりしています。

これからも、自分の思いを大切にしながら、いろいろなことを書いてみてくださいね。

【項目(こうもく)評価(ひょうか)】
たとえがうまく使われています
前の話聞いた話がよく書けています
中心がよく決められています

内容(ないよう)★　構成(こうせい)◎　題材(だいざい)◎　表現(ひょうげん)◎　主題◎　表記◎

字数/基準(きじゅん)字数:850字/300字
思考点:54点
知識(ちしき)点:47点
表現(ひょうげん)点:56点
経験(けいけん)点:52点
総合(そうごう)点:59点
均衡(きんこう)点:7点

　

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■思考語彙　11種

■知識語彙　15種
一番,一石二鳥,先生,友達,口前,土曜日,外側,学校,家事,時間,毎週,気分,理由,継続,階段,

■表現語彙　62種
いや,お母さん,かい,きらい,きれい,こと,さい,しょ,しょうこう,じじ,す,せい,せいそう,そう,それ,どっち,ひとつ,ふろ,ほこり,ぼく,まね,みたい,めちゃくちゃ,やる気,ゆか,よう,らい,ん,キレイ,ダイヤモンド,ツル,テーブル,トイレ,ドロ,一つ,一番,一石二鳥,事,二つ,先生,前,力,友達,口前,土曜日,外側,学校,家,家事,後,感じ,昼休み,時間,様,毎週,気分,気持ち,理由,目,継続,通り,階段,

■経験語彙　22種
あらう,いれる,かかる,かむ,きく,さぼる,しまう,しゃべる,ちがう,できる,でる,と思う,なくなる,ふく,やらす,やる,入る,分かる,残る,確かめる,終わる,話す,

　

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1.めんどうくさいけど
　「めんどうくさいなあ。まあ、友達と話していよう。」

ぼくはこの様に学校のそうじは大っきらいです。理由は二つあります。一つ目は学校のしょうこう口前にあるかいだんをそうじをせいとにやらして、先生はせいとがやっていないか確かめるだけというかんたんな事をやっています。ひとついってしまうと、

「先生が一番やっていません。」

という事でじじつ先生が一番さぼっているという事で、二つ目はさいしょに話した通りに、友達と話してやらないという感じでぼくはやる気がありません。その理由は昼休みの後にそうじがある事です。ぼくは少しでも多く昼休みとおなじようにしゃべっています。それでも、

「せいそうなんてやらなくていいと思う。」

と思ってしまいます。

　そんなぼくでもそうじをやっていることがあります。それは、うわばきあらいをしています。それでうわばきをあらうのは毎週土曜日にやっています。そうじをやる前はドロの様にきたないけれど、やり終わったらダイヤモンドの外側みたいにツルツルになります。そしてうわばきとおふろあらいがどっちもできて、一石二鳥です。きれいになると、いやな気持ちがなくなっていい気分になります。でもぼくは、やるまでが時間がかかります。

　お母さんもそうじがいやらしいです。お母さんはそうじがきらいな家事Ｎｏ．１らしいです。それでちょこちょこやっているとききました。たとえば、トイレに入ったら、といれのゆかをふいたり、テーブルをふいたウエットティッシュで階段のほこりを一つ残らずそうじをするそうです。ぼくの家はめちゃくちゃきたなくはないけど本当にキレイではないです。それでぼくは、お母さんもぼくと同じでそうじがきらいなんだ、と分かった。けれど、ぼくはちがうこつこつやるのはまねをしていきたいです。

　そして、そうじは、やると気持ちよくて、やろうとするのがめんどうくさくて、やらないと気持ち悪くて、継続は力なりという様にこつこつと少しずつやっていきたいです。

　

あさたくさん、作文を読んでとても楽しかったです。
おばあちゃんの車の中がどんなふうに散らかっ(ちらかっ)ていたのか、くわしく書いてあって、まるでその場にいるみたいに想像(そうぞう)できました。
「まるで、きのこのように」というたとえがうまく使わ(つかわ)れていて、散らかり(ちらかり)方がよく伝わっ(つたわっ)てきましたよ。
また、しゅんくんやれいちゃんのことも書いてあって、家族(かぞく)やいとこの様子(ようす)がよくわかりました。
「エヘヘ」と笑い(わらい)ながら言ったしゅんくんの言葉(ことば)や、れいちゃんが家出したけれど帰ってきた話も入っていて、いろいろな言ったがよく書けています。
お母さんの話も入っていて、前の話聞いた話がよく書けていると思います。
そして、最後(さいご)に「おかしを食べなければおこられなかったなと思いました」と、自分だけが思ったことがしっかり書けているのもいいですね。
作文の中心が「車の中が散らかっ(ちらかっ)ていておばあちゃんに怒ら(おこら)れたこと」できちんと決まっ(きまっ)ているので、読みやすかったです。
これからも、いろんなことをよく見て、感じ(かんじ)たことを上手に書いていってくださいね。

【項目(こうもく)評価(ひょうか)】
・たとえがうまく使わ(つかわ)れています
・中心がよく決め(きめ)られています
・前の話聞いた話がよく書けています
・いろいろな言ったがよく書けています
・自分だけがしたことや自分だけが思ったことがよく書けています

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森リン評価　きれいにしなかったこと　sa 04月1週　あさたく

字数/基準字数： 415字/300字 思考点：31点 知識点：39点 表現点：46点 経験点：36点 総合点：43点 均衡点：5点

●語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

1200字換算： 　 思考点：70点 知識点：78点 表現点：89点 経験点：74点 総合点：78点 均衡点：5点

●換算語彙学年表 　 小1 小2 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 高1 高2 高3 　　 思考点 知識点 表現点 経験点 総合点

●語彙の説明

語彙	種類	個数	種類率	点数	説明
思考語彙	2種	3個	67%	31点	考える言葉です。 理由、方法、原因などの説明の語彙。 多すぎると、説明の多い硬い文章になる可能性があります。
知識語彙	3種	4個	75%	39点	難しい言葉です。 社会的な例や調べた例の語彙。 多すぎると、難しい言葉の多い重い文章になる可能性があります。
表現語彙	39種	62個	63%	46点	豊かな言葉です。 話題の幅が広い語彙。 多すぎると、散漫な文章になる可能性があります。
経験語彙	11種	18個	61%	36点	詳しい言葉です。 身近な例や経験した例の語彙。 多すぎると、身近な話の多い狭い文章になる可能性があります。
種類率は、60％以上が目標。70％以上の場合は多様な語彙が使われています。

415字		31点		39点		46点		36点
字数		思考語彙		知識語彙		表現語彙		経験語彙

　

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■思考語彙　2種

■知識語彙　3種
全部,家出,年生,

■表現語彙　39種
あと,いっぱい,いとこ,おかし,おと,お母さん,きのこ,きれい,くん,こと,しゅん,じゅう,そう,そこら,だれ,ちゃん,つり,ばあちゃん,ぼく,もの,よう,れい,オレンジ,グミ,セット,チョコ,ハッピー,マック,マーブル,中,二,人,全部,六,四,家出,帰り,年生,車,

■経験語彙　11種
おこる,かたづける,ざする,ちゃう,と思う,ひろう,れる,わらう,売る,帰る,食べる,

　

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2.きれいにしなかったこと
　「だれがかたづけていないの。」

おばあちゃんがおこりました。

　ぼくがきれいにしなかったのは、おばあちゃんの車の中です。じゅくの帰りの車のざせきに、つりグミやマックのハッピーセットやオレンジグミやマーブルチョコがそこらじゅうありました。

　もしぼくやいとこの二人がかたづけていたら、おばあちゃんにおこられなかったと思います。

　まるで、きのこのようにそこらじゅうにつりグミやマックのハッピーセットやオレンジグミやマーブルチョコはありました。マーブルチョコは四年生のしゅんくんが

「あっマーブルチョコいっぱいおとしちゃった。エヘヘ。」

とわらいながら言いました。そのあと、ぼくが全部ひろいました。六年生のれいちゃんがおこられて家出しました。でも帰ってきました。

　お母さんはいらないものを売ってきれいにしたことがあるそうです。

　おかしを食べなければおこられなかったなと思いました。