創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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中学2年生の作文 2003年2月
1週全員一致 日本太郎anehi
2週文化 日本太郎anehi
4週全員一致 日本太郎anehi
1週自分の考えを持つこと Pumaaoyu
4週自分の考えを持つこと Pumaaoyu
1週全員一致制は果たしてよいのか悪いのか? ひろりんasiyu
2週自分だけの価値観 ひろりんasiyu
3週たたみと欧米 ひろりんasiyu
4週全員一致制ははたして良いのか悪いのか? ひろりんasiyu
1週多数決と少数派 A.Lasoki
2週価値観 A.Lasoki
3週信念 A.Lasoki
4週価値観 A.Lasoki
1週全員一致と多数決 ルフィawase
2週価値観 ルフィawase
3週どのように生きるか ルフィawase
4週全員一致と多数決について ルフィawase
1週多数決と一人の意見 しっぽhosi
2週自分の考え しっぽhosi
3週私の意見? しっぽhosi
4週私とみんなの意見 しっぽhosi
1週イエスとノー ペライアihio
1週多数決について いふめihume
3週自分の意見と他人の意見 いふめihume
4週多数決 いふめihume
1週節分 こめiseka
2週雪や氷 こめiseka
3週もうすぐ春が こめiseka
4週もうすぐ春が こめiseka
1週話し合い にはniha
2週自分と世界 にはniha
3週 にはniha
4週自分の意見 にはniha
1週大事な内容 たぬきnoto
4週自分の意見 たぬきnoto
4週これからの環境を考える ケミカルsehu
1週多数決はいいものなのか? ルパンturo
3週思いと現実 ルパンturo

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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