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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

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中学2年生の作文　2004年11月

3週	このところ、ドストエフスキー	クリリン	akano
1週	どう話すか	すみすみ	anai
3週	模索	すみすみ	anai
4週	自立	すみすみ	anai
1週	内容を充実したものに	ミュウ	anita
2週	保護する場面	ミュウ	anita
3週	１１月３週分 途中	ミュウ	anita
4週	保護する場面	ミュウ	anita
1週	交話機能というのは	あしも	asimo
2週	フィンランドの	あしも	asimo
3週	このところ、ドストエフスキー	あしも	asimo
4週	フィンランドの	あしも	asimo
1週	交話機能というのは	タクミコ	eeri
4週	交話機能	タクミコ	eeri
1週	共存しながら	怪盗ピエナ	erano
2週	保護は大切であるか	怪盗ピエナ	erano
3週	老舗とオレンジレンジ	怪盗ピエナ	erano
4週	老舗とオレンジレンジ	怪盗ピエナ	erano
1週	相手から気前よく情報を引き出せる会話	うっちー	isetu
2週	目標を立てたカエル	うっちー	isetu
3週	正しい名著の使い方	うっちー	isetu
4週	古典の力を帰納する	うっちー	isetu
1週	挨拶を	たこ焼き	itotu
2週	健康管理を	たこ焼き	itotu
3週	古典に学ぶ	たこ焼き	itotu
4週	古典に学ぶ	たこ焼き	itotu
1週	理解力	いうや	iuya
3週	心の財産を	いうや	iuya
4週	理解力の必要性	いうや	iuya
3週	腐っても鯛	キリリ	iyoyu
4週	腐っても鯛	キリリ	iyoyu
2週	保護と過保護	うくほ	ukuho
3週	古い物と流行のもの	うくほ	ukuho
4週	古い物と流行のもの＜清書＞	うくほ	ukuho
1週	上手な話し方	聖羅	umire
4週	上手な話し方	聖羅	umire
1週	人間性を良くするには	うらね	urane
2週	保護と成長	うらね	urane
3週	生きていく上での目的	うらね	urane
4週	保護と成長	うらね	urane
2週	暮らしを豊かにするための科学技術を	うるい	urui
3週	ODAに対する国民理解の必要性	うるい	urui
1週	会話の役割	Ｔ.H・ＬＯＶＥ・I..R	uruya
2週	過保護はダメ！！	Ｔ.H・ＬＯＶＥ・I..R	uruya
3週	古典と流行	Ｔ.H・ＬＯＶＥ・I..R	uruya
4週	会話の役割	Ｔ.H・ＬＯＶＥ・I..R	uruya
1週	関係と言葉	うるよ	uruyo
2週	保護と過保護	うるよ	uruyo
3週	話し相手は流行でも古典でも	うるよ	uruyo
4週	ｗｏｒｄ	たけんぼ	utena
1週	用件をすぐ話すか	うつと	ututo
2週	遊べ、子供よ	うつと	ututo
4週	遊べ、子供よ	うつと	ututo
1週	言葉	晋也	yae
2週	ディフェンス	晋也	yae
4週	ディフェンス・ガード	晋也	yae

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　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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