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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

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中学1年生の作文　2008年9月

1週	有効な生活をするために	たけぞう	ekai
1週	意味がある！！	モカ	emahu
2週	自分自身の強さだめし。	モカ	emahu
3週	いい一言は少しでも人を変えられる	モカ	emahu
4週	いい一言は少しでも人を変えられる	モカ	emahu
4週	自己家畜化	えむや	emuya
2週	日本的コミュニケーションの取り方	アップル	enomo
3週	自分が自信を持つには	アップル	enomo
1週	規則正しい生活	ショウ	enusu
2週	日本的コミュニケーション	ショウ	enusu
3週	他者との関係で確立させるアイデンティティ	ショウ	enusu
4週	他者との関係で確立するアイデンティティ	ショウ	enusu
4週	他人とは「知らない人」ではない	ファラオ	eraka
1週	一日の使い方	うさちゃん	erine
2週	日本人のコミュニケーション	うさちゃん	erine
3週	アイデンティティの確立法	うさちゃん	erine
4週	賜物探し	うさちゃん	erine
4週	アイデンティティの確認	えさな	esana
4週	言葉じゃうまく伝わらないもの	さえピ	etera
1週	家畜と人	いちご	eyuma
2週	目の使い方	いちご	eyuma
3週	他人の力	いちご	eyuma
4週	目の使い方	いちご	eyuma
1週	行動	いほめ	ihome
2週	途中	いほめ	ihome
4週	途中	いほめ	ihome
1週	untitled	TNOAIR	ikoko
2週	untitled	TNOAIR	ikoko
3週	untitled	TNOAIR	ikoko
4週	untitled	TNOAIR	ikoko
1週	規則は必要？	クララ	imuka
2週	日本のと特別コミュニケーション	クララ	imuka
3週	言語はそれぞれ	クララ	imuka
4週	日本の特別コミュニケーション	クララ	imuka
1週	社会のルールとは一体？	背番号１	inuma
4週	清書	背番号１	inuma
1週	人と家畜化	ニンジンスキー	kakina
2週	人と日本的社交	ニンジンスキー	kakina
3週	人とアイデンティティの確立	ニンジンスキー	kakina
1週	自由な人間	スケートねこ	kanuma
2週	「見る」ことで通じる	スケートねこ	kanuma
4週	自由な人間	スケートねこ	kanuma
1週	私は二十年ほど前から（感）	黒魔女さん	karui
2週	何ごとぞ花見る人の長刀（感）	黒魔女さん	karui
3週	衰弱したアイデンティティの（感）	黒魔女さん	karui
4週	日本的コミュニケーション	黒魔女さん	karui
1週	私は二十年ほど前から	アニー	ohiho
4週	相手の心を読み取る	cherry	ohuki
1週	自己管理能力	サニー	okini
2週	コミュニケーション方法	サニー	okini
3週	自分の確立	サニー	okini
4週	自己管理能力	サニー	okini
1週	自己家畜化	ゆっきー	omahi
2週	日本のコミニケーション	ゆっきー	omahi
3週	アイデンティティ	ゆっきー	omahi
4週	日本のコミニケーション	ゆっきー	omahi
4週	我オリズトミクラゲなり	おむふ	omuhu
1週	mikansei nisi-kanazawa	おのそ	onoso
2週	nishi-kanazawa	おのそ	onoso
1週	私は二十年ほど前から	ダースベーダー	otoa
1週	自分が考えるとおりに生きなければならない。そうでないと、ついには自分が生きたとおりに考えるようになってしまう	ハチロク	uruki
2週	理想に到達するための手段はまた、理想への到達を阻む障害でもある	ハチロク	uruki
3週	９，３週作文1306	ハチロク	uruki
4週	13−06改	ハチロク	uruki
4週	13−06改	ハチロク	uruki

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘　
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　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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